幼兒園大班主題教案《整理書包》及教學(xué)反思[五篇材料](文件)
【正文】 書包發(fā)展出了一種更能減 輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包 —— 箱包。 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。 智、彩筆，每人一份。 （ 3） 集中交流：首先請(qǐng)一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請(qǐng)小朋友補(bǔ)充自己的發(fā)現(xiàn)。 收拾整理書包讓幼兒學(xué)習(xí)整理書包。 存在不足之處： 教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦兒歌時(shí)，能夠 注重提醒學(xué)生對(duì)兒歌的情感處理，但是對(duì)于兒歌、詩歌類的朗誦方式還需提高，完整但過于平淡。根據(jù)消費(fèi)者審美品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的書包 —— 箱包。 第五篇：幼兒園大班教案《收拾書包》及教學(xué)反思 大班教案《收拾書包》含反思適用于大班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒初步學(xué)會(huì)按課程表整理書包，嘗試分類整理，了解小學(xué)生書包里所放物品的名稱及功用， 萌發(fā)幼兒上小學(xué)的美好愿望，快來看看幼兒園大班《收拾書包》含反思教案吧。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 參觀過小學(xué)，認(rèn)識(shí)過書包； 書包、各類學(xué)習(xí)用品、物品準(zhǔn)備清單、相關(guān)錄象。 幼：還有鉛筆。 討論：大一班的小朋友書包里裝的這些物品都合適嗎？（幼兒自由討論?？矗。ǔ鍪菊n程表）我們就通過看課程表知道明天要上哪些課，要帶哪些課本。 師：小朋友都學(xué)會(huì)看課程表了，想試試看課程表來準(zhǔn)備你書包里的物品嗎？ 教師交待操作要求：在每組的桌上都有一張“物品整理清單”，請(qǐng)每組的小朋友一起看看你們要整理的是星期幾的書包，有哪些活動(dòng)，需要準(zhǔn)備哪些物品？請(qǐng)你連線，空白的地方還可以添畫。（幼兒開始整理自己的書包，老師巡回指導(dǎo)。 反思： 大班是幼小銜接的關(guān)鍵階段，本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際需要出發(fā)，捕捉到了幼兒感興趣的話題 —— 小學(xué)生的書包，并以此為出發(fā)點(diǎn)， 讓幼兒了解小學(xué)生書包內(nèi)的物品，從而為即將進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備?；顒?dòng)中，老師提供給每個(gè)幼兒響應(yīng)的操作機(jī)會(huì)，從學(xué)看課程表 —— 填寫物品準(zhǔn)備清單 —— 整理書包，每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分，經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行書包內(nèi)物品的檢查、準(zhǔn)備、整理，鞏固良好習(xí)慣，增強(qiáng)自理能力，為接下來的小學(xué)生活奠定基礎(chǔ)。根據(jù)消費(fèi)者品位的改變，書包發(fā)展出了一種更能減輕學(xué)生負(fù) 擔(dān)的書包 —— 箱包。 小百科：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。活動(dòng)中，從愛心朋友“圓圓姐姐”的參與到活動(dòng)最后請(qǐng)孩子們背起書包快樂地演唱《上學(xué)歌》，都讓幼兒從心里萌發(fā)出渴望上小學(xué)的積極感情?；顒?dòng)前的參觀活動(dòng)、采訪小學(xué)的哥哥姐姐，使幼兒對(duì)小學(xué)生生活有了初步的了解，積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由此萌發(fā)出對(duì)書包的興趣。 教師小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)整理書包的新本領(lǐng)，真能干！我們一起背好書包來唱首歌吧！幼兒背好書包，邊走邊神氣地演唱《上學(xué)歌》。 師：小朋友們真能干，都會(huì)看課程表準(zhǔn)備你書包里 的物品了。） （ 2）請(qǐng)小朋友找一找星期一有哪些課？是怎么找到的？（先找到星期一，再往下看，就能找到了。零食、危險(xiǎn)物品和玩具是不適合帶的，記住了嗎？ 二、學(xué)看課程表。他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了書包，書包里放了好多東西。 師：前幾天，我們參觀了小學(xué)，訪問了哥哥姐姐，知道他們每天上學(xué)都要背書包。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。真皮、 PU、滌綸、帆布、棉麻等質(zhì)地箱包引領(lǐng)時(shí)尚潮流。 本文擴(kuò)展閱讀：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。 本次活動(dòng)環(huán)節(jié)，將每個(gè)問題設(shè)計(jì)更加 嚴(yán)謹(jǐn)，先讓幼兒猜謎語導(dǎo)入活動(dòng)的主題，進(jìn)而引入：“小學(xué)生要背書包上學(xué)？書包里應(yīng)該裝些什么呢？”從而自然過渡過第二個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)各種學(xué)習(xí)用品經(jīng)驗(yàn)交流分享），在兒歌的學(xué)習(xí)中緊扣活動(dòng)內(nèi)容的問題，讓學(xué)生更有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，避免了一問一答的單調(diào)提問。 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點(diǎn)。 小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？ 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點(diǎn)。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。 本文擴(kuò)展閱讀：書包，是指用布、皮革等制成的袋子。通過活動(dòng)讓孩子們明白，書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包，并知道整理書包的重要性，學(xué)習(xí)整理書包，培養(yǎng)初步的責(zé)任意識(shí)。 寫字環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察筆順、結(jié)構(gòu)，然后范寫，再讓學(xué)生描紅臨寫，最后展示評(píng)價(jià)，給學(xué)生了正面的引導(dǎo)，孩子們都開始練字，只要發(fā)現(xiàn)老師書寫不規(guī)范的地方就直接指出，來看來孩子們真正投入到課堂學(xué)習(xí)中來。 (三 )扮演顧客的幼兒隨意挑選書包，可以打開看一看、摸一摸、背一背。請(qǐng)你們來做顧客和解說員。 ，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。 第三篇：幼兒園大班主題教案《認(rèn)知小書包》及教學(xué)反思 大班主題教案《認(rèn)知小書
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