【正文】 每一堂課，在課堂教學(xué)上以興趣為主線，優(yōu)化課堂教學(xué)，積極運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效，并針對(duì)不同類 型的課，不同年級(jí)采用不同的批改評(píng)價(jià)方法。授課后我能根據(jù)教學(xué)中的得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。從教 26 年 ,2021 年 3 月取得小教一級(jí)教師資格 ,受聘為小學(xué)一級(jí)教師 ,至今，一直在西坡鎮(zhèn)韓咀小學(xué)任教。在工作和生活中，勤儉節(jié)約，不追求名利。為了更好地做好本職工作，適應(yīng)教育形 勢(shì)的不斷發(fā)展，在工作之余，本人十分注重自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我獲得了更多的知識(shí)，提高了自己的業(yè)務(wù)能力。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、探究式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維。 在教學(xué)工作中，我特別注重做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作。 多年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)，通過(guò)工作實(shí)踐，總結(jié)出了一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)。此外，我還十分注重班干的隊(duì)伍建設(shè)，讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮強(qiáng)有力的作用，經(jīng)過(guò)我不斷的努力，我所教過(guò)的班級(jí)，班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好，每年都有 6%以上學(xué)生獲得鎮(zhèn)“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)，有 20%以上學(xué)生獲校“三好學(xué)生”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”稱號(hào)。 五、工作中取得的成績(jī)，得到了各級(jí)教育主管部門的 認(rèn)可。 晉升小學(xué)高級(jí)教師 述職報(bào)告 任 猛 虎 第四篇：晉升小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告 晉升小學(xué)高級(jí)教師 述 職 報(bào) 告 楊秀祥年 9 月 1 日 2021 晉升小學(xué)高級(jí)教師述職報(bào)告 教師是人類靈魂的工程師。修身立德，為人師表；追求真理，崇尚科學(xué)；敬業(yè)愛生，教書育人；淡泊名利，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；傳承文明，勇于創(chuàng)新；終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。我們教師要認(rèn)真審視學(xué)校發(fā)展中存在的問題，進(jìn)一步明確教育的目標(biāo)和任務(wù)，改進(jìn)工作方法和思路，切實(shí)將貴州教育精神與學(xué)校建設(shè)實(shí)際和自己的教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，發(fā)展教育事業(yè)，使我們成為人民滿意的教師，把學(xué)校辦成人民滿意的學(xué)校，把教育辦成人民滿意的教育。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下 ,我積極投身于學(xué)校教科研，其中我撰寫的《依法執(zhí)教、創(chuàng)造教育新局面》教育法制征文文在水城縣中小學(xué)教育法制征文小學(xué)教師組中榮獲三等獎(jiǎng)；《淺談信息化建設(shè)在中小學(xué) 課程教學(xué)中的作用》在貴州省教學(xué)研究所、貴州省教育學(xué)會(huì)教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；在水城縣 2021 年春季學(xué)期南部片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文技能競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在 2021 年水城縣第三屆小學(xué)語(yǔ)文教師技能大賽中榮獲三等獎(jiǎng)；在 2021年六盤水市第四屆錄像課評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。因此 ,在教學(xué)中 ,我總是鼓勵(lì)學(xué)生 多講 ,多練 ,大面積鋪開 ,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言 ,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情 ,學(xué)習(xí)興趣和求知欲 ,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力 ,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。八年來(lái)，我參加了三個(gè)階段的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并取得合格證。當(dāng)我用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進(jìn)步，能茁壯成長(zhǎng)，我總有一種農(nóng)民面對(duì)五谷豐登好年景，工人交出合格產(chǎn)品時(shí)那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我積極投身于學(xué)校教科研。 從教之初我一直擔(dān)任班主任工作，并一直擔(dān)任高年級(jí)的語(yǔ)、數(shù)教學(xué)工作。在班級(jí)管理工作中主要體現(xiàn)在“嚴(yán)”，“細(xì)”，“恒”和“教師表率”上狠下功夫。我具體的做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛護(hù)、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí)。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠(yuǎn)他們，再用真誠(chéng)、熱情、 負(fù)責(zé)、嚴(yán)格的態(tài)度與他們逐個(gè)交談，給他們更多的關(guān)心和愛護(hù)，用心去撫平他們受傷的心理，使他們?cè)趷圩o(hù)、信任的氣氛中產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，接受老師的勸說(shuō)，產(chǎn)生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說(shuō)、要求等轉(zhuǎn)化在信念，并逐步付于行動(dòng)。這樣，我的工作就有了一個(gè)好的開頭。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的，不同以往的班主任。使他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。大家都嘗到了 “嚴(yán)師”給他們事帶來(lái)的甜頭，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。因此，一開學(xué)，我就選思想好的、學(xué)習(xí)一般、群眾基礎(chǔ)好的且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部，并制定班干部工作條例，對(duì)班干部工作條例進(jìn)一步學(xué)習(xí)，理解。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng)，他們工作有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤。在本期中由于自己的工作和同學(xué)們努力，學(xué)校組織的墻報(bào)比賽中分別獲取三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。 第四，班主任工作要有持之以恒的決心。 最后，做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。無(wú)形中，學(xué)生會(huì)以教師為榜樣，堅(jiān)持早到，做好每一樣應(yīng)做好自己的本職工作。 要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水 ,更 要成為長(zhǎng)流水。在學(xué)生的期刊上發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子愛心的“護(hù)蛋、摔蛋”行動(dòng)，我更是積極倡導(dǎo)，用信心與耐心為學(xué)生的每一次成長(zhǎng)領(lǐng)航、護(hù)航。愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。可我卻也逃不過(guò)年輕教師的浮躁，每每遇到困難就“退堂鼓”轟鳴，做不好時(shí)總會(huì)有埋怨與悔恨，在教學(xué)技巧上“跟風(fēng)走”，有時(shí)很迷惘，到底教育是怎樣的藝術(shù) ?這時(shí)總會(huì)想膜拜一位教育專家，找個(gè)好師傅手把手地教我。雖然這不一定能實(shí)現(xiàn)，但我相信，在我不斷的探索和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)起來(lái)的，愿得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事 的誠(chéng)懇支持 ! 。 我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力 !教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。我是教育者，也是學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)當(dāng)起培育人才的重任。專業(yè)知識(shí)的獲得，除了領(lǐng)導(dǎo)、同事的指點(diǎn)，仍需自我學(xué)習(xí)、實(shí)踐。 總之，班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心，上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。每天，提早二十分鐘到校，學(xué)生親眼目睹，久而久之，學(xué)生他們也不好意思遲到?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到：要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)。以表?yè)P(yáng)為主，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力，如出黑板報(bào)、安排值日、安排勞動(dòng)等。同時(shí)利用班干部更多地同學(xué)生接觸，多了解學(xué)生。首先要細(xì)選班干部。抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)，多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的。使自己逐一對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。了解學(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材旋教、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，要 求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在 2021 年送走了我的第一個(gè)畢業(yè)班，一個(gè)令我驕傲的班級(jí)，盡管他們依舊參差不齊，可是兩年的時(shí)光孩子們都成長(zhǎng)了，他們團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取，改變自我贏得了尊重，那一年班級(jí)被