幼兒園中班美術(shù)教案《毛毛蟲》及教學(xué)反思（5篇模版）(文件)
【正文】 通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。 本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目 (蛾類和蝶類 )昆蟲的幼蟲。觸角絲狀、雙櫛狀、櫛狀、棍棒狀等多型 。 活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。 活動準(zhǔn)備： 教具：范例一幅 (毛毛蟲 ) 學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。 幼兒進行操作，教師進行指導(dǎo)。 不足之處： 范例稍微小了一點，另外由于教師非常緊張，使得教師的最后的活動評價未能完成的很好。 第四篇：美術(shù)：毛毛蟲教學(xué)反思 美術(shù)《毛毛蟲》教學(xué)反思 《毛毛蟲》這是藝術(shù)領(lǐng)域的一個手工粘帖活動，這個活動的目標(biāo)有一下三個，本活動的技能目標(biāo)是學(xué)習(xí)將圓片連續(xù)的粘貼在紙上 ,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。再是教師出示毛毛蟲，請幼兒說說毛毛蟲的特點，主要是要幼兒講出毛毛蟲是用什么形狀組合起來的，毛毛蟲身體的顏色一些 外形特征。由于教師的范例作品毛毛蟲是一條直線的，所以幼兒的手工作品出現(xiàn)了這 樣一個問題，毛毛蟲的形狀過于單一。在粘帖的時候，教師強調(diào)粘帖的順序，要從前往后粘帖，粘帖的時候，一個圓挨著一個圓，中間不能斷開，不能重疊。 活動目標(biāo) ，感知樂曲 ABA 的結(jié)構(gòu)特點。 。 師利用課件講述故事《蝴蝶美美和毛毛蟲丑丑》的故事后，提問問題： ?(毛毛蟲 ) ?(一扭一扭的 ) ? 鼓勵幼兒大膽模仿。 ) 。 師：這是這首音樂的圖譜，小朋友們看一下，毛毛蟲隨著音樂的變化都在干什么我們再來欣賞一邊音樂。 師 :哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲蠕動的動作呢 ? 個別幼兒模仿，幼兒集體模仿，鼓勵幼兒創(chuàng)編不同動作。 師 :哪位小朋友能來表現(xiàn)一下毛毛蟲睡覺的動作呢 ?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。 、扭動出繭變蝴蝶的動作，理解第三段樂曲的節(jié)奏。 鼓勵幼兒根據(jù)第三段樂曲做毛毛蟲吐絲、扭動、變蝴蝶的動作，進一步理解第三段樂曲的節(jié)奏。 ) ，做動作 。 幼兒集體隨音樂表演 2— 3 遍結(jié)束。 。 本文擴展閱讀：毛毛蟲一般指鱗翅目（蛾類和蝶類）昆蟲的幼蟲。 師：剛才我看到 XXX 小朋友表演的動作特別漂亮，我們請他來表演一遍，好不好 ? 請幼兒表演，其他幼兒欣賞。 ，結(jié)合動作再欣賞一遍音樂。 師：誰能來表現(xiàn)一下毛毛蟲扭動破繭變蝴蝶的動作呢 ?(幼兒模仿，幼兒集體模仿。 ) 師：請小朋友聽第二段音樂，一起表演一下毛毛蟲睡覺的的情境吧。 鼓勵幼兒 根據(jù)第一段樂曲做毛毛蟲吃東西、蠕動的動作，進一步理解第一段樂曲。 師：誰來學(xué)一下毛毛蟲吃東西的動作 ?(幼兒集體模仿。 (三 )欣賞音樂《毛毛蟲》 師：小朋友們猜想一下，毛毛蟲在變成蝴蝶的過程中，毛毛蟲會做那些事呢 ?(幼兒自由回答 ) 師：下面咱們一起欣賞一段音樂《毛毛蟲》，小朋友們可要認真聽仔細了。 ) ?(幼兒集體模仿。 活動過程 (一 )問題導(dǎo)入 引導(dǎo)幼兒討論蝴蝶的 演變過程。 ，充分體驗自由表達和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂趣。 這個活動的目標(biāo)基本能夠完成，這個時期的幼兒已有一定的制作意圖，能利用教師提供的工具和材料完成自己的作品，所以幼兒對這次的手工活動興趣比較濃厚，大多幼兒能獨立完成自己的手工作品。給粘帖好的毛毛蟲添畫上毛毛蟲的腳，可以讓幼兒自己發(fā)揮想象，教師略作引導(dǎo)，例舉幾個毛毛蟲，如青蟲、刺毛蟲等。最后一個環(huán)節(jié)是教師講評幼兒的作品，將幼兒的作品粘帖在黑板上，教師進行講評幼兒好的方面和不好的方面，請個別幼兒上來講講其他幼兒做的好的地方以及不足之處，指出不好在什么地方，為什么這個地方做的不好，找到其原因。最后一個目標(biāo)是
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