【正文】 老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。不辜負胡總書記對我們的殷切希望“ 人民教師愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠。刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點 滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。以下學習心得體會范文《教師德育理論學習心得體會范文》是學習心得體會頻道為您精心準備的希望對大家有所 幫助。堅持“人人可成才”的教育理念，善待每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)他們的潛能，尤其注重后進生轉化工作，在教育教學中以肯定和表揚為主 ,多用寄予殷切期待的鼓勵性語言，使學 生如沐春風。教育是育人的事業(yè)，教育最需要包容。正所謂“因材施教”，學生的學習也可分層次進行，我們應針對不同層面的學生提出不同的要求。平時學習成績好的學生常常受老師 的親近，這些學生就會自覺地遵守學校的規(guī)章制度并協(xié)助老師工作，努力把各方面做好。在這種種失范行為中，我一直在思考：教育對此應負多大的責任？我們的教育到底除了 什么問題？為什么在學校中教師眼中的“差生”有的很快成為社會的叛逆者？時至今日，我頓悟：原來是因為愛的缺失，愛的教育的缺失。因此，歧視對學生成長是不幸的。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現(xiàn)在三個方面： 一、倡導教愛； 二、培養(yǎng)友愛； 三、教學生自愛。下面根據(jù)學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。”教師是塑造人類靈魂的工程師，而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士，是一班之魂。責任心是指做好份內(nèi)的事的思想，敬業(yè)精神是指專心致力于學業(yè)或工作的精神。不求學生的任何回報。就會要求我們的付出一定要有回報，無論是精神上的還是物質(zhì)上的。愛，是師德的重要內(nèi)容，是老師職業(yè)道德的核心，是打開學生心靈的鑰匙。作為一名教師，尤其是班主任，有責任有義務加強自己的情感修養(yǎng)，力求使情感教育技巧化、藝術化，為教學、育人創(chuàng)造一種良好的氛圍。由于我們平時疏于學習，對規(guī)章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作，遵守紀律，規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生。學校校規(guī)的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養(yǎng)成長期學習的習慣，要有刻苦鉆研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，并自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。第 七、是要以人為本。在制定制度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。 第 八、是要發(fā)揚民主。制訂學校規(guī)章制度堅持“從群眾中來，到群眾中去”的基本方法，把制定制度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內(nèi)容，反復討論其可行性，制訂的各項規(guī)章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利于統(tǒng)一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執(zhí)行奠定心理基礎，減少執(zhí)行制度的阻力。以上就是我的心得體會！ 學習學校制度匯編心得體會 錢成軍 。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異， 因此，不可能有一套“放之各校皆適用”的制度。所以在制定制度前學校管理者要做些民意調(diào)查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。即使被迫執(zhí)行，也會帶來后遺癥，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產(chǎn)生了不和諧因素，這樣就不利于學校工作的開展，更談不上規(guī)范化 。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調(diào)動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能把學校的各項工作做好。當前，在學校管理中，規(guī)章制度的建設是一項主要內(nèi)容，要把學校里的人、財 、物等管理因素，根據(jù)各種教育教學活動的需要，實現(xiàn)最優(yōu)組合，形成科學運行機制，發(fā)揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規(guī)章制度。掌握法律法規(guī)基本知識，學好內(nèi)部的各項 規(guī)章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。 第 三、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法 的自覺性。有愛心的班主任會融入學生的生活，與他們同喜同樂，共同經(jīng)歷他們的初中生活。 第三、要有愛心。我們想盡一切辦法教育學生，到底會取得怎樣的效 果，有些是立竿見影的，更多的卻是潛移默化的影響。 第二、有無私奉獻的精神。我做了七年的班主任，時間不長，但也有頗 多感情，怎么做才能是一個合格的班主任，結合此次制度學習，我想談談我自己的一些體會。班主任是班集體的組織者、教育者和領導者 ,是學校領導實施教育教學工作的得力助手，是學生、家長、科任教師之間的橋梁 ,在學校工作中具有重要的作用。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重 他人，培養(yǎng)學生團結友愛的品質(zhì)和相互合作精神，提高他們?nèi)穗H交往能力。”教育需要有愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才?！蔽闯赡耆诵枰獝?，學生需要愛，同時他們也需要愛與教育。直木做梁，曲木做犁。讓優(yōu)秀的學生有發(fā)揮的機會，也讓后進的學生感覺到自己的進步，獲得成就感。有的學生外向、活潑、好動。 二、教師應理解并尊重學生之間存在的個性差異。作為英語教師，我在教育教學工作中注重培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際