【正文】 過上網(wǎng)搜看有關(guān)教學視頻和相關(guān)課 件來進行研究教學設(shè)計和教學方法，從而讓孩子們能簡便地獲得知識，感受到學習的樂趣。一年來的總情景：無遲到、早退、病假、事假、曠課等考勤，出全勤。認真做好上級交給我的各項工作，教學思想端正，工作態(tài)度好。我時常想，若是孩子們都很優(yōu)秀，那還需要我們教師干什么。總之，這是付出與收獲，汗水與成功相伴的一年，期望在以后的工作中讓自我做得更好 ! 教師學期自我鑒定 2 作為一名新教師 ，從走上講臺的第一天開始，我就立下志愿：肯定要一心一意、全力以赴地把我的學生教好，于是無論多么忙，我都會經(jīng)常擠出工夫去聽本校年長有經(jīng)驗教師的課，去聽優(yōu)秀教師觀摩課及講座，并且進取參加新教師培訓，從中得到了很多寶貴的經(jīng)驗。那我就利用課余工夫多和家長聯(lián)系溝通。信心和激發(fā)他們學習的愛好?！彼晕遗ψ龅揭韵聝牲c ： 尊重學生，不遠離學生。我深化鉆研教材，每一天認真?zhèn)湔n，寫好每一節(jié)課的教后記，并且在學校網(wǎng)站上和學校內(nèi)刊上發(fā)表文章，受到學校領(lǐng)導的好評。 我期望我能夠做的更好 ! 教師學期自我鑒定 3 春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學工作兩年了，并且擔任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作方法上發(fā)生了一些變化，此刻簡單地將在第一年里和第二年里的班主任工作進行一個簡單的比較 。 二、嘗試走進學生的心靈： 初為人師時，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共同遵守的習慣時，往往沒有很徹底地從學生的需要和能夠 做到的范圍來研究，并且在有時候無論學生何種情景做得不好時，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學生覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改善作用，反而讓他們的一些壞習慣更加根深蒂固。在我了解到這個情景時，并沒有簡單地采取一些懲罰措施，而是向他進行了解情景，了解到他是住在河南南基路，每一天上下學路途遙遠還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準時回來。從原先的“遲到大王”，變成了“早到大師”。 蘇霍姆林斯基以往說過：“每個孩子都能引起我的興趣，我總想明白，他們的主要精力傾注在什么上頭，他們最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等等。 三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)： 在第一年的開始，對學校的環(huán)境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里完全無底，在很多方面等我了解清楚時，學生都已經(jīng)養(yǎng)成了一些很難改的習慣，在管理上就顯得較為被動了。 四、更加善于借助各方力量： 在第一年里，在工作中因為忙于解決學生的問題而抽不開身，而忽視了充分利用學生自我，各科任教師和家長的綜合力量開展常規(guī)和學習管理上的工作，從而沒能夠讓教育更加全面地開展。 五、更加善于使用批評和表揚： 在以前，很少研究到批評要怎樣樣才能夠收到最佳效果，不太注意學生的心理和年齡特點，有時候沒有注意分寸，讓學生覺得難于理解，有時甚至雙方鬧得不開心而又沒有教育效果。而他在生活當中卻又樂于去觀察，經(jīng)常會將現(xiàn)有的一些用品進行設(shè)想和改良，還會相應(yīng)地進行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學都辦不到的。以前是經(jīng)常在對待學生時容易犯“一葉障目”的錯 誤，因為學生存在的一些缺點而就看不到他們身上更多優(yōu)點。并且經(jīng)常抓住他的優(yōu)點，在學習上取得提高時，或是參加比賽后，或是在出色完成值日后，都及時給予表揚，讓他更加清楚自我在班里教師和同學們心中的位置，遲到肯定會影響自我的形象，之后也慢 慢地在出勤上有了提高。 例如，胡麗儀就是其中一個較典型的例子，雖然有父母親，但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟環(huán)境也比較差。 七、更充分利用每一次大小型的活動和競賽來提高班團體的凝聚力： 以前沒能夠充分利用學校布置和舉辦的各類型活動和競賽來做為提高班團體的凝聚力的東風。 教師學期自我鑒定 4 開學以來，本人就制定了相關(guān)的班主任工作計劃。 根據(jù)本班實際情景，開學初我就著手選定班干部并進行了培訓，明確分工，各行其職。學生的學習氛圍也有了很大改善，學習成績明顯提高。也取得了很好的效果。屢教不改。另外，還組織學生參加學校以及級組開展的各種會議，加強對學生的思想教育以及提高了他們的認識。另外，五科總分 400 分以上我班 13 人，居全級首位，全年級前 50 名學生中，我班學生有 15 人。 教師學期自我鑒定 5 時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期的教學工作已接近尾聲。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設(shè)。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進 行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。