幼兒園大班健康教案《滾動(dòng)》及教學(xué)反思5篇(文件)
【正文】 趣的滾動(dòng)》及教學(xué)反思 大班科學(xué)教案《有趣的滾動(dòng)》含反思適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒自主探索出三類物體的滾動(dòng)路線，并嘗試記錄，初步了解不同物體有不同的滾動(dòng)路線，在游戲中體驗(yàn)合作探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生進(jìn)一步探索物體滾動(dòng)路線的興趣，快來(lái)看看幼兒園大班科學(xué)《有趣的滾動(dòng)》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。（為游戲《趕小豬》而備的趕“豬”棒?！? 評(píng)析：開(kāi)放、自由的空間很快調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。 二、第二次探索：物體滾動(dòng)的路線是怎樣的？ 游戲：滾進(jìn)球門。通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的東西滾不進(jìn)球門。 老師：“哪些小朋友的東西滾不進(jìn)球門？”（幼兒回答、交流后，請(qǐng)幼兒把這些滾不進(jìn)球門的東西都送到前面來(lái)，這樣可以讓大家看得更加清楚。在記錄出圓錐臺(tái)滾動(dòng)路線的基礎(chǔ)上，再來(lái)記錄圓柱體和球體滾進(jìn)球門的路線對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)就更容易了。 評(píng)析：上一個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒已經(jīng)自主探索出三種物體的滾動(dòng)路線，但對(duì)圓柱體和球體滾動(dòng)路線的異同還沒(méi)有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。這個(gè)游戲巧妙之處在于，幼兒在趕這兩種小豬繞“ 8”字走時(shí)，由于圓柱體和球體的不同特性，幼兒趕著它們轉(zhuǎn)彎會(huì)有很明顯的差別，一定會(huì)有不同的 感覺(jué)，為順利解決活動(dòng)難點(diǎn)埋下伏筆。教師這時(shí)及時(shí)演示，同時(shí)請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，指一指，并注意肯定和贊賞幼兒的發(fā)現(xiàn)，在此基礎(chǔ)上總結(jié)出：從上到下一樣大的圓筒，我們把它往哪兒推，它就只能往一個(gè)方向直直地滾去，轉(zhuǎn)彎時(shí) 不靈活，而皮球可以向四面八方任意地滾動(dòng)，很靈活。 活動(dòng)反思： 本次活動(dòng)，源于幼兒的生活，生于幼兒的興趣，設(shè)置游戲情境，以幼兒自主探索為主線，教師適時(shí)指導(dǎo)、提升為輔線，充分激發(fā)了幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)了幼兒尊重科學(xué)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和精神，提高了幼兒自我建構(gòu)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的能力，真正做到了在做中學(xué)、玩中學(xué)，達(dá)到了本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。 設(shè)計(jì)意圖： 在貫徹《規(guī)程》、《綱要》的過(guò)程中，我們幼兒園的科學(xué)教育改革從常識(shí)教育逐漸過(guò)渡到幼兒自主探究的過(guò)程中，改變了以往一味地灌輸、傳授的方式，讓科學(xué)教育賦予孩子們以操作和探索，讓科學(xué)活動(dòng)成為孩子們喜歡的活動(dòng)，但是科學(xué)探究并不是盲無(wú)目的，而是要適當(dāng)創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情境，以引發(fā)幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦，通過(guò)自己探究 去解決問(wèn)題。而在探究的過(guò)程中，也將會(huì)生成出新的問(wèn)題，這個(gè)新問(wèn)題也就是下一階段孩子們可以探究的內(nèi)容了。 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 出示牙膏盒、紙張，引導(dǎo)思考皮球和易拉罐為什么會(huì)滾動(dòng) ? 二、提出問(wèn)題： 請(qǐng)小朋友將不會(huì)滾動(dòng)的牙膏盒和紙張變得也能滾動(dòng)起來(lái)。 三、幼兒操作，師巡視指導(dǎo)。然后，可以讓學(xué)生找找身邊相關(guān)的滑動(dòng)與滾動(dòng)現(xiàn)象，加深對(duì)這兩種運(yùn)動(dòng)方式的理解。在試驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)學(xué)生只注意了變量，卻忽視了需 要保持不變的因素。這個(gè)提議很快就得到了全班的一致贊成。在課堂結(jié)尾部分請(qǐng)同學(xué)思考：是不是在生活中人們都在減少摩擦力，有沒(méi)有故意增大摩擦力的例子，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行舉例并用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋，更好地將課堂與生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生學(xué)有所用。 活動(dòng)目標(biāo)： 不怕冬天的寒冷，積極參加體育鍛煉。 愿意參加活動(dòng)，感受冬天的快樂(lè)。 師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié) ?(冬天 )，冬天到了，我們身體有什么感覺(jué)呢 ?你從哪些方面的覺(jué)得現(xiàn)在的天氣已經(jīng)很冷了呢 ? 冬天氣體更冷了，我們要穿厚厚的衣服。 師：老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，故 事的名字叫《北風(fēng)爺爺，你吹吧》 故事的名字是什么呀 ?(要求幼兒完整回答。通過(guò)以往生活經(jīng)驗(yàn)的回顧、欣賞故事，孩子們了解了冬天會(huì)下雪，雪是白白的、涼涼的等等。 本文擴(kuò)展閱讀：冬天，冬季，是四季之一，傳統(tǒng)是以二十四節(jié)氣“立冬”作為冬季的開(kāi)始，“立冬”意味著風(fēng)雨、濕度、光照、氣溫等，處于轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，開(kāi)始從秋季向冬季氣候過(guò)渡。正因?yàn)樘d奮了，有個(gè)別幼兒在做雪的時(shí)候，沒(méi)又能靜下心來(lái)和大家一起做雪。 師：冬天來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)都有哪些方法可以抵御寒冷呢 ? 幼兒回答后，師生共同總結(jié)：冬天的天氣很冷，我們要適當(dāng)多穿一些保暖的衣服，出門戴手套、圍巾、帽子、口罩等，要多參加運(yùn)動(dòng)，多鍛煉身體，這樣我們就不怕冷了。還有的小朋友在冬天穿上了厚厚的大衣。 活動(dòng)過(guò)程： 一、結(jié)合晨鍛活動(dòng)：天天鍛煉身 體好，讓幼兒感受活動(dòng)前后身體的變化。 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。也指的是物理中轉(zhuǎn)動(dòng)與位移的平面復(fù)合運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)得到真知，
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