幼兒園中班健康課教案《和筷子做朋友》及教學反思（共五則范文）(文件)
【正文】 ，快樂的參與活動，喜歡并愿意保護小鳥，學習折 小鳥，和小鳥做朋友，快來看看幼兒園中班社會活動《我和小鳥做好朋友》含反思教案吧。 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。提問： （ 1）你在影片中看到了什么樣的鳥？ （ 2）我們應該怎樣保護鳥類？ 情景表演：保護小鳥（ 1）教師請配班老師表演故事情景：一只小鳥在唱歌，突然走來一個人，拿著石頭朝小鳥打去。教師注意提醒扮演 我 的幼兒要表現(xiàn)出自己對小鳥的關愛。 教師指導幼兒用圓形紙片一次對折折出小鳥的身體、兩次對折折出小鳥的頭、三次對折折出小鳥的嘴巴，然后將身體、頭部和嘴巴粘在一起，就是一只可愛的小鳥了。 請家中若養(yǎng)了鳥的家長可讓孩子將小鳥帶到幼兒園養(yǎng)幾天，供孩子們觀察鳥兒的外形和生活習性，加深孩子與小鳥之間的感情。定 義 :有羽毛幾乎覆蓋全身的卵生脊椎動物，字典解釋 :脊椎動物的一類，溫血卵生，用肺呼吸，幾乎全身有羽毛，后肢能行走，前肢變?yōu)槌?，大多?shù)能飛。 教幼兒學習正確使用筷子的方法。 幼兒每人一雙筷子，每組一份練習夾物的材料 (花生米、玻璃球、紙團、小木塊 )。 幼兒討論：如何安全使用筷子？ 教師總結：筷子不能指到別人的臉上，以免劃傷。 （ 2）、幼兒分組游戲《看誰夾得多》，規(guī)定時間內(nèi)比一比哪一組夾得多。 2）把文明用筷子的行為掛圖貼在教室里，隨時為幼兒提供模仿的范例。是世界上常用餐具之一，中華飲食文化的標志之一，發(fā)明于中國，后傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。 活動反思： 通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。 如：世界上還有那些國家的人也用筷子？了解異國的生活和文化。不把筷子含在嘴里，以免戳上喉嚨。 課件 活動重難點： 學習正確使用筷子 活動過程： 一、開始部分： 通過猜謎語的形式，引起幼兒學習興趣。 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。 活動目標： 知道筷子是中國人用餐的主要工具，初步體驗使用筷子的感覺。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。 （ 3）教師幫助幼兒將做好的小鳥粘貼在大樹和天空上，使背景圖變得更加生動和有趣。 幼兒手工：折小鳥。 游戲玩法 我和小鳥做朋友 。 活動準備： 教師準備：錄像片《各種各樣的鳥》，圓形紙片、彩色筆、小鳥圖片、小鳥標本、小鳥頭飾、手槍等，小鳥飛的音樂 CD。 通過了解鳥類的生活，大膽的表達自己愛鳥、護鳥的想法。 活動難度不斷提升，符合循序漸進的原則，讓幼兒在進餐游戲中不斷操作練習。在教學中，我們創(chuàng)設美的場景，美的畫面并配合兒歌音樂，將場景、游戲、情感、行為、語言融為一體??以 美 為突破口，以 美 為追求的境界，一方面利用美，另一方面進行 美 的熏陶感染。一方面抓好教學的個性學習，讓他們自己去想想、說說、練練 。幼兒喜歡通過假想的語言、動作、表情來參與各種有趣的教學
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