訓練學生正確的讀寫字姿勢。作業(yè)布置時，提醒學 生做好復習和預習工作??長期的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了必須的促進作用。不知不覺中，班級里構(gòu)成了正確的輿論導向。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。學生是班級的主體，學生是班級的主人，每個學生都有 組織和管理好自我班團體的職責和義務(wù)，也有參與管理班級的權(quán)力，對于確實不能勝任的班干實行“下崗”制，選擇更能勝任的同學擔任管理工作。每次小測驗，成績提高或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。 進行“小星星”的評比。本學期我班開展了豐富多彩的活動，有“唱紅歌”專題活 動，“行為美形象美”探討交流會，“學習《三字經(jīng)》”、“我是故事大王”等主題班會。應(yīng)對學生家長，我總是一視同仁，平等對待。本學期，她的成績提高很大，家長十分激動。 平時，我能關(guān)心愛護班里的每一個學生。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情景，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情景，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康 地成長。所以，在本學期中，我利用校訊通這一平臺，主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用家長接送學生的時間多和家長交流，多方面的了解學生在家的情景及其各方面的表現(xiàn)。 做事要貴在堅持。 最新教師學期自我鑒定簡短五篇 第四篇：教師簡短自我鑒定 自我鑒定 本人自 2021 年 6 月于 **大學 **專業(yè)畢業(yè)至今在 **中學擔任老師，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。 任教的同時并擔任 10（ 12）班主任工作，積極探索班級管理新路子，所帶班級班風純正，學風較端正，倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。我仍然不斷學習，絲毫不敢松懈。 4 月份起擔任實習帶隊老師，受學校委托在 **對實習生進行管理和幫助。我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。 —— xxxxxx 篇三：教師評。學習中我將所學知識融會貫通學以致用，生活中認真踏實做人，工作中樹立強烈的事業(yè)心和高度的責任感。 經(jīng)過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有很多不足的地方等待我去提高。對于學生，遵循授人以魚不如授人以漁原則，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。 “學為人師，行為世范”，是每個老師都應(yīng)該遵循的，是對老師行為的一個規(guī)范。任教期間思想積極，要求進步，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，積極參與學校安排的任何學習和活動。我要明確我應(yīng)對的是活生生的生命，他們都有自我的思想，都有自我的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為 ，必定要經(jīng)過他們自我不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自我的思想，然后改變自我的行為，這必須要有一個比較長的時間，所以我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。 缺少觀察。 學生的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責，也是義務(wù)。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。他們更加盡心盡力的配合我的工作。我班的彭雨蔓，平時做作業(yè)總是慢吞吞的，還常常不完成作業(yè)。 孩子的提高，離不開教師，更離不開家長。在評比中讓學生養(yǎng)成良好的寫字習慣，本班學生在經(jīng)過一年級和這學期的書寫習慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。學生 在評比中讓學生構(gòu)成一種你追我趕的學習氣氛，好的要求更好，后進的要求提高。 進行“我是小擂主”的評比。我在班里反復強調(diào)：班主任不在，班干部就是班主任，對于不服從班干部管理的同學嚴肅批評。一個優(yōu)秀的班團體離不開一支素質(zhì)良好、能獨立工作的班干部隊伍。應(yīng)對低年級段的孩子，在他們的辨別本事還處于懵懂的狀態(tài)期，我常常利用班會、思品課等教育陣地和學生進行溝通，加強對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌禮儀、衛(wèi)生習慣等方面的教育。學生做作業(yè)時，及時提醒學生糾正不良的寫字姿勢 。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的進取性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講禮貌、講禮貌的好習慣。 我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣，行為習慣，禮儀習慣，讓每一個孩子成為能主宰自我命運的人。