【正文】 多年的教育 !我們只有以好的成績(jī)來(lái)回報(bào) ! 守望人生觀后感 5 世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)，贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師。 這位教師就是《守望一生》里的主人公 張?jiān)粕健? 望不穿的大山，流不盡的江水 。也許是他太高了，他的家人才望不見(jiàn)他疲憊的面容和堅(jiān)定的目光。他別無(wú)所愛(ài)，只想把全部的身心撲到你心愛(ài)的事業(yè)當(dāng)中。 守望一生的觀后感 第三篇：酉河邊的守望《守望一生》觀后感 酉河邊的守望，山巔上的希望 —— 電影《守望一生》觀后感徐欣 辭典中“守望”一詞的意思是指在一邊靜靜地等候，比喻一直等著，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。可后來(lái)，張?jiān)粕酱髢鹤有『Ｒ驗(yàn)榈昧诵呐K病，需要人照顧的時(shí)候，張老 師卻把更多的時(shí)間花在了自己的學(xué)生身上，兒子的病一拖再拖，小海終于因耽誤病情離開(kāi)了人世，厄運(yùn)接二連三，這時(shí)的香蘭也因孩子去世而精神失常，丟下了張老師和他的小兒子，不理解父親的小兒子拋棄了父親，最后家破人亡的張老師依舊以他的責(zé)任和善良愛(ài)護(hù)他的學(xué)生。張?jiān)粕嚼蠋煘榱嗣恳粋€(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想，不管是貧窮還是富裕，是調(diào)皮還是懂事，他都用自己的汗水耕耘著別人的夢(mèng)田，犧牲自己的利益，來(lái)完成偉大的教育事業(yè)，讓學(xué)生們走出大山，過(guò)上美好的生活。 我也想對(duì)我的老師說(shuō)：“老師，我敬佩您 !”謝謝您對(duì)我們多年的教育 !我們只有以好的成績(jī)來(lái)回報(bào) ! 你，是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用你被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢(mèng)想。也許是你太高，他們望不見(jiàn)你疲憊的面容，堅(jiān)定的目光。他們就是你，你的生命長(zhǎng)度因?yàn)樗?們而無(wú)限延長(zhǎng)，他們的雙手匯聚成無(wú)窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運(yùn)。在他們的人生中你的生命就是滋潤(rùn)的陽(yáng)光雨露，或是磨礪的暴風(fēng)驟雨。我也渴“望”如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。作為新時(shí)代的教師，我以你為榜樣，盡責(zé)盡善；作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。”我說(shuō)：“拿起了 ，就不再放下。這部影片的主人翁于 70 年代初參加工作，從事山區(qū)教育整整 38 年。 在電影的高潮部分，張宗茂老師的大兒子不停流鼻血、皮膚莫名青紫，但由于當(dāng)時(shí)張宗茂老師正帶小學(xué)畢業(yè)班，他怕影響學(xué)生的成績(jī)，于是疏忽了大兒子，沒(méi)有帶他去檢查看病，直到最后一刻，他才得知兒子已經(jīng)是疾病晚期無(wú)藥可醫(yī)。世上安得雙全法，讓作為看者的我心生感慨，也發(fā)出疑問(wèn)：為了信仰，真的可以不顧一切、忽視其他嗎？ 常常被嘲笑著，我們這一代是失去信仰的一代。我國(guó)著名教育家陶行之先生有一句話(huà)：“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”?！? 堅(jiān)持信仰，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，加油！ 第五篇 ：守望一生觀后感 你的“守望”，我的“望而卻步” —— 觀《守望一生》小感 你，是大山里一頭倔強(qiáng)的老牛，用你被風(fēng)霜侵蝕的身軀馱起大山里的希望。而你呢，依舊是那頭老牛，用你的汗水耕耘著別人的夢(mèng)想。也許是你太高，他們望不見(jiàn)你疲憊的面容，堅(jiān)定的目光。他們就是你，你的生命長(zhǎng)度因?yàn)?他們而無(wú)限延長(zhǎng)，他們的雙手匯聚成無(wú)窮的力量幫助你馱起大山的希望，改變大山的命運(yùn)。在他們的人生中你的生命就是滋潤(rùn)的陽(yáng)光雨露，或是磨礪的暴風(fēng)驟雨。