【正文】 學(xué)衛(wèi)生檢查 制度》等制度，抓緊、抓實、規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，從點滴做起，狠抓亂扔紙屑果皮、破壞公物、零食進教室等不良行為。 充分利用好班會、讀報談話等德育陣地，加強對學(xué)生的思德教育。 抓好特殊學(xué)生的教育。 重視法制教育，充分利用社會教育資源。八年級重點作好青春期的交友引導(dǎo)教育 。 進一步規(guī)范五星級文明班級、文明寢室考核評比制度，加強對學(xué)生在校紀律、衛(wèi)生、日常習(xí)慣的的管理，使學(xué)生素質(zhì)再上新臺階。 (四 )加強安全管理，確保校園平安 把好出入校門關(guān)，加強值日教師校園的巡邏查看力度，確保無重大安全隱患。 (五 )加強學(xué)校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)，全方位優(yōu)化育人環(huán)境。 做好家校聯(lián)系工作。同時，積極探索新思路、新方法，增強德育工作的實效性，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面。班主任加強留守生家訪。 2021 初一春季班主任德育工作計劃二 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期，學(xué)校德育工作繼續(xù)堅持德育為首、教育為主、管教并重、務(wù)求實效的工作思路。 二、工作目標 一個總目標：促進全校師生和諧發(fā)展，讓每個學(xué)生的健康成長、為每一位教職員工創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境。高二年級以學(xué)生發(fā)展教育為核心，以提升情操、健全人格為目標，致力培養(yǎng)成熟的高中生 。 組織好每月一次的班主任例會，繼續(xù)堅持以會代訓(xùn)的制度，加強班主任的培訓(xùn)和工作指導(dǎo)，進一步提高班主任隊伍的業(yè)務(wù)能力和管理水平。 加強學(xué)生會、學(xué)生團支部的建設(shè)，充分調(diào)動團委、學(xué)生會的自主管理能力。成立學(xué)生會、團委志愿檢查組，對各班各年級的清潔衛(wèi)生、學(xué)生儀容儀表、班上遲 到早退等等進行檢查、考核。 成立家長學(xué)校。 (二 )、加強學(xué)生的常規(guī)管理，創(chuàng)建優(yōu)良校風(fēng)。堅持每天紀律、衛(wèi)生檢查制度、每周升國旗制度、每日大課間制度、每月文明班級、每兩周的文明寢室評比制度、每年一次大型表彰制度、一月一次學(xué)生儀容儀表檢查制度等， 使我校的常規(guī)管理更加規(guī)范，更具有時效性和針對性。 加大學(xué)生的處罰力度，特別是 嚴重違紀學(xué)生的勸退力度。培養(yǎng)學(xué)生懂關(guān)心、知感恩、明誠信、敢負責(zé)、會欣賞、善合作的優(yōu)秀品質(zhì)。以年級組為單位，抓好班會課建設(shè)，定期開展班會課觀摩活動，使班會課內(nèi)容系列化，進一步發(fā)揮學(xué)生的主體性、參與性，實現(xiàn)學(xué)生主動、活潑、創(chuàng)造性地發(fā)展。 (四 )、注重住校生的管理工作，給住校學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境 加強寢室管理人 員的考核。 住校生的出校只能由班主任批假，管理員或者其他老師不能批準住校生不歸寢室的假條。進一步堅持每天兩次小掃除、一周一次大掃除的制度，保證校園干凈整潔，加強校園綠化建設(shè)讓校園更優(yōu)美。通過形式多樣的安全教育活動，讓安全意識深入學(xué)生心中，提高學(xué)生自我保護的能力，也讓健康平安伴隨花季生命同行。幫助學(xué)生克服心理障礙，引導(dǎo)學(xué)生逐步提高自我認識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，完善健全的人格。 。沒有最好，只有更好。密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問題信息，搞好學(xué)生群體 與個體心理輔導(dǎo)，做好個案的積累和研究工作，對有心理障礙的學(xué)生及時進行心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的心態(tài)，增強社會適應(yīng)能力和抗挫折能力，尤其要重視德困生、離異家庭、特困家庭學(xué)生的教育。 繼 續(xù)將安全第一，預(yù)防為主的方針貫穿于全學(xué)期的始終，強化學(xué)生的責(zé)任意識，重視綜治、創(chuàng)安、普法等方面的整合，著力打造平安校園。 班主任查寢制度進一步規(guī)范。多次的違反寢室紀律的學(xué)生，學(xué)校 (班主任 )聯(lián)系家長到校協(xié)同教育如果仍不悔改的勸其家長在外租房陪讀。