美術(shù)教師述職報告精選最新參考借鑒例文(文件)
【正文】 書及照片、視頻、美術(shù)教室作品 )。 通過一次次成功的體驗，孩子們深信：自己就是一座寶藏 ! 三、農(nóng)村小學(xué)美術(shù)由每班的課堂教學(xué)，走向美術(shù)工作室教學(xué)模式探索 作為一名美術(shù)教師，我以新課程 理念，創(chuàng)新性的開展美術(shù)教育工作，更好的激活了農(nóng)村美術(shù)教學(xué) 感悟藝術(shù) :藝術(shù)長廊引領(lǐng)孩子們發(fā)現(xiàn)小世界里的大天地 40 米的藝術(shù)長廊延伸至盡頭的 “ 童心飛揚 ” 美術(shù)工作室，一幅幅學(xué)生的繪畫把樓道裝扮得靚麗光彩。作品展示形式采用軌道，便于定期更換和積累。 “ 大家一起畫 ” 涂鴉板為孩子們提供自由創(chuàng)想的空間 。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中如何讓孩子自覺攜帶美術(shù)用具，歷來是讓美術(shù)同仁頭疼的事，教室后面美術(shù)用具存放處采用班級存放的形式，解決了美術(shù)課學(xué)生用具準(zhǔn)備困難、存放困難的問題，為美術(shù)課順利進行，提供前提保障。圖畫本和里面一幅幅完成、或未完成的美術(shù)作品，既作為活動之后意猶未盡的涂抹，又成為記載他們藝術(shù)成長的檔案冊。 補充：原來的美術(shù)教室在教學(xué)樓四樓，比較小。晚上回家后立即搜集平時積累的文本圖片資料，做了一個簡單的 PPT， 19 日早上 4 點起來到藝術(shù)長廊和工作室怕了部分照片，修改課件，時間已經(jīng) 8： 00，趕緊驅(qū)車前往，到會場時青島市教研員于老師的《現(xiàn)在教什么》專題講座中的五項內(nèi)容，正是我在美術(shù)教學(xué)中所刻意追求的，也驗證了我平時教學(xué)的很多做法是正確的，使我堅定了走向講臺的決心。 四、打造優(yōu)秀的德育工作團隊 在座的老師們也和我一樣，在學(xué)科教學(xué)的同時兼職著一項、甚至多項工作。班級文化建設(shè)見證了我校班主任在班級管理中的睿智與奉獻，多處學(xué)校到我校交流學(xué)習(xí)，推動了全縣特色文化的建設(shè)，受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。周六帶領(lǐng)班主任老師去淄博學(xué)習(xí)絲網(wǎng)花和串珠的制作，為學(xué)校特色藝術(shù)教育打下基礎(chǔ)。 塑造學(xué)生良好的品德，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，把學(xué)生教好，使學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。給了孩子創(chuàng)造成功的機會與成功的體驗，燃起了孩子成功的欲望，奠定孩子成功的人生。最后插一個?。好佬g(shù)工作室的建設(shè)期間，學(xué)校投入了不少的資金，后來我覺得美術(shù)用具一直是存放阻礙著美術(shù)課的正常進行，是否能做美術(shù)工具存放架呢，把方案向校長匯報爭得了同意。在孩子們收獲成功與快樂的同時，也享受著工作的幸福：繪畫作品多次獲獎， 08年 9 月 23 日，《以新課程理念 更好的激活農(nóng)村美術(shù)教學(xué)》在全縣中小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)會上交流， 09 年 5 月成為我鎮(zhèn)藝體學(xué)科中心教研組組長，市師德標(biāo)兵、市優(yōu)秀教師、縣名師候選人。 編寫完成美術(shù)校本課程。 怎樣的選擇，決定了怎樣的工作 。心有多大你的舞臺就會有多大。 希望得到在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的指導(dǎo)，謝謝大家 ! 述職人： 20__年 __月 __日 美術(shù)教師述職報告精選最新參考借鑒例文相關(guān)： 。我經(jīng)常用這句話來激勵自己，告誡自己，只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。你所關(guān)注的東西，就是你的未來。 讀完蘇霍姆林斯基《給教師的建議》。 完成國家三級心理咨詢師的課程，準(zhǔn)備考試。當(dāng)時柴校長在北京學(xué)習(xí)，隨即給他發(fā)了個短信說明情況，柴校長回復(fù)的短信 “ 好的，不差錢 ” ，我一下笑了，當(dāng)時我理解不差錢可能有兩層含義： 1 比較困難，沒有錢 。 一個好校長就是一所好學(xué)校，一個好校長會有一批好老師，校長是學(xué)校的靈魂，我們的工作之所以優(yōu)秀是因為有 __小學(xué)一直有敬業(yè)、務(wù)實、善思、博愛的好校長的全力支持。文明 禮儀展示以總分第二名的成績獲小學(xué)組一等獎。帶領(lǐng)老師們資助貧困學(xué)生，與老師們通過多種形式與家長溝通聯(lián)系，召開家長會，轉(zhuǎn)變家長中存在的不正確的教育思想和教育方法， 經(jīng)常深入班級、深入學(xué)生，找學(xué)生聊天，同學(xué)生談話，關(guān)心學(xué)生的成長進步，并用自己的一言一行去感染學(xué)生。在校園文化建設(shè)和現(xiàn)場會期間，多次在博興工作到凌晨，驅(qū)車 20 多里趕學(xué)校，早上 4 點又開始到教學(xué)樓工作。 我深知自己身上的 那一份沉甸甸的責(zé)任，兢兢業(yè)業(yè)地投入到這項工作，帶領(lǐng)班主任老師，以人格魅力感染激勵學(xué)生，為學(xué)生營造健康成長的空間。 我用智慧和勤奮使自己成為一名創(chuàng)新型的教師，快樂的做好美術(shù)教育工作，快樂的生活。當(dāng)時 1618 日是有一個在廣饒舉行的山東省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩暨山東省美術(shù)教學(xué)研究專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會， 4 月 17 日和中學(xué)的三個老師前往，下午在小學(xué)會場聽課，最后現(xiàn)場熱情洋溢的交流互動環(huán)節(jié)，讓我深受感染，并傳遞給我一個信息：這是一個學(xué)術(shù)、教學(xué)交流 的平臺。 《農(nóng)村美術(shù)教學(xué)走向美術(shù)工作室模式的探索 _抓住當(dāng)前機遇 盡美術(shù)教師之責(zé)》在山東省美術(shù)教學(xué)研究專業(yè)委員會學(xué)術(shù)年會上進行交流，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和教師的高度評價。為學(xué)生分門別 類放置的期刊、畫冊、圖片、影像資料等隨時供學(xué)生翻閱、瀏覽、查看，幫助他們在綜合的美術(shù)學(xué)習(xí)中增長知識，開闊眼界。裝裱空間為學(xué)生提供學(xué)生作品裝裱的實踐陣地，讓學(xué)生自主動手美化作品，隨時在教室內(nèi)裝裱張掛，供同學(xué)們欣賞交流。 享受藝術(shù) _ 童心飛揚美術(shù)工作室 二樓藝術(shù)長廊的盡頭是我們的美術(shù)工作室。這些優(yōu)秀作品，讓師生在視覺上享受栩栩如聲的
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