英語教師總結借鑒(文件)
【正文】 我的情緒也容易受到影響，很多時候都是沒踏入教室時想的很好，可是遇到學生不守規(guī)矩，故意搗亂時，我也很難控制住自我的情緒，在這種情景下，我也很難再有情緒愉快的進 行教學了。所以，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。 經(jīng)過一個學期的努力，期末考試 就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學年的教學成果。我相信有耕耘總會有收獲。以下是我在本學期的教學情景。對待自我做到 :嚴于律已、以身作則、為人師表。進取參加教研室組織的教研活動，認真聽課，做好聽課記錄，進取撰寫教育教學論文。力求吃透教材，找準重點、難點。課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。充分利用時間讓學生多進行背誦，培養(yǎng)學習英語的語感。 經(jīng)過這學期的教學，本人注意到尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。僅有這樣，學生才能與教師縮細心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。愛學生就是要嚴格要求學生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有 更大提高。力求在各方面有更大的提高，向優(yōu)秀教師學習和發(fā)展。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的提高。對于英語學習成績較差的學生，適當降低要求，避免其產(chǎn)生逆反心理。而有的學生英語基礎較差，我就先從基本的音標教起，使他們恢復信心，激發(fā) 學習英語的興趣。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上應當是平等的 。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。 課后經(jīng)常利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，及時查缺補漏。開學一
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