【正文】 貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質教育”的要求。 通過學習教育理論，我充分認識到全面實施素質教育，促進內涵發(fā)展是當前基礎教育改革與發(fā)展的核心任務，是一個影響深遠，任務艱巨的系統(tǒng)工程。學校教育的根本，是人的能力培養(yǎng)，既教書又育人。我作為一個信息科技課的教師，應該身體力行貫徹我省推進素質教育新政精神，努力盡自己的力量為學生營造平安、文明、和諧的校園氛圍，努力培養(yǎng)學生成為弘揚正氣，團結友愛，生動活潑，全面發(fā)展的人才。 第一，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。學會嘗試。非智力因素在智力開發(fā)、人才培養(yǎng)方面具有十分重要的作用。實 施素質教育，必須重視學生整體素質的提高，徹底改變應試教育中重視學生智能提高而忽視學生非智力因素培養(yǎng)的傳統(tǒng)教育觀念，要樹立素質教育的新觀念，加強對非智力因素的培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多的、合格的、全面發(fā)展的高素質創(chuàng)新人才。在大力推進素質 教育的過程中，己經有越來越多的人認識和體會到了重視學生個別差異的重要性。教學要有 獨創(chuàng)性，須知教學并非機械化、千篇一律地演習教材，而應是一種創(chuàng)造性的活動，要不斷探索新的教學方法和途徑，以創(chuàng)造性地“教”引導學生創(chuàng)造性地“學”。在實施素質教育時，要提高教學效率，及時了解教學效果，通過效果的反饋，隨時調整教學的動態(tài)過程。 篇五：教師業(yè)務理論學習心得 教師業(yè)務理論學習心得一 《教師是用教材，不是教教材》 教師完全可以而且應該根據(jù)學生的情況來處理教材，教材只是書面的東西，所載的信息是有限的，而且現(xiàn)在新課程強調要引導學生學會觀察，學會思考 ，學會如何學習，培養(yǎng)學生終身學習的能力，因此，教師要創(chuàng)造性的使用教材，并要融入自己的科學精神和智慧，對教材知識進行教學重組和整合，選取更好的內容對教材深加工，設計出活生生的，豐富多彩的課來。 總之，教師必須深入理解學生是如何學習的，他們的智慧是如何建構的，學生頭腦中的知識不應該是灌進去的，而應該是通過活躍的探究與學習過程建構起來的。 現(xiàn)代教學要求教師樹立特色意識，形成個性化教學，教學方法的大忌是單一化、模式化、公式化，這就要求教師不能墨守陳規(guī)，而是勇于創(chuàng)新，積累、總結、提高。 二、面向社會，課程內容要反映社會，科技的發(fā)展水平。 我作為一個青年教師參加工作崗位才一年多，雖然滿腔熱情，勁頭十足。 吳建東老師主講的《教育教學論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫教育教學論文的格式，填補了我們青年教師在這一塊知識點方面的空白，為我們以后發(fā)表論文幫助不少。因此我想陳老師的這次講座非常重要，尤其是對我們這些新教師來說，將是個莫大的幫助。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉變，讓我認識到我已經是一名教師。 我作為一個青年教師參加工作崗位才一年多，雖然滿腔熱情，勁頭十足。 吳建東老師主講的《教育教學論文撰寫的格式》讓我們知道了撰寫教育教學論文的格式，填補了我們青年教師在這一塊知識點方面的空白，為我們以后發(fā)表論文幫助不少。因此我想陳老師的這次講座非常重要，尤其是對我們這些新教師來說，將是個莫大的幫助。通過這次的講座，我不但在教學心態(tài)上有個轉變，讓我認識到我已經是一名教師。這個學期集中學習了 4 次，由李曉慧老師主講了《小學綜合實踐活動課程理論與實踐》；由蔡文麗老師主講的《教師心理健康》；由陳愛芝老師主講的《新課程下小學作業(yè)評價策略》；以及由葉樂樂老師主講的《 ppt在教學中的特殊應用》。 蔡文麗老師主講的《教師心理 健康》老師給我們帶來的心理輔導交流沙龍，讓我忽然明了，有時候最難解決的問題是孩子心理的問題，以前我沒有將心理健康教育和我們的數(shù)學課堂聯(lián)系到一起，沒有把小學生主動學習的能力看的很重要。 陳愛芝老師主講的《新課程下小學作業(yè)評價策略》讓我們知道了新課程和以前 老的課程下小學作業(yè)評價的不同。 學校開展的這個青年教師理論學習，我認為非常的合理，讓我們青年教師有了一個拓展自己，發(fā)展自己的機會，希望在今后 學校能夠繼續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。 葉樂樂老師主講的《 ppt 在教學中的特殊應用》，分別為我們介紹了延伸箭頭，不停閃爍的文字，滾動字幕，相向運動的小球和跳轉去執(zhí)行程序的處理?？梢詭椭覀儞碛幸活w健康的心，解決自己的心理疏導問題。同時還介紹了它的課型以及在選課時的難題，開課題的一般程序。 學校開展的這個青年教師理論學習，我認為非常的合理，讓我們青年教師有了一個拓展自己，發(fā)展自己的機會，希望在今后學校能夠繼續(xù)將這個活動開展下去，并做的越來越好。而我校教師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計算機教育，對計算機的教學軟件的使用比較陌生，尤其是我們教學最常用的 ppt，于是針對他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《 ppt 的自定義動畫效果》的內容，這節(jié)內容涉及到的知識點不多，其中主要是 素材內容的選擇和處理； 圖片和文字的制作過程； 聲音的制作。讓我們在今后的教學中受益匪潛，為更好的發(fā)展個人教學能力打下基礎。