幼兒教育小學(xué)化傾向的現(xiàn)狀分析(文件)
【正文】 四、結(jié)語(yǔ) 幼兒園教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)釋放孩子天性的地方，不應(yīng)過(guò)早地讓孩子投入到升學(xué)壓力之中，所以無(wú)論國(guó)家，學(xué)校，老師，家長(zhǎng)都應(yīng)該充分足夠重視，只有家校完美融合，共同協(xié)作完美配合，才是推進(jìn)改革幼兒教育小學(xué)化問題解決的巨大力量！ 參考文獻(xiàn)： ［１］秦秀娟．幼兒教育“小學(xué)化”傾向 現(xiàn)狀分析及解決策略研究［Ｊ］．中國(guó)校外教育，2021，（Ｓ１）． ［２］李大，劉秀麗．幼兒教育“小學(xué)化”傾向的現(xiàn)狀與對(duì)策［Ｊ］．東北師大學(xué)報(bào)，2021，（６）． ［３］岳麗岫．幼兒教育應(yīng)使兒童幸福［Ｄ］．南京師范大學(xué)，２００６． ［４］劉蘇；幼兒教育市場(chǎng)化熱點(diǎn)問題探析［Ｊ］；當(dāng)代教育論壇；２００２年０４期． ［５］李傳贊，孫逾．遏制幼兒園教育“小學(xué)化”傾向淺議［Ｊ］．新課程（中），2021，（２）． ［６］李康耀．幼兒園教育“小學(xué)化”問題思考［Ｊ］．北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2021，（２） 。做好“幼小銜接”規(guī)律的研究，使幼兒園平穩(wěn)向小學(xué)過(guò)渡，起到一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折作用，要促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓教育資 源更加公
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