我也渴“望”如你一般堅(jiān)守著我的教育事業(yè)。作為新時(shí)代的教師，我以你為榜樣，盡責(zé)盡善；作為家庭的一份子，我愿用實(shí)際行動(dòng)填補(bǔ)你留下的那份遺憾，盡責(zé)盡孝。” 我 說(shuō)：“拿起了，就不再放下。我能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，再昂首邁步向前。也許你是無(wú)可奈何，而無(wú)暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。 誰(shuí)能如此忘“我”？誰(shuí)能如堅(jiān)守？誰(shuí)能忍受一切甘愿為了他人？ 你，只是一名人民教師！ 我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運(yùn)折騰的生命。熬至滴水成珠，只需一個(gè)決心，一個(gè)行動(dòng)。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見(jiàn)滿(mǎn)園蒼翠，這就是你日夜的盼望。為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想。讓我們以張老師為楷模，也無(wú)私的愛(ài)學(xué)生，愛(ài)我的事業(yè)吧。有時(shí)候我也是在想，我的信仰是什么，作為一名教師，我的教育信仰又是什么？能不能為了完成這個(gè)信仰無(wú)悔的堅(jiān)持下去？在電影《守望一生》的開(kāi)篇，主人公的一句獨(dú)白便道出他一生投身教育的信念?？吹竭@里，我不知是什么感受，我只能說(shuō)無(wú)私的人也是 自私的，在堅(jiān)持著自己的事業(yè)，把愛(ài)給了班上的孩子時(shí)，他是無(wú)私的。他勸說(shuō)休學(xué)學(xué)生返校、發(fā)動(dòng)村民重建校舍、用自己微薄的工資為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)、自愿接送孩子 ......38 年來(lái)，他毅然堅(jiān)守在發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的崗位上，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)了畢生精力?！靶叛觥边@個(gè)詞又出現(xiàn)在我的腦海，遲遲不去。我能用雙手、雙臂托起這兩份責(zé)任，再昂首邁步向前。也許你是無(wú)可奈何，而無(wú)暇顧及作為丈夫的責(zé)任、作為父親的責(zé)任。 誰(shuí)能如此忘“我”？誰(shuí)能如堅(jiān)守？誰(shuí)能忍受一切甘愿為了他人？ 你，只是一名人民教師！ 我，是沐浴新時(shí)代潮水的“初生牛犢”，因你“望而卻步”。你活著的意義卻是改變別人的人生，安然接受被命運(yùn)折騰的生命。熬至滴水成珠，只需一個(gè)決心，一個(gè)行動(dòng)。你把希望的種子播灑在半畝校園，等到你白發(fā)蒼蒼，能望見(jiàn)滿(mǎn)園蒼翠，這就是你日夜的盼望。為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，為了每一個(gè)孩子能完成自己的夢(mèng)想。他用對(duì)學(xué)生的付出感動(dòng)著我們，影響我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，努力學(xué)習(xí)?？赐旰竽X?？倳?huì)浮現(xiàn)出這樣一個(gè)個(gè)片斷出來(lái)挑動(dòng)了我那脆弱的神經(jīng)。 《守望一生》主要是以彭水縣感動(dòng)重慶十佳教師張老師的生活原形改編的，集中展現(xiàn)了張宗茂老師近 40 年扎根深山村校的感人事跡。 有人說(shuō)：師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷怂罹?。是的，一日為師終生為父。張老師把希望的種子播灑在半畝校園，等到他白發(fā)蒼蒼，能望見(jiàn)滿(mǎn)園蒼翠，這就是他日夜的盼望。為了每一個(gè)孩子能學(xué)到知識(shí)，為了每一個(gè)孩子能走出大山，所以他守著大山里的每一個(gè)孩子，貧窮或是富裕，調(diào)皮或者懂事。教師又是一個(gè) 平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，教育我們長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。他用對(duì)學(xué)生的付出感動(dòng)著我們，影響我們更應(yīng)該珍