在這個時候，我迫切希望有人來給予指導和幫助，而學校領導們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關系，而且學校還組織青年教師理論學習，讓我校廣大青年教師通過互相學習達到同時進步的目 的。 學校開展的這個青年教師理論學習，我認為非常的合理，讓我們青年教師有了一個拓展自己，發(fā)展自己的機會，希望在今后學校能夠繼續(xù) 將這個活動開展下去，并做的越來越好。而我校教師除了我之外，都沒有接受過專業(yè)的計算機教育，對計算機的教學軟件的使用比較陌生，尤其是我們教學最常用的 ppt，于是針對他們的這些現(xiàn)狀，我就給大家講了一節(jié)《 ppt 的自定義動畫效果》的內容，這節(jié)內容涉及到的 知識點不多，其中主要是 素材內容的選擇和處理； 圖片和文字的制作過程； 聲音的制作。讓我們在今后的教學中受益匪潛，為更好的發(fā)展個人教學能力打下基礎。在這個時候，我迫切希望有人來給予指導和幫助，而學校領導們也根據(jù)這一情況為我們新教師建立了師徒關系，而且學校還組織青年教師理論學習，讓我校廣大青年教師通過互相學習達到同時進步的目的。 總之，要設法培養(yǎng)學生的實踐能力使學生首先接觸生活世界，只有面向生活世界，才能真正改變學生的生存狀態(tài)，生活方式加深他們的實踐性。教師業(yè)務理論學習心得三： 《教學源于生活》數(shù)學來源于生活，同時作用與生活，數(shù)學課程是由科學世界回歸到生活世界理論的一大飛躍，如何培養(yǎng)學生在應用題中的實踐能力，我認為應該從以下幾個方面做起： 一、面向學生，面向生活，使教學的內容貼近學生的現(xiàn)實生活。通過學習新課程了解了課程改革就是要求教師以人為本，呼喚人的主體精神，教學的重點要有重知識傳授向重學生發(fā)展轉變，要讓學生全面發(fā)展，通過改變教學方式等途徑，讓每一個孩子選擇到適合自己的教育，傳統(tǒng)教學中的講是教師牽著學生走，學生圍繞教師轉，長此以往使學生的主動性漸漸喪失，新課程提倡，教是為了學生的學，教學評價標準也應以關注學生的學習狀況為主，教師要根據(jù)學情施教。 課程不等于教材，教材只是課程的一部分，課程不再是特定的知識載體，而是教師和學生共同探求新知識的過程，教師和學生也都是課程，通過學習改變了以往把課程等同于教材的觀點，教材不等于教學內容，教學內容大于教材，教學內容的范圍也是靈活的，廣泛的，可以是課內的也可以 是課外的，只要適合學生的認識規(guī)律，從學生的實際出發(fā)，所有有關的人與自然，與社會，與自我的任何方面的材料都可以作為學習內容，今天的教學環(huán)境發(fā)生了很大的變革，教師應根據(jù)學生的實際有目的的對教材內容進行改編和加工，使教材變得生動活潑，更貼近生活的實際，所以教學內容大于教材。我一定會投入更大的精力和時間，在研究課堂教學，改進教學方法，提高課堂教學效益上多下功夫，提高單位時間的教學效益，明確自己的責任和任務，積極研究落實的各項措施上來。教學要突出學生的主體地位，教學并不只是傳經布道，要讓學生主動參與教學，不“授人以魚”而“授人以漁”。要培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教師要采取課內與課外相結合，理論與實踐相結合，學校、家庭相結合的多種多樣的相互交叉配合的教學方式和方法，從而豐富教學材料，提高學生的綜合能力，取得良好的教學效果。第三，要把因材施教落到實處。其中，教師的個性、教學藝術，學生的人文修養(yǎng)，教學手段與課程設置的更新，教育環(huán)境的改善，專門的心理健康教育與培養(yǎng)，都與學生非智力因素的養(yǎng)成關系密切。真正把打開知識寶庫的“金鑰匙”交給學生，學會持久發(fā)展。我們應該著眼于學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，搶占這個素質教育的制高點。強化學生的個體參與，不僅要調動他們動耳動腦的心智投入，還要促使學生動眼、動嘴和動手等多方面的身心投入；教學過程目標的達成不僅需要引導學生自主獲得知識，而且還要促進學生的情感、態(tài)度、審美等心理以及價值觀、人生觀等思想品德的成長。在技術、藝術、體育與健康、綜合實踐四個領域開闊了學生能力發(fā)展的天地。課程改革的深入進行，加強學校管理、規(guī)范辦學行為是全面實施素質教育的重要措施是依法治教的必然要求，是堅持面向現(xiàn)代化面向世界面向未來以人為本，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，面向全體學生，為學生全面健康發(fā)展和諧發(fā)展奠定基礎。素質教育是按照社會和人的發(fā)展的需要，遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，以全面提高學生素質為核心的教育。關于素質教育，通過學習，我有以下心得。 學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們去實現(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對 學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。 通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。 通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。 2021 年學習教 師職業(yè)道德的心得體會教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在 傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。因為，合格教師不是終身的，昨天的合格教師，今