二是落實好班級量化考核，培養(yǎng)創(chuàng)優(yōu)爭先意識。 組織并指導(dǎo)學(xué)生參與知識競賽、征文活動、演講比賽、體育比賽等文體活動，鍛煉學(xué)生能力，豐富學(xué)生課余文化生活，陶冶情操，拓展德育途徑，拓寬德育渠道。 構(gòu)建感恩教育、生命教育和知識教育相 結(jié)合的德育模式。 堅持不定期與問題學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，處理好各種矛盾和突發(fā)事件。使學(xué)生朝著著裝學(xué)生化、語言文明化、行為規(guī)范化的方向 發(fā)展，為良好的教育教學(xué)環(huán)境提供有力的保障。學(xué)校定期對家長進行培訓(xùn)。 進一步規(guī)范值周行政、值周教師的職責(zé)。成立志愿督查隊，督查學(xué)生中的不良行為，對學(xué)生的不良行為進行勸導(dǎo)。 充分發(fā)揮年級組的德育功能，加大對年級組的德育督導(dǎo)和考核。 三、主要抓好的六項工作： (一 )、加強德育隊伍建設(shè)，完善德育網(wǎng)絡(luò)體系。 兩大板塊、四個階段目標： 通過師德培訓(xùn)，進一步提升教師的 職業(yè)道德，讓全體教師成為遵紀守法、健康生活、真正能為人師表的城中教師。在教育教學(xué)的管理中，注重管理過程的細化、管理內(nèi)容的精化、管理結(jié)果的量化，不斷增強德育工作的實效性 。 班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生一日常規(guī)》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》 三月：主題學(xué)習(xí)雷鋒精神，做一名優(yōu)秀的西中學(xué)子 主題班會《學(xué)雷鋒，見行動》 七、八年級校園集體舞匯報演出 中小學(xué)安全教育日系列活動 四月：主題緬懷先烈，感恩先輩 清明紀念活動：八年級祭掃革命烈士墓 (團委組織 ) 班級文化建設(shè)競賽 班主任工作研討會及期中評比 五月：主題傳承五四精神，做創(chuàng)優(yōu)爭先典范 主題班會《傳承五四，創(chuàng) 優(yōu)爭先》 母親節(jié)《感恩母親》寫給母親的一封信活動 六月：主題感恩教育 召開安全教育專題會，組織逃生演練 父親節(jié)，主題班會《心存感恩，成就人生》 九年級學(xué)生中考心理輔導(dǎo)。 擬訂班務(wù)工作計劃，進行入學(xué)教育。二是將家訪中的體會與收獲，滲透到班級管理中，進一步提高班級管理水平。二是定期開好家長座談會，與學(xué)校教育形成合力 。因病回家學(xué)生實行無縫交接制度，確保學(xué)生出入平安。作好學(xué)生的文明行為的教育，控制亂扔、亂潑、亂寫、亂畫現(xiàn)象。 (三 )實行精細化管理，確保德育實效工作 抓檢查落實，政教室仍將對班級管理的常規(guī)工作進行檢查督導(dǎo) (班會、校園衛(wèi)生、校園紀律、文明禮儀 、活動參與、財物管理等 )，檢查結(jié)果及時公布，表揚先進，鞭策后進。 作好學(xué)生的心理健康教育，促進學(xué)生的身心健康發(fā)展。對違紀學(xué)生要正確批評教育，作好思想工作，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生 。班會課要有創(chuàng)新，形式多樣。堅持做到有計劃，有主題，早準備，內(nèi)容充實，針對性強 。 (二 )加強學(xué)生德育系列教育 抓行為養(yǎng)成。對重大違紀違規(guī)事件的班級，優(yōu)秀班集體和優(yōu)秀班主任評比中實行一票否決。政教室要認真督導(dǎo)、緊緊依托班主 任做好班級管理，抓好德育工作。 加強班級文化建設(shè)，營造走進學(xué)校受教育、走進教室想學(xué)習(xí)的良好文化氛 圍。深入開展以五會教育 (會說話 、會走路、會講衛(wèi)生、會學(xué)習(xí)、會健身 )為重點內(nèi)容的系列主題教育活動。 第五篇： 18 初一春季班主任德育工作計劃 2021 初一春季班主任德育工作計劃 學(xué)校德育是個永無竣工期的復(fù)雜工程。在十月一日國慶節(jié)前，我校舉行了一次隆重的升旗儀式。把德育與實踐養(yǎng)成教育結(jié)合起來，以實踐養(yǎng)成教育為主，把亞運知識滲透到課堂、各學(xué)科教學(xué)中，努力營造文明禮儀、健康向上、和諧的校園氛圍； 以參與校運會活動，通過廣播站教育學(xué)生了解校運會的精神，組織學(xué)生開展相關(guān)知識競賽；通過組織學(xué)生參與文明觀眾，教育學(xué)生文明觀賽，感受、學(xué)習(xí)運動健兒勇敢拼搏精神、學(xué)習(xí)殘疾人運動員的自強不息；培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。此外，還舉行了各種讀書報告會等等，這些活動以學(xué)生為主體，從內(nèi)容到形式，從組織到落實，都