【正文】 的記下同事們成功的經驗獨到的見解為自己所用。除此之外，還要給學生打下一點人的精神 底子，并讓他們養(yǎng)成愛讀書愛寫作愛思考的好習慣。于心有愧，所以本學期也盡力完成每一次集體任務，和梁老師合作精心命制試卷，和金老師合作完成周末練習的編制，和小組合作，認真準備主備內容。 初三畢業(yè)班語文老師述職報告 2 本學期我擔任初三年（ 1）、（ 2）班的語文教學，這一學期以來，在學校領導的大力支持和領導下，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績，現將這一學期在教學方面的體會和工作總結如下： 一、課前準備 深入細致的備好每一節(jié)課。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意激發(fā)學生學習的興趣。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學生談理想、談目標，激發(fā)他們的學習熱情。 五、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用 到網絡上學習新的知識，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。例如，課堂語言不夠有激情等，但今 后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。多次召開初三工作會議。 二、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高 團結協作，營造良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特 別重要。我們常交流經驗，彼此毫無保留。中考只考中、英、數，語文只考作文這一方向的確立。年級組長禹力，處處從大局出發(fā)，為我們出謀劃策，創(chuàng)造條件。已成為我們年級老師的工作目標。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上 。教育部基礎司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為 知識和能力，過程和方法，情感態(tài)度和價值觀 為語文素養(yǎng)的三方面內容。如何快速積累？課堂教學之外，我們是這樣做的： 從初一開始就讓學生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。到初三時，學生在閱讀方面已積累了許多經驗，老師只啟發(fā)和點撥即可。對于語文尖子生，還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文，教師面批面改；同時在抄寫的基礎上全面落實背誦，課內 外名篇佳句全不放過，因為 背誦是一種最野蠻的手段，也是一個文明的辦法 （黎錦熙）?？纱竽憞L試探究性學習的方法。增加作文的訓練量。 通過以上方法，全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化，使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實的基礎。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考，是提高學生成績的關鍵。讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。因此，從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練 。如學生做完 XX 年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫一篇 XX 年中考語文命題預測，各抒己見。 綜上所述，初三語文教學和復習，應著眼以下幾點： 激發(fā)學生的自信心和自主性。 有針對性的短期效益訓練，可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。 雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。這是我們備課組三位老師三年來的教學體會。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種“南郭先生吹竽 ”式的“讀”是沒有什么效果的。錯一個扣 10分，然后把這組的最后得分記入他們的學期總分，學期末進行獎勵。 提問是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的火花。為了調到學生上課參與的積極性，我常常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現問題，解決 問題。 語文課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不是你明白了多少語文知識，而是一種語文素養(yǎng)的全面提高，著重體現在“聽、說、讀、寫”四個方面。實踐證明，學生們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù) 探索、努力的方向。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當加以運用，讓語文課取得更好的效果?，F從以下幾方面對本學期工作做如下總結： 一、在思想上，愛國愛黨，積極上進 多年來我一直要求自身思想上要有所進步，嚴格要求自己，加入中國共產黨的愿望更是由來已久。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程 改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。 作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。加快形成自己的上課風格。 作為一名普通的中學教師，最緊迫的 39。 為了提高教學水平和教學質量，我在各位教學前輩的指導和幫助下，能做到備課深入細致；注重課堂教學效果；能在教學中 滲透德育課題教育，利用教材中好的內容對學生進行情感教育；及時了解學生學習情況，以便在輔導中做到有的放矢；認真及時批改作業(yè)，做到全批全改；教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。即使這項工作使我的身體受到了很大影響，使我的個人休 息時間大大的減少，但我從未因任何困難，耽誤學校的工作。也感謝學校領導給我這么多鍛煉的機會。因此，教師學習計算機 成了當今教師的必修課程，也是形式所迫。 四、存在問題 雖然兢兢業(yè)業(yè)、克盡職守，但工作中難免有不足。 初三畢業(yè)班語文老師述職報告 6 “未覺池 塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉眼 XX 年已經過去了。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態(tài)不夠穩(wěn)重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎知識又是唯一能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業(yè)負擔。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。 二、關于班級管理方面 十分感謝學校對青年教師的培養(yǎng)，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。 。半學期的工作學習使我受益匪淺。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。項項要求都要細致到 位，及時檢查落實才能有效。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規(guī)律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節(jié)奏。 在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩(wěn)，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下： 一、關于教學方面 雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發(fā)現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節(jié)課的實踐機會。為此我需要更加的努力以期不斷的進步。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事，它就像一個永遠游不到邊跡的大海，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中，這需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。 三、在課余時，努力自學，勇攀高峰 計算機作為信息時代的主要 載體，在素質教育中占據了極其重要的地位。而且在本學期的復印工作當中，我能總結上學期工作中的不足，例如本學期我制作了一個詳盡的復印工作表格，使我更加準確無誤的完成了我的復印工作，為學校各項相關工作的完成做到了我應有的貢獻。 在體育課上，我認真貫徹“陽光體育”的精神，帶領學生積極上好每一堂課，達到強身健體的目的。教學質量是學校的生命線，我雖然不是擔任畢業(yè)班的教學工作，也深感肩負責任之重大。把學生教好，讓學生成功，也是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作；任勞任怨。 半年里，我從不遲到早退，從不無故缺勤，工作做到認真負責。 堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。回顧半年來的教學生活，我既感到欣慰又覺得慚愧。 近幾年，多媒體教學在語文教學中悄然興起。在一個學期中，我不間斷地開設了諸如“朗讀競賽”、“演講競賽”、“背書比賽”、“查安典比賽”、“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“ IQ 游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”等等。學生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。事實證 明，這種“讀”的效果是的。具體操作是這樣的，我把全班同學分為四組，以組為單位，然后進行朗讀比賽。為了調動學生上課參與的積極性，發(fā)揮學生的主體地位，提高課堂教學的效益，我采取了如下的一些措施和方法： 牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語文教學的課堂充滿朗朗的讀書聲。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，頑強拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學方面取得了一定的成績。關注社會、人生，用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息，時刻與世界上所有的美好事物 交流溝通，時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言，并讓自己和它們融為一體，才是真正的語文，才是終身的語文。 以閱讀和寫作為中心組織教學，以關注思考人生為學習的外延。應明確語文素養(yǎng)的全面提高，才是語文學習的根本。 課文復習考點化。 注重自主性和開放性。 讓學生盡早接觸中考題型。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學生應試能力。因為 冰凍三尺非一日之寒 嗎！通過三年的實踐，效果是明顯的。教師全批全改，并保證在 一周內反饋給學生，以幫助學生形成樂寫的習慣。使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。每星期布置三篇的抄寫作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩詞。除讓學生廣泛閱讀外，每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學修養(yǎng)。 腹有詩書氣自華 ，廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。以素質教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結合點。我想這