伊犁草原漫記閱讀答案[五篇](文件)
【正文】 對(duì)于我這種政治歷史相對(duì)薄弱的理科生來(lái)說(shuō)，這本書(shū)讓我對(duì)當(dāng)時(shí)的人民、紅軍、毛澤東等等有了新的認(rèn)識(shí)。接著作者平鋪直敘、娓娓道來(lái)他的西部之行，而后一個(gè)個(gè)鮮活人物躍然紙上，一幅紅色蘇區(qū)斗爭(zhēng)圖浮現(xiàn)在眼前 ?！蔽恼聦?duì)這位戰(zhàn)士刻畫(huà)不多，但是筆下的這位戰(zhàn)士卻如此真實(shí)，平易近人不是謠傳的那種土匪樣。如文中記錄自己招呼一個(gè)小孩拿水的事，“這里什么人都是同志，這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命者，所以自愿到這里來(lái)幫忙。由于時(shí)間關(guān)系很遺憾只看到介紹周恩來(lái)的章節(jié)，但也不影響我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)。 仰慕已久的玉峰實(shí)驗(yàn)學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，坐落在百里平疇一峰獨(dú)秀的玉峰山西麓，三面環(huán)水，風(fēng)景秀麗。體育館與大會(huì)堂兼用的設(shè)計(jì)，既氣派又實(shí)用。一位蘇州市的名校長(zhǎng)，短短三年的創(chuàng)業(yè)，就使學(xué)校在社區(qū)產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力。 “一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校”的提法雖有偏頗，但是，象周建華這樣的校，在學(xué)校的發(fā)展中的作用絕對(duì)不可低估。這種快速發(fā)展的意愿，跨越發(fā)展的構(gòu)想，已經(jīng)被玉峰人所接受，已經(jīng)成為玉峰人為之奮斗的綱領(lǐng)性目標(biāo)。不由得使我想起朱永新教授的一句話：“要寫(xiě)得好，必須做得好。無(wú)論是寫(xiě)日記，還是評(píng)日記，都離不開(kāi)想，離不開(kāi)做。掌舵的是一位閱歷豐富的名校長(zhǎng)吳云霞，云一樣的飄逸，霞一樣美麗的個(gè)性，正遷移到學(xué)校方方面面，使學(xué)校的整體工作不斷地升騰。 在校長(zhǎng)“走開(kāi)放教育之路，創(chuàng)基礎(chǔ)教育品牌”的思想引領(lǐng)下，學(xué)校強(qiáng)化開(kāi)放、科研、服務(wù)的辦學(xué)方略，建設(shè)現(xiàn)代化的新型學(xué)校的目標(biāo)正逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 個(gè)性爽朗的吳云霞校長(zhǎng)，一語(yǔ)道破天機(jī)：“親情描繪新教育”。 兩個(gè)半天的時(shí)間考察了兩所學(xué)校，雖然了解的情況有限，但是，從某種意義上說(shuō)，卓越的成就，跨越的發(fā)展已足以說(shuō)明這么 幾個(gè)根本問(wèn)題： 正如朱永新教授所言：“如何認(rèn)識(shí)教育，你將擁有怎樣的教育”。 學(xué)校必須加強(qiáng)人性化的管理，堅(jiān)持德治和法制有機(jī)結(jié)合的原則。 學(xué)生的自主發(fā)展，必須經(jīng)歷產(chǎn)生意識(shí)、培養(yǎng)精神、提高能力的過(guò)程，教師必須注意的是給予最大空間，給予最大關(guān)懷，給予耐心期待，給予有力促進(jìn)。 教師的發(fā)展決定學(xué)校的發(fā)展，只有加強(qiáng) 教師專業(yè)發(fā)展，才能使學(xué)校發(fā)展具有不竭動(dòng)力。 學(xué)校的發(fā)展必須制定長(zhǎng)期、中期、近期的規(guī)劃，必須確立科學(xué)性、挑戰(zhàn)性、可行性的發(fā)展目標(biāo)。在談及打造師德高尚、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍中，尤為突出人品第一，尤為強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信為本。充滿人文精神的環(huán)境文化與花園般的綠化格局交相輝映，構(gòu)成了花園人向往的心靈的美麗家園?！皩?duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功，讓每一位學(xué)生都獲得進(jìn)步，讓 每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)”的教育理念，成為花園人實(shí)現(xiàn)教育公平性、基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性的鮮活生命和永駐的靈魂。玉峰人在持續(xù)地做著，持續(xù)地寫(xiě)著，做出了他們的業(yè)績(jī)，寫(xiě)出了他們的光輝，他們譜寫(xiě)著生命的歌：“玉一樣玲瓏，峰一樣高聳”。評(píng)析課上，學(xué)生的主體精神得到充分發(fā)揮，真難以想象怎么會(huì)有那么多愛(ài)“管閑事”的孩子，會(huì)針對(duì)別人的家事“侃大山”。 有幸坐進(jìn)教室，聽(tīng)了一堂日記評(píng)析課。周校長(zhǎng)把握了機(jī)遇，創(chuàng)造了成功?！迸c此同時(shí)，也離不開(kāi)一個(gè)清晰的辦學(xué)目標(biāo) —— 創(chuàng)造一流的辦學(xué)條件，建設(shè)一流的教育質(zhì)量。校園內(nèi)，一草一木無(wú)時(shí)不在渲染玉峰的美妙意境和充滿活力的生命，一架一柱無(wú)處不在顯露玉峰人的時(shí)代精神和精于育人的匠心。大格局、新潮派的教學(xué)樓和現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館為主體的設(shè)施布局，給了我們一種劃時(shí)代的感受和令人神往的吸引力， 萬(wàn)平方米的建筑群鑲嵌在碩大的校區(qū)地盤(pán)上，層次分明、錯(cuò)落有致，又有機(jī)地連成一體，猶如展翅的鯤鵬?？戳诉@本書(shū)，我更加深刻的理解了中國(guó)共產(chǎn)黨能奪取中國(guó)革命的勝利并成功領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè) 的原因。他們是未來(lái)的紅軍戰(zhàn)士”“我從來(lái)沒(méi)有在中國(guó)兒童中間看到過(guò)這樣高度的個(gè)人自尊”“身上發(fā)現(xiàn)一種令人驚異的青年運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的生氣勃勃精神”。這本書(shū)細(xì)節(jié)描寫(xiě)非常多很多小的不能再小的事情作者也沒(méi)有放過(guò)。 作者見(jiàn)到的第一個(gè)共產(chǎn)黨員 —— 鄧發(fā)，文中這樣寫(xiě)道“鄧發(fā)泄露了他的身份以后高興的跳了起
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