能擔任班主任工作，我感到光 榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。比上學期期末考試成績有了必須程度的提高。 經(jīng)過努力，本班學生在過去的一個學期里，取得了可喜的成績。 根據(jù)學校工作安排，我還經(jīng)常組織學生參加學校開展的各項文體活動，并取得了必須的成績，得到好評。但還是有少部分人不聽勸告，我行我素，如許貴淇、譚宗海、吳世球、繆亮、繆良、許世明等同學。 雖然班級情景較好，但還是有一小部分同學平時思想認識不高，學習進取性不高，學習效率較低。并在此基礎(chǔ)上選好各小組長，要求他們要以各班干部共同合作，管理好班級?，F(xiàn)鑒定如下： 一、已經(jīng)開展的工作。 以上是本人這兩年在班主任工作上的一些比較，雖然相比去年在教育管理上有了必須的提高，班里在各方面取得了必須的成績，可是自我在理論水平上，在實際處理的方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解決的問題。發(fā)掘她身上的特長為班團體服務(wù)，也讓她體會到屬于自我的成功。在新一年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學，來自家庭不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五位。如班里有一名男生，上學甚少在規(guī)定時間里到達學校的，還甚至于有時跟家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準時完成。避開了直接的批評，反而收到了更好的效果。批評更要講究方法，因為它如同醫(yī)生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會變成傷人的利器，而講究方法，則會起到妙手回春的作用。也能夠在平時多與科任教師交流，經(jīng)常為班的發(fā)展進行大會診。于是在開 學初的禮貌習慣養(yǎng)成期里，較嚴格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)行，此外還及時解決在巡課室時發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學生的保潔意識的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等?！坝眯撵`贏得心 靈“，這也是我開展工作時經(jīng)常想起的一句話。 此刻的學生正處于青春敏感期，又加上 bet365 功課相比較較緊，學業(yè)比較重，在學習和生活中容易與學生或其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了研究其他后果，除了在平時教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)生時，也不會過于急躁地去追究誰的職責和責罵 (以前很 不理解為什么學生會因為一些芝麻綠豆大的事情鬧得不可開交 )，而是讓他們先在自我身上找不足然后再從各自造成的危害去說，這樣學生也就更容易聽得進我的教育，慢慢地以前經(jīng)常與同學鬧矛盾的同學也逐漸明事理了。二是不擔任科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工 作。并且在對待學生在日常行為出現(xiàn)了過失或不當時，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時候能夠在處理前先從多方了解清楚情景 然后才采取相應(yīng)的措施。局面朝著嚴重偏離與自我預想的方 向發(fā)展。另外，作為副班主任，我努力協(xié)助班主任作好班級工作，在教會學生知識的同時，教給他們怎 樣做人，怎樣做一個好學生， 學校生活的點點滴滴，頓涌心頭，真是一言難盡，我真的很感激那些純真的孩子們，一句話說的好：“抱著感恩之心生活”?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o學生，嚴格要求他們，可是是在充分尊重學生的基礎(chǔ)上嚴格要求的。 教師自身形象素質(zhì)的提高是獲得學生欽佩和信賴的關(guān)鍵，孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行 。經(jīng)過一學年的努力，兩個班都取得了很大的提高，其中一個班還取得的了年級組第一的好成績，真是感到很欣慰 ! 在實際工作中，我代兩個班的數(shù)學，由于學生的基礎(chǔ)比較薄弱，針對這一異常 性，在教學過程中，對于后進生，就需要給予異常的照料，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導?；仡^想想一年過來，雖步履蹣跚，跌跌撞撞，但在校長的悉心指導和辦公室各位教師的幫忙下，使我這個剛走出學校，又重新走進學校，僅有理論而沒有實踐的新教師學會了很多東西，這是一筆極其重要的精神財富。所以應(yīng)對學困生，想盡辦法讓他們提高，所以我從不贊成“教師有償家教”。 五 .廉 堅持對學生負責，對自我的操行負責。 本，我擔任二年級三班的語文教學工作，平時認真的做好語文教學的本職工作，嚴格按教學六認真辦事，除此還進取配合班主任做好班級管理， 以“愛心、耐心、細心”貫穿始終去關(guān)心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。三、勤 堅持做到愛崗敬業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度，進取參加全校教職工大會，認真學習學校下達的有關(guān)文件。教學工作是