【正文】 了電影《焦裕祿》。這是我們黨在新的歷史條件下準(zhǔn)確把握國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，妥善應(yīng)對(duì)考驗(yàn)、化解風(fēng)險(xiǎn)，運(yùn)用馬克思主義建黨學(xué)說(shuō)加強(qiáng)黨的建設(shè)的重大舉措，對(duì)于我們進(jìn)一步加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)，進(jìn)一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，促進(jìn)黨員干部做到求真務(wù)實(shí)、清正廉潔，具有極其重要的作用。在他身上體現(xiàn)出了一個(gè)共產(chǎn)黨員的風(fēng)采和不怕艱難困苦，不畏流血犧牲的，銳意進(jìn)取，廉潔奉公的高貴品質(zhì)！作為一名教師黨員，作為一名副校長(zhǎng)，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合才能能滿(mǎn)足新形勢(shì)下群眾工作的需要？我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、作為一名副校長(zhǎng)，作為一名務(wù)實(shí)教師。做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)當(dāng)中去，比如專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)等，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。作為校長(zhǎng)，要培育好骨干教師，管理好學(xué)校各項(xiàng)工作。更加堅(jiān)定了自己的理想信念，心中始終發(fā)揚(yáng)“勇于擔(dān)當(dāng)、善于作為、甘于奉獻(xiàn)”工作作風(fēng)；在工作中要始終堅(jiān)持弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)精神；始終把保持著埋頭苦干，事必躬親的做事態(tài)度；始終保持著奮發(fā)有為的精神狀態(tài)；堅(jiān)定不移地為樹(shù)立建設(shè)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)社會(huì)事業(yè)新豐碑而奮斗，盡己所能向黨交出一份合格的答卷。要深懷愛(ài)民之心，自覺(jué)擺正與人民群眾的關(guān)系，不斷增進(jìn)與人民群眾的真摯感情，設(shè)身處地、換位思考，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖掛在心上。要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，提高黨性、道德修養(yǎng)；要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，立足本職，建功立業(yè)；要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，培養(yǎng)正直無(wú)私、清正廉潔、勇于承擔(dān)責(zé)任的工作作風(fēng)要學(xué)習(xí)焦裕祿精神，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員！要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書(shū)，育好人。市住建委副調(diào)研員姚高智說(shuō)：“雖然20年前我就看過(guò)這部電影，今天再次觀看，仍然感觸很深?！薄督乖５摗芬徊扛袆?dòng)了多少人的電影，現(xiàn)在社會(huì)的我們又有多少人能真正體會(huì)到當(dāng)時(shí)社會(huì)的艱辛與苦難呢，現(xiàn)在社會(huì)的我們又有多少人能吃得了那種苦呢，焦裕祿這個(gè)人物，才是真正的平凡中的偉大，才是這個(gè)社會(huì)真正的明星。其中有一段故事情節(jié)特別好，在狂風(fēng)呼嘯而過(guò)的沙丘上，焦裕祿帶著病痛和叫小順的同志迎著風(fēng)沙推著自行車(chē)去某公社考察民情，路上風(fēng)沙很大，不小心滾下了沙丘，小同志當(dāng)時(shí)說(shuō)：焦書(shū)記這天氣誰(shuí)會(huì)出門(mén)呀，你留在家指揮指揮聽(tīng)聽(tīng)匯報(bào)就行了，焦裕祿說(shuō)：吃別人嚼過(guò)的饃沒(méi)意思。焦裕祿這個(gè)平凡而又偉大的人物，真正的奉獻(xiàn)了自己的一切，年僅42歲奉獻(xiàn)在了蘭考，敢于創(chuàng)新與挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的原則，是個(gè)真正深入民心的好領(lǐng)導(dǎo)。市住建委機(jī)關(guān)黨委副書(shū)記吳安源表示，要把焦裕祿精神作為一面鏡子，深入查擺在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問(wèn)題，見(jiàn)賢思齊，反復(fù)對(duì)照，立足崗位作奉獻(xiàn)中向焦裕祿看齊，努力爭(zhēng)做焦裕祿式的好黨員、好干部。電影《焦裕祿》用紀(jì)實(shí)的方法，深刻反映焦裕祿同志在縣委書(shū)記崗位上下基層，訪民情，做的是普通工作，卻凝聚著公仆情懷，他用行動(dòng)和生命為黨員干部樹(shù)立了永恒的豐碑。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、群眾生產(chǎn)生活困難增多的情況下，更要想群眾之所想，急群眾之所急，幫群眾之所需，認(rèn)真解決民生問(wèn)題，努力把為群眾排憂解難的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但是當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)能犧牲個(gè)人利益。作為黨員我們要誠(chéng)懇待人，時(shí)刻想著學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，熱情幫助學(xué)生解決具體困難，始終和學(xué)生，保持最密切的聯(lián)系，是廣大人民群眾的貼心人。焦裕祿以他的人格魅力使林場(chǎng)的技術(shù)員自愿留了下來(lái)。黨的群眾立場(chǎng)是真心為群眾著想，而教師的教授對(duì)象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了教授知識(shí)外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，比如學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)是否能適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，要注重教書(shū)育人，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。焦裕祿同志是群眾路線的堅(jiān)定執(zhí)行者，焦裕祿精神與黨的群眾路線要求是一致的，新時(shí)期實(shí)現(xiàn)中華夢(mèng)，需要更多的焦裕祿式的黨員干部切實(shí)弘揚(yáng)焦裕祿精神，堅(jiān)持群眾路線。通過(guò)觀看電影，我對(duì)群眾路線有了