8詠鵝教學(xué)反思(文件)
【正文】 聯(lián)；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言比較單一，不夠多元化；還有一部分學(xué)生的唱讀較為嚴(yán)重，這說(shuō)明平時(shí)我的教學(xué)對(duì)學(xué)生朗讀的指導(dǎo)還不夠到位，應(yīng)該加強(qiáng)教師的示范朗讀，注重讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，在傾聽(tīng)中感受老師的語(yǔ)速，從而有效改變唱讀情況；仍然有一部分孩子的注意力不集中，是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣？是聽(tīng)課習(xí)慣不好？是形式較為單一？我的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注這部分的學(xué)習(xí)狀態(tài)，否則這節(jié)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)將留下空白。特別是讓學(xué)生加入自己喜歡的動(dòng)作讀，形象地再現(xiàn)了詩(shī)情詩(shī)景，在讀中可以深深感受到學(xué)生對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情，并滲透了人與動(dòng)物關(guān)系密不可分、親切自然的教育。批改作業(yè)時(shí)，看著那工工整整的一筆一畫(huà)，看著那整整齊齊的一行行字，我禁不住欣慰地笑了，瞧！這是一群多認(rèn)真的孩子呀！ 第五篇：《詠鵝》教學(xué)案例及反思 《詠鵝》教學(xué)案例及反思 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)課文，了解詩(shī)句的 大致意思，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 ，體會(huì)詩(shī)歌的意境（所描繪的美麗景色）。隨文識(shí)字。有一天， 7歲的駱賓王正在河邊玩，忽然他看見(jiàn)了 （出示鵝）他看見(jiàn)了美麗的大白鵝在快活地游來(lái)游去，喜歡極了！于是他便寫(xiě)下這首詩(shī)來(lái)夸夸大白鵝。（設(shè)計(jì)意圖：激趣引入文中學(xué)習(xí)）指導(dǎo)朗讀古詩(shī) ：范讀古詩(shī)，讓學(xué)生初步體會(huì)古詩(shī)內(nèi)容，認(rèn)清字音。 師：指導(dǎo)同桌互讀古詩(shī)：讀得好夸夸他，讀不好幫幫他。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一句：曲、項(xiàng)、向是什么意思？（鵝彎曲著脖子朝著天空鳴叫，似乎在歌唱。） 引導(dǎo)學(xué)生帶著喜愛(ài)之情讀第二句。 生：集體認(rèn)讀生字；開(kāi)火車(chē)讀生字。 ：出示生字“向”：想想這個(gè)字的筆順怎么寫(xiě)？ 生：觀察生字后回答。）：出示“毛”“水”字：這兩個(gè)字怎么記？怎么寫(xiě)？ . 生：思考后回答。生：獨(dú)立寫(xiě)字。 六、課堂小結(jié) 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了優(yōu)美的古詩(shī)《詠鵝》，能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，還從中認(rèn)識(shí)了 6 個(gè)生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)了 4 個(gè)生字的筆畫(huà)及在田字格中的位置，收獲真不少。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。 在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀領(lǐng)略詩(shī)的意境時(shí)，我放手讓學(xué)生自讀，再來(lái)是通過(guò)與各個(gè)詩(shī)句相對(duì)的圖片來(lái)逐句對(duì)照解釋詩(shī)文，讓學(xué)生更容易地 理解古詩(shī)的孩子。然而利用多媒體，卻不能更好地進(jìn)行范寫(xiě)，板書(shū)演練，這是存在的不足之處。 。他們大多 還是很厲害的。形象地再現(xiàn)了詩(shī)情詩(shī)景，在欣賞圖片與閱讀中可以深深感受到學(xué)生對(duì)大白鵝的喜愛(ài)之情，并滲透了人與動(dòng)物關(guān)系密不可分、親切自然的教育。在導(dǎo)入新課時(shí)，我出示謎面“頭戴 一頂紅帽子， 身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。 把古詩(shī)內(nèi)容畫(huà)一畫(huà)。（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的字，及積累詞匯。水：豎鉤，橫撇，撇，捺。） ：出示“白”字：說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)？寫(xiě)時(shí)要注意什么？ 生：仔細(xì)觀察：壓線筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)。） 四、學(xué)寫(xiě)生字，并組詞 ：出示筆畫(huà)：橫折鉤，示范書(shū)寫(xiě)。引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)背誦古詩(shī)。 引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二句：對(duì)照?qǐng)D畫(huà)理解“綠水”“清波”的意思。 4．師：指導(dǎo)學(xué)生齊讀古詩(shī)，把字音讀準(zhǔn)。 ２ .師：指導(dǎo)學(xué)生讀古詩(shī)，并提出要求：同學(xué)們自己輕聲讀，注意把字音讀準(zhǔn)。 生：齊讀讀課題與詩(shī)人名字。（板書(shū)課
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