泡泡飛呀飛2(文件)
【正文】 去感悟，用自己的頭腦去分析，漸漸的學(xué)生能夠留心的觀察老師每示范的一個動作，并積極的思考了。 ：你想用什么方法做泡泡呢，生：氣球 ,塑料袋，圖釘。孩子們你們都明白了嗎？ ：現(xiàn)在讓我們利用自己帶來的不同材料，來制作自己喜歡的泡泡吧。游戲是兒童表達情感的一種方式。緊接著我又啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象“你希望泡泡會飛到哪里去？你希望有誰陪著你一起飛？”等。并鼓勵小組討論和合作創(chuàng)作。 第五篇：《泡泡飛呀飛》教案、作業(yè)、教學(xué)反思 人教版小學(xué)一年級下冊美術(shù)第 10課《泡泡飛呀飛》 湖北省天門市干驛小學(xué)陳文靜 教材簡析：吹泡泡是小孩子喜歡的活動，表現(xiàn)泡泡，想象、表現(xiàn)與泡泡有關(guān)的情景，是大多數(shù)學(xué)生樂做的趣事。 引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動物等各種物體間的關(guān)系。 教學(xué)準備： 教師準備一大瓶洗潔凈調(diào)成的泡沫水，彩色紙、圖釘、氣球等。大家說說，看到的泡泡是怎么存在的？有靜止的，大多泡泡是飛著的。 要求學(xué)生在游戲中觀察通過透明的泡泡可以反映哪些景物，思考除繪畫外，還可以運用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。 鼓勵學(xué)生大膽地認識、利用不同的表現(xiàn)材料與手法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識理念。②．是否能開動腦筋，在使用材料中有新意、創(chuàng)意。 收拾與整理。課程三要點基本上達成，學(xué)生的自主合作探究部分可以放大步子，提供足夠時空讓同學(xué)們課后一段時間拿出作品交流展示，從中獲取更多自信與鼓舞，能在美術(shù)養(yǎng)成上有更多積累和更大發(fā)展。后期作品相互展示交流，用來美化生活空間。 ： 表現(xiàn)“泡泡飛呀飛”學(xué)生作業(yè)完成后，要求學(xué)生邊欣賞邊評一評誰畫的圖想象力豐富，誰設(shè)計的泡泡有新意。 教師建議：可以運用籃球、排球、足球、乒乓球、氣球、塑瓶蓋、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡的特征，還可以在這些材料上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新奇、有趣等個性特點。 結(jié)合電腦中的泡泡圖片，觀察、討論泡泡的形狀和顏色。呈現(xiàn)小朋友吹泡泡圖片。 教與學(xué)活動的過程： 一 .導(dǎo)入：很多同 學(xué)在生活中很會玩，也很善于探索。 ，有創(chuàng)意地使用新材料。 教學(xué)目標： ，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。遺憾的是，因為時間的限制，有些學(xué)生的作品完成不了。學(xué)生能大膽的去想象，畫出來的效果還不錯。 教學(xué)中我讓學(xué)生通過吹泡泡游戲，自己動手玩，創(chuàng)造性的玩，體驗集體游戲的樂趣，懂得相互欣賞和共同分享，從而提高學(xué)生的感知能力，獲得對泡泡的形 ,色等知識的認識和運用。 教師小結(jié) :今天同學(xué)們做出了這么多漂亮的泡泡，他們都承載著一個個動人的小故事，向蔚藍的天空飛去！同時我們又學(xué)會了利用生活中的一些可回收的廢棄物，把生活裝飾的這么美，你們的小手可真巧啊！現(xiàn)在就讓我們跟著這動人的音樂，做一個美麗的泡泡自由的飛舞起來吧！（師帶領(lǐng)學(xué)生跟音樂做泡泡體操） 第四篇：美術(shù)教學(xué)反思（一）泡泡飛呀飛 教學(xué)本課時我以泡泡槍射出泡泡導(dǎo)入 ，學(xué)生一開始就被我的舉動吸引住了，對這節(jié)課充滿了學(xué)習興趣，美術(shù)教學(xué)反思
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