大班下學(xué)期美術(shù)教案《鞋印舞會(huì)》及教學(xué)反思（推薦閱讀）(文件)
【正文】 五、幼兒進(jìn)行鞋印添加想象，鼓勵(lì)幼兒大膽添畫 六、展示作品，師幼共同欣賞。 。 場(chǎng)地布置：用報(bào)紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。） 小結(jié)：音樂(lè)起，自由跳舞，音樂(lè)停，停在一個(gè)顏料盤前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一個(gè)鼓聲 —— 踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲 —— 印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲 —— 回到花地毯上。 你覺(jué)得鞋印寶寶像什么？可以給它化個(gè)裝變成什么？怎么變？（例：給它加上輪子就變成小汽車了。 請(qǐng)先畫好的幼兒欣賞范例作品，拓寬幼兒視野同時(shí)避免消極等待的現(xiàn)象。 活動(dòng)反思： 我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子，孩子們?cè)诨顒?dòng)中都能積極參與。我在享受著孩子們快樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，深刻地意識(shí)到：敏銳捕捉孩子的興趣點(diǎn)，并加以引導(dǎo)和延伸，是構(gòu)成一個(gè)成功活動(dòng)的關(guān)鍵，也是一個(gè)專業(yè)幼兒教師的基本能力。 “今天，許多的鞋子寶寶要來(lái)參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗?？（引?dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)腳上的鞋子，引起觀察的興趣）找一找，你喜歡誰(shuí)的鞋子寶寶？為什么？”（啟發(fā)幼兒說(shuō)出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等） 二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。（幼兒活動(dòng)，教師指導(dǎo)幼兒注意印畫 的畫面，并將鞋印畫放到桌子上晾干） 四、欣賞鞋印添加想象畫，拓展幼兒的想象能力。 “你們裝扮的鞋子寶寶真有趣，趕快讓它們到舞臺(tái)上來(lái)表演吧！，看看誰(shuí)的鞋印化裝得很有趣、很新奇，給好朋友講講。咦？怎么變了。 “鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。 能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。有幾個(gè)孩子無(wú)意間嘗試出了混色效果的鞋印畫，并倡議別的同伴也來(lái)嘗試；還有兩個(gè)女孩子嘗試拼色效果的印畫??在孩子的講述交流活動(dòng)中，孩子們也爭(zhēng)先恐后地講出了自己的想法，如“我的鞋印是青蛙媽媽和孩子。 ：今天，小朋友們把鞋印寶寶化裝成了蝴蝶、飛機(jī)等各種各樣的東西，真有趣！聽(tīng)，什么聲音？（播放錄音：親愛(ài)的鞋印寶寶們，舞會(huì)馬上開(kāi)始，你們準(zhǔn)備好了嗎？） ：播放音樂(lè)，幼兒 雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè)自由跳舞。 三、借形發(fā)揮，自主作畫 ，教師巡回指導(dǎo)。 二、拓展思維，大膽想象 。 今天鞋印寶寶們要去參加一個(gè)化裝舞會(huì)，你們知道什么是化裝舞會(huì)嗎？ 。 ，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣?！惫膭?lì)幼兒大膽表述?！皠偛盼业男右踩ヌ枇耍?，它們?cè)谶@兒呢。“請(qǐng)你們看看自己的鞋底：（ 1）你看見(jiàn)鞋底上有什么？（ 2）花紋有什么不同？（ 3）看看這些花紋象什么呢？” 三、嘗試用鞋底印畫，體驗(yàn)活動(dòng)中的趣味性。 學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的添畫。上面是媽媽（上半部分的鞋底），下面是孩子（鞋跟），媽媽跟孩子，相親相愛(ài)在一起”；“我的鞋底是爆丸王子的地盤，我讓他們?cè)谵D(zhuǎn)
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