班主任心得：一年來的班主任之路-班主任工作心得(文件)
【正文】 以指正。剛接手班級時我明顯的感覺到學(xué)生用語粗俗，臟話連篇，學(xué)生以打鬧為樂，老師一天到晚就不斷的接到學(xué)生的“事故”報告，一天到晚處理的小糾紛就讓人頭痛?；旧弦粋€班 85%的學(xué)生都是由爺爺奶奶或外公外婆照顧，父母長期在外讓孩子缺乏安全感，他們在心靈上缺少關(guān)愛，對他人缺乏基本的信任，所以彼此間才顯得冷漠和暴躁。打好心里基礎(chǔ)后，改變策略從行動上予以予以引導(dǎo)，而不再一味的講大道理。 四、積累反思 曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交 而不信乎？傳不習(xí)乎？”這“三省”說了兩個方面。修己不能一時一事，修己要貫穿整個人生，要時時溫習(xí)舊經(jīng)驗，求取新知識，不能停下來，一停下來，就會僵化。晚上自覺不放心，搬出字典才發(fā)現(xiàn)錯在自己，當(dāng)即紅了臉。對于從來沒有當(dāng)過班主任、沒有任何班主任經(jīng)驗的我來說，探討如何當(dāng)好班主任這個話題，無疑就是紙上談兵，自己都覺著是在說空話大話。所以很多一年級的老師都會訴苦：“這孩子咋聽不懂人話？” 知道了這些，我試著放低姿態(tài)，很多事情站在孩子的角度去想，就會有合理的解釋和處理方法。但后來發(fā)現(xiàn)這個方法并不長久，孩子和老師都會對這種訓(xùn)練式的方法感到厭倦。接著就是一個、兩個??效果比呵斥要好得多。這樣的話他們當(dāng)然聽得懂，問題很快就解決了。小孩兒不是愛玩嗎？好，我就讓他們做“木頭人”的游戲。小孩兒哈哈大笑，他們不知道，老師也在心里偷著笑呢。尤其像我這樣身體經(jīng)不起折騰的人，就干脆拿出享受的心態(tài)來面對。有誰，想從老師心里溜走嗎？”不用看，那個搗蛋的孩子馬上對號入座，自己會立刻坐好。 我的課堂上有很多的音樂聲。安靜也是會傳染的，我很享受這樣安靜的課堂，心不焦了，氣兒不燥了，教學(xué)狀態(tài)會自然地調(diào)節(jié)到最佳狀態(tài)。慢慢來吧。 做一年級的班主任可真不是件容易的事，更不敢奢望做好了。我就試著用輕音樂來訓(xùn)練他們的安靜。予人玫瑰，手留余香?？吹接行『簱v蛋了，我偏不說他。 帶一年級的小孩兒有一個感受，那就是，再平淡的生活也會被這些孩子攪和得五光十色。（班主任工作心得）這個時候，我就宣布要布置的事情，而小孩兒為了讓老師夸夸他是最好的木頭人，也為了體驗這個游戲的快樂，是輕易不肯動的。一開始的時候，任憑老師怎樣喊“停一下，聽老師講話”，場面都很難控制得住。解釋題意的時候，如果非要說把這些補充完整什么的，就會有很多小孩兒聽不懂，也不知道做。上課伊始，我會站在講臺上，輕聲說：“老師想看看誰住在了老師的心里，關(guān)心體貼老師，不等老師說就知道老師讓做什么。一開始我采用了“一二三四，坐好姿勢；五六七八，閉上嘴巴。 一、用屬于孩子的語言架起和孩子溝通的橋梁，帶著一顆童心走進孩子的心里。同時我也注意到另外一個問題，教學(xué)中切不可端架子，以自己的優(yōu)勢壓服學(xué)生，而要不恥下問，尊重的疑問，認(rèn)真對待，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。還記得剛剛上語文課時，我本來對自己的語文基礎(chǔ)蠻自 信，認(rèn)為不必過于費精力在細(xì)枝末節(jié)上花功夫，結(jié)果第四天就鬧了笑話，我的在一節(jié)課上犯了兩個錯誤 —— 書寫和讀音上皆有誤差，而這個誤差是我第一次被人指出來。對人要誠信，誠信是人格光明的表現(xiàn)，不欺人也不欺己。雖然忙著和六年級的學(xué)生合影，但是我卻心細(xì)地發(fā)現(xiàn)我自己班的“女頭領(lǐng)”趙曉燕此刻卻郁悶的呆在角落里眼含羨慕的看著其他人，我沒有過去直接問她為什么，而是拉住班上與她處的很好女生問了一下才知道，她沒有多余的零用錢來付照片錢。教師要管好一個班級首先要取得學(xué)生的信任，工作要做到學(xué)生的心坎上。甚至還通過“罰掃地”等方式來進行教育感化 ，卻收效甚微。就其中優(yōu)秀者予以委任，這就在很大程度上調(diào)動了學(xué)生踴躍參與班級管理
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