幼兒園大班語言優(yōu)質(zhì)教案《認識方向》及教學反思[優(yōu)秀范文5篇](文件)
【正文】 到了什么？重點指導學生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時會出現(xiàn)個小人兒，費了好大勁兒才弄明白那個小人兒竟是我。然后引導學生 認真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當時的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談談理解。在教學第 二件童年往事的時候，我引導學生重點品讀“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。在教學最后一件童年往事時，我引導學生通過三組句子的對比的方法，感受作者讀書的癡迷。學生的體驗和感悟都是個性化的，對于他們來說，體驗和感悟的高低、深淺并不重要，重要的是過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，就能提高思維品質(zhì)。是否應該讓孩子們概括一下小標題呢？還在猶豫中?? 本文擴展閱讀：快樂，漢語詞匯，讀音為 ku224。 第四篇：幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《微笑》及教學反思 [范文模版 ] 大班語言優(yōu)秀教案《微笑》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩 子的愛心，懂的微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園大班語言優(yōu)秀《微笑》含反思教案吧。 能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。 理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？ 師小結(jié)：原來微笑能帶給大家快樂。 （四）探索多種帶來快樂的方法 說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓?？故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的？ 討論 把自 己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。在活動的最后部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂?？缥幕芯勘砻?，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。 培養(yǎng)幼兒的同情心，學會關(guān)心身邊的人和事物。 具有故事情節(jié)的連環(huán)圖。 將故事的名稱和水果的名稱寫在紙條上，讓小朋友分成紅組和藍組，讓每組其中一位小朋友出來抽簽，抽到什么題目就當小播音員，拿著麥克風，看著圖片向其他小朋友報道指定的新聞。在活動過程中，大多數(shù)幼兒能很快的懂得老師的要求，積極主動地走上播音臺，模仿老師播音，把自己本周所觀察收集到的信息傳達給老師和小伙伴們，活動效果是良好的，但也有個別幼兒不愿上臺， 通過老師的引導，還是有困難。所以說，對于一個播音員來說，更為重要的是自己的語言，形象次之。 本文擴展閱讀：播音員，同模特兒一樣，他們所從事的工作是將信息傳達給每個人。 新聞報道完畢，游戲結(jié)束。 麥克風。 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。 【活動目標】 發(fā)展幼兒的思維流暢性、發(fā)散性和邏輯性。 本文擴展閱讀：微信在人與人之間，它是一個表達方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。 教學反思： 在最后表演環(huán)節(jié)，孩子們說的已經(jīng)比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。老師給幼兒拍照。 活動過程： （一）初步感受微笑 出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？ 說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。 探索多種使大家快樂的方法，萌發(fā)孩子的愛心?？鞓肥侨祟惥裆系囊环N愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺。 三、我注重寫法的引導，為這次的作文打下了基礎(chǔ)?！泵繉W完一件事，我都通過引讀方式回到中心句上，感受作者的情感。然而，這樣的理解也僅僅是層面上的，為了更深入地感悟作者的快樂，我引讀了下邊的文字，又巧妙地地帶出課文的第 6 自然段，“外面的世界什么樣呢？”這是一個全新的世界，對學生來說特別新奇，讓學生讀過之后再展開聯(lián)想，他們都會玩什么呢？再來感受作者的快樂，然后再次出現(xiàn)“我一個勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。因此在教學第五自然段的句子時，我引導他們結(jié)合著自己的生活經(jīng)歷談感受，“你們在小時候也跳過這種荒誕不經(jīng)的舞蹈嗎？那時一種怎樣的舞姿？”“你們一定也吹過泡泡吧，快把你的快樂與我們分享。 二、趣事引路，走進童年，與作者共享快樂。 在教學“小屋里都有什么”這個問題時，我是
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