小班主題教案《五官》及教學(xué)反思（精選多篇）(文件)
【正文】 動手參與，充分發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)造出了各種表情圖。 初步了解幾種常見的典型的動物的五官的特點。 活動過程： 通過在面孔上添五官，復(fù)習(xí)人的五官的位置與名稱。特別是當(dāng)看到貓的眼睛時，說是“娃娃的眼睛”老師本想將這個問題留下來就提示說：“這是一種小動物的眼睛”結(jié)果直到講完是貓的眼睛，還有孩子回答是“小動物的眼睛”。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 小幫手 一、設(shè)計思路： 前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。 。 四、活動過程： （一） .導(dǎo)入 “母親節(jié)”我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？ （二） .啟發(fā)游戲 （媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。 ，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。 設(shè)計思路 對于小班的孩子來說，他們已經(jīng)知道一些感官的名稱。 通過感知活動，發(fā)展幼兒感覺器官的功能，同時教育幼兒保護自己的感覺器官。圖書、卡片 。嘴、眼、鼻、耳等感覺器官的指偶。幼兒用最快的速度指出來。有的最喜歡敲打樂器，因為它的聲音很好聽 。 教師 (拍手 )： 對，對，對，我用眼睛來看書。 教師敲樂器 提問： 你們聽到了什么 ?(聲音 )你用什么聽聲音的 ?幼兒： 我用耳朵聽聲音。 內(nèi)化遷移 (1)教師： 今天，老師請來幾位小客人，你們猜猜它們是誰 ? (2)出示： 39。、 39。指偶。除了會看書，看電視，看風(fēng)景以外，還能看許許多多東西，沒有了我 39。嘴巴 39。我除了能聞到各種味道，還會呼吸，我可是很重要的。我能聽到各種各樣的聲音。由于幼兒學(xué)習(xí)積極性高，動手嘗試，感知的愿望強，所以活動產(chǎn)生了良好的效果。 本文擴展閱讀：泛指的 五官 ，指的就是 眼、耳、鼻、眉、口 五種人體器官。 活動目標： 。 、老師互動，喜歡表達自己的想法。看一看自己身邊小朋友的五官長在什么地方和自己的五官一樣嗎。 教學(xué)反思： 從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。 。而泛指的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。 四 .分組活動： ，請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗將五官擺在正確的位置上。 指導(dǎo)要點： 一 .游戲：《指五官》，教師說出一個五官的名稱，請幼兒迅速地指出。 。此外，五官還是我國古代對于官職的分類和稱謂。如：看書、吃桔子、聞香水 、聽錄音等，讓幼兒親身感受各種感覺器官不同的功能，符合小班幼兒的思維特點，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮了幼兒在學(xué)習(xí)活動中的主體作用。 評析 此選材符合小班幼兒的年齡特點。 你們好 !我是你們的好朋友 39。 (教案出自：快思教案網(wǎng) )我是你們的好朋友 39。什么東西也看不出了，你們可要好好保護我呦 !不要用臟手揉眼睛，看電視的時間不要太長，否則會患近視眼的。我們的用處可大了，你們知道我們會干 什么嗎 ? (3)幼兒講述 (4)小結(jié) 你們說得真好，我 39。、 39。、 39。 教師噴香水提問： 好香啊，你們聞到了嗎 ?你有什么聞氣味的 ?幼兒： 我用鼻子聞氣味。教師： 我們一起表揚他。有的喜歡聞香味，因為香味很好聞。你們到每組去玩一玩。、‘鼻子 39。香水、醋、酒 。 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。 活動目標 通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，讓幼兒了解我們可以使用不同的感官來感知不同的物體。 ，有什么用，注意什么？（抓住有價值的話題，擴展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。 要求：每人拿 5 元錢（老師準備 1 元、 2 元、 3 元、 4 元面值的紙幣） 引導(dǎo)：你用什么辦法拿到 5 元錢的？ 如： XXX 拿了 1 元錢，還要拿多少錢才到 5 元？ 。 三、活動準備： 、其他食品包裝盒。結(jié)合以上兩點，我預(yù)設(shè)這次活動，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認識了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴展防非知；同時滿足孩子為媽媽做事的愿望。經(jīng)過反思，覺得要是先認識了各種動物，后再與各五官進行配對，效果會更好。 動手操作：為動物粘貼五官。 四張五官具有典型特點的動物圖片（貓、貓頭鷹；大象、豬；兔子、公雞；河馬、鳥）；各文檔僅供參考 文檔僅供參考 種動物的五官卡片。孩子們幼稚的作品也令家長們?nèi)炭〔恢埂? 文檔僅供參考 文檔僅供參考 欣賞各種表情圖片，討論：他們都是什么
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