【正文】 ，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)；是無條件的關(guān)注，理解與關(guān)愛?? 或許現(xiàn)行的應(yīng)試教育，讓我們關(guān)注有限，能做的有限，也少之又少，但相信只要每個(gè)人多做一些，給學(xué)生多一點(diǎn)理解、關(guān)愛、細(xì)心、耐心、賞識(shí)心，總會(huì)有所改變，尤其是那些弱勢(shì)群體，這些散落在地球上的星星終會(huì)散發(fā)獨(dú)特的光芒。 “我知道，外頭是個(gè)競爭激烈的無情世界，只要差一點(diǎn)就可惡，是吧？我才不信這套，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的才華、能力和夢(mèng)想。 即使知道，這只是一個(gè)電影中的人物，卻依舊讓我深深地感動(dòng)。‘兒子，我愛你。關(guān)心。 伊翔一個(gè)有讀寫障礙的孩子，卻總是被權(quán)威而武斷的父親，硬是貼上了“態(tài)度惡劣”的標(biāo)簽；而伊翔的媽媽，盡管像許多母親一樣溫柔慈愛與善良，卻一樣無法理解伊 翔，幫助伊翔，只能默默流淚。而尼康如同一個(gè)天使般得存在，他依靠他自身的體會(huì)，他依靠他自己的耐心，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔的世界大門打開，一點(diǎn)點(diǎn)將伊翔帶入他自己的才華，他自己的畫畫世界中去。 一聽是印度片，心中不禁生出一絲反感，是的，我對(duì)印度這個(gè)國家抱有莫名其妙的偏見，附帶地 ，對(duì)它的各方各面的事物都不喜歡，電影自然也是囊括其中，相信和我持相同觀點(diǎn)的國人也不在少數(shù)吧。 當(dāng)迫于老師的“觀后感”的要求，而不得不認(rèn)真觀看這部《地球上 的星星》時(shí)，老實(shí)說，我當(dāng)時(shí)是很不情愿的，如果不是為了作業(yè)誰有空搭理你啊，看這種聽都沒聽說過的印度電影不是浪費(fèi)我時(shí)間嗎？不過隨著劇情的深入，我的態(tài)度卻老老實(shí)實(shí)地來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎—— 由一開始不情愿看，到下課了急著趕回宿舍接著把下半部分看完！真的很好看啊。故事直到一名新藝術(shù)老師的出現(xiàn)才有了轉(zhuǎn)機(jī)。這就是我們所常掛嘴邊的“阿三”的電影么？印度人竟然能拍出這么好看的電影！ —— 不僅劇情引人入勝，而且立意深刻、發(fā)人深省。 片中多處場景令我感觸頗多。小孩子也是有很強(qiáng)的叛逆心理的，打罵責(zé)罰并不是教育孩子的唯一最佳選擇。其對(duì)兒子的愛絕對(duì)是杠杠的，把兒子送進(jìn)寄宿學(xué)校他就不痛苦、不難受嗎，但他覺得必須要這樣做，而且還要裝出一副狠心的樣子，別人難受了還能哭出來發(fā)泄一下，但他不得不強(qiáng)忍著把苦悶深埋心底 —— 我都不堅(jiān)定的話，那我兒子就沒前途了！ 但事實(shí)真的是這樣嗎？ 答案是否定的。就算伊翔的父母不知道什么是“讀寫障礙”，但要從孩子身上發(fā)現(xiàn)一些古怪總不難吧，又或許是伊翔父母有發(fā)現(xiàn)但卻不在意，而是選擇了一味的嚴(yán)厲看管與強(qiáng)迫努力學(xué)習(xí)，從而忽視了孩子內(nèi)心的掙扎，并直接導(dǎo)致了孩子叛逆心的滋長。尼康老師的戲份中看點(diǎn)不少，而其中最令我深思的是，伊翔父親到學(xué)校來找尼康老師時(shí)的一段對(duì)話。關(guān)心對(duì)孩子來說固然重要，但關(guān)心了就夠了嗎，如何去關(guān)心，采取什么樣的關(guān)心方式，這是個(gè)值得深究的問題。 。 影片最后主人公伊翔在尼康老師的幫助下從新走上了學(xué)習(xí)的正常軌道，而且畫畫天賦也得到了充分挖掘，故事感人收?qǐng)觯档靡豢?，影片有些慢熱，但是絕對(duì)精彩，請(qǐng)心平氣和耐心地看下去。 故事的真假大家自可判斷，不必過于糾結(jié)于此。歸根到底，還是父母無知的教育方式害了伊翔。 影片后面有提到伊翔實(shí)際上是因?yàn)榛加凶x寫障礙癥，所以才在學(xué)習(xí)方面有如此困擾的。 我能理解伊翔父親為了孩子的未來而狠心送兒子進(jìn)寄宿學(xué)校的心情，可憐天下父母心，如果不是實(shí)在沒有辦法，誰又愿意讓自己那么小的孩子離開自己身邊？但我更能理解伊翔眼睜睜看著載著家人的汽車絕塵而去時(shí)的絕望，那種如同被全世界拋棄了一般的絕望。伊翔受夠了老師的懲罰與同學(xué)的嘲笑，心煩意亂之下負(fù)氣逃出了校園，跑到大街上去閑逛，玩得開心快活，可以說這實(shí)現(xiàn)了多少人童年有過而沒實(shí)踐過的一個(gè)“夢(mèng)想”。為什么印度人就不可以拍出好作品？這是偏見！ 印度電影也是可以有好作品的，甚至不比我們中國所謂名導(dǎo)的作品差，至少這一部《地球上的星星 》帶給我的心靈上的沖擊與震撼，是很久不曾有過的。 至此故事完畢。 在故事的伊始，主人公伊翔一開始整天都是游手好閑的，不愛學(xué)習(xí)，考試成績門門吃鴨蛋那當(dāng)然也是理所當(dāng)然，這與其學(xué)習(xí)成績拔尖的哥哥形成了鮮明對(duì)比，結(jié)果被其老師認(rèn)定為“異于常人”， 也就是認(rèn)為伊翔是個(gè)問題兒童，學(xué)習(xí)意志力不夠，結(jié)果被建議送到“特教學(xué)校”，也就是寄宿學(xué)校接受更嚴(yán)格的教導(dǎo)，在伊翔眼里那是一種可怕的懲罰。但因?yàn)槠姡?，印度電影雖然有看過，卻多是抱著不屑的態(tài)度而觀之，覺得印度人各種渣渣，說英語不準(zhǔn)啦，長得奇葩啦，電影弄得跟歌舞劇似的啦，等等，反正看什么都是覺得不好。 真心很喜歡這部電影，希望更多的孩子，能在地球上當(dāng)一個(gè)璀璨的星星?，F(xiàn)在他連叛逆心也在那里被摧毀了，很遺憾，他完全不畫畫了。有時(shí)候，一個(gè)好老師要想教會(huì)一個(gè)學(xué)生，不一定要從學(xué)生入手，還可以從學(xué)生所接觸的人入手?！绻闼?、受挫，別擔(dān)心，有我陪著你。關(guān)心有治病的效用，能緩解痛苦，讓孩子覺得被需要。多少才華，因?yàn)槌煽儽荒?；多少能力，因?yàn)闊o處施展而泯滅；多少夢(mèng)想，因?yàn)閬碜岳蠋?、家長、社會(huì)的無形壓力而漸漸消失??現(xiàn)在還有多少老師，多少家長會(huì)