【正文】 平時的工作中，我能和同事友好相處，本著“三人行必有我?guī)煛钡脑瓌t，積極向每一位老師學習。我相信，在我不斷的探索和實踐中，我會漸漸成長為一個名師的 ! 第五篇：小學語文教師個人述職報告優(yōu)秀 2021小學語文教師個人述職報告 (一 ) 我是衍水小學的一位語文教師 ,現任專業(yè)技術職稱是小學語文一級教師。現具體總結如下 : 一、班主任工作。在擔任班主任工作期間 ,針對學生常規(guī)工作常抓不懈 ,實施制度量化制度的管理。 二、教學工作。通過鉆研教學大綱和教材 ,不斷探索 ,嘗試各種教學的方法 ,以如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造能力的教學實驗專題。藝術需要個性 ,沒有個性就無所謂藝術。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。根據本校學生的基礎 ,發(fā)掘有語文興趣、特長的學生 ,組織他們在第二課堂進行培養(yǎng) ,并按年齡、基礎等情況分為語文興趣小組初級班和創(chuàng)作班。并在精神上支持我們的做法。如 ,我在師范學校時練就的“書法”以及“出墻報”基本功 ,使我成為了學校里各類墻報、板報的骨干分子。寄望于下一階段 ,能繼續(xù)上下而求 索 ,能不斷推進完善自己 ,做好工作 ,無愧太陽底下最光輝的事業(yè) ! 2021小學語文教師個人述職報告 (二 ) 一、思想方面 本人擁護黨的方針政策，忠于黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真學習鄧小平理論以及江澤民總書記“三個代表”的重要思想以及科學發(fā)展觀 。同時，本著對教育事業(yè)負責的態(tài)度，利用課余時間，我認真學習了《教育法》、《教師 法》、《未成年人保護法》、《教師職業(yè)道德》， (共記理論學習筆記兩萬字以上 )提高了自身的思想素質，增強了依法從教的法制觀念。為了做到有條不紊、有的放矢，順利完成教學任務，提高教學質量，每學期初，我都積極地鉆研教材教法、學習課程標準，并根據學生的基礎實際，編寫出具有針對性、導向性的教學計劃，以 確立學期目標、明確階段目標，把握好教學重難點。此外，本人還以新課標提出的：“倡導自主、合作、探究的學習方式”為指導，積極開展課堂教學改革。 針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學的各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現，在復現中鞏固識字。又如：利用新舊知識聯系法進行隨機識字。 在教學工作中，僅僅把課上好是不夠的，因為學生的素質不一樣，接受知識的程度也不一樣。對于學困生，我鼓勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，幫助他們制訂好追求進步的計劃 。 三、學習研究方面 俗話說得好：要想學生有一杯水，自己必須有一桶水。積極參加區(qū)市級組織的教育教研活動，認真做好業(yè)務筆記 (抄寫業(yè)務筆記兩萬字左右 )，對于學校的公開課，我積極認真去聽 (聽課節(jié)數達 40 節(jié)以上 )，多向有經驗、教法新穎的老師學習，做到取長補短。特別是本開展了“有效作文教學的研究”。 四、班級管理方面 在多年的班主任工作中，我兢兢業(yè)業(yè)，孜孜以求，緊跟班級。沒有規(guī)矩不成方圓，為了進一步提高學生的是非辨別能力，我還通過引導他們學習《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》、《課堂常規(guī)》等為他們指明了紀律方向 。這些教育活動的開展，密切了師生關系、增進了同學間的友誼、增強了大家的合作意識，使他們感受到集體的溫暖，激發(fā)了他們熱愛集體的意識。 著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到：“教育的效果取決于學校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學校的教學、教育就會像紙做的房子一樣倒塌下來。家長也喜歡向我反映孩子在家的學習、生活等情況，甚至向我請教一些教育方法。 。達到了教育孩子的目的。而我們每個人都知道，要教育好孩子，單靠老師或者是家長是不行的，因為任何一方對孩子的了解都不夠全面 .而通過家校的聯系 (召開家長會四次 )，使得學校和家庭能更全面了解孩子，這樣有利于孩子的發(fā)展。我通過努力，培養(yǎng)出一批職責明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨立處事能力的得力班干部。這樣既起到了教育個體的作用，也為形成良好的班級輿論奠定了基礎。每接手一個新班，我總是想方設法，通過各種渠道，了解 清楚班級的各方面情況。得到了學校領導的好評。 當然還利用課余時間研讀一些教育名著和職業(yè)有關的作品，摘抄有關的名言警句 (記讀書筆記達兩萬字以上 )，寫寫心得體會，收益匪淺。本人經常閱讀《甘肅教育》、《小學語文教師》等，另外，本人還經常利用網絡上一些教育教學網，了解最新的教育教學動態(tài)，并申請了博客，將自 己的一些計劃、總結、學習心得以及學校開展的各項活動發(fā)在博客上，做到了資源共享。同 時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學促學活動，以加速后進生的轉化，強化優(yōu)等生的能力。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”， (補課節(jié)數達40 節(jié)以上 )教育他們不要驕傲，幫助他們樹立遠大理想 。學生對生字詞掌握的都比較好。在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習 和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。課外，本人認真批改作業(yè)，對學生所有的作業(yè) (包括各種練習 )面批，發(fā)現問題，及時指導改正。 (一學年共備課達 250 節(jié)以上，課堂教學達 300 節(jié)以上 )課上，本人以素質教育為導向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維 。 二、教學方面 本學年擔任一年級語文教學工作。本人教育思想端正，師德良好 。 在這幾年的工作中 ,通過和同事共同的努力 ,提高了我校的語文水平 ,取得一定的成績。 四、其它工作。學生經過有計劃、有步驟的培訓后 ,語文水平有了很大的提高。 三、第二課堂的開展 ,因材施教 ,做好培優(yōu)工作。藝術的魅力就在于審美個性的獨特性 ,越有個性的藝術就越美 ,越能發(fā)現獨特的美的人就越有審美能力 ,越有創(chuàng)造力。積極參加市教研室、及學校組織的教研活動 ,通過參觀學習 ,外出聽課 ,等教學活動 ,吸取相關的教學經驗 ,提高自身的教學水平。在教學的過程中 ,學生是主體 ,讓學生學好知識是老師的職責。努力創(chuàng)造一個團結向上 ,富有朝氣