【正文】 互相救濟(jì)和維持生病、年老和體弱會(huì)員的生活，以自愿捐款，籌措獨(dú)立基金”，使它們能以取得社團(tuán)法人的多種資格。 —— 侯建新《經(jīng)濟(jì)社會(huì)史評(píng)論》 （ 1）根據(jù)材料一概述清幫的發(fā)展歷程并結(jié)合所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)析晚清清幫發(fā)展壯大的原因。 材料：從詹姆斯登上王位之時(shí)起，王權(quán)與自由這兩種傳統(tǒng)就進(jìn)入到全面沖突的階段。“光榮革命”奠定了英國(guó)的君主立憲制度，開創(chuàng)了英國(guó)歷史的新紀(jì)元，同時(shí)也促使一種獨(dú)特的民族文化傳統(tǒng)形成了。 （ 1）分析臺(tái)灣多斷層分布的原因。 材料一 平遙古城是中國(guó)境內(nèi)迄今保存最完整的明清時(shí)期的中國(guó)縣城的原型，它由完整的城墻和街道、店鋪、廟宇、民居組成的大型古建筑群，有“中國(guó)古建筑的薈萃和寶庫(kù)”之稱。（ 4 分） （ 2）簡(jiǎn)述平遙古城旅游開發(fā)的優(yōu)勢(shì)條件。（ 6 分） 請(qǐng)考生在第 4 4 4 48 四 道 歷史 題中任選一題做答。（耶律）楚材又請(qǐng)遣人入城，求孔子后，得五十一代孫元措，奏襲封衍圣公，付以林廟地。（ 9 分） （ 2）根據(jù)材料說(shuō)明 “漢法 ”的含義，并分析漢法與舊俗之爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)。君主為國(guó)家之一支體，其為人民而立，更不俟論。 三、有治人者，有治于人者，而無(wú)其級(jí)，全國(guó)民皆為治人者，亦皆為治于人者。 九、全國(guó)人皆受治于法律。 ——選自梁?jiǎn)⒊秶?guó)家思想變遷異同論》（ 1901 年 10 月） 請(qǐng)回答：（ 1）據(jù)表中甲、乙內(nèi)容，概述 “歐洲舊思想 ”與 “中國(guó)舊思想 ”的異同點(diǎn)。 —— 沈志華《抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)決策中的蘇聯(lián)因素》 材料二 關(guān)于朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局 ，主要有三種看法：有人認(rèn)為勝利屬于中朝一方；也有人認(rèn)為雙方在戰(zhàn)場(chǎng)上打了個(gè)平局；還有人認(rèn)為美韓一方取得了勝利。但“數(shù)量分析”有其一定的適用范圍，不能濫用，否則就會(huì)得出歪曲歷史的結(jié)論。并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，依據(jù)作者的判定標(biāo)準(zhǔn)，論證朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局為中朝一方勝利的觀點(diǎn)的合理性。 —— 張季娟、袁銳鍔《外國(guó)教育史》 材料二： 1781 年，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)軍民打敗了最后一支英國(guó)殖民軍隊(duì)，贏得了國(guó)家獨(dú)立?！??北美的白人文化，沒有經(jīng)歷從酋長(zhǎng)、諸侯、帝王，累次混戰(zhàn)，漸漸統(tǒng)一的古代史過程；也沒有經(jīng)歷漢密爾頓稱為“諸侯無(wú)政府狀態(tài)”、內(nèi)戰(zhàn)外戰(zhàn)連綿不斷的漫長(zhǎng)中世紀(jì)。綜合以上材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析華盛頓拒絕稱王的原因。該地區(qū)人口自然增長(zhǎng)率較高 （ 2 分） ，因此應(yīng)控制人口的生育 37．（ 1）等深線呈西北 — 東南走向（ 2 分），分布密集（ 2 分）；太平洋板塊和美洲板塊擠壓（ 2分 )，海水深度大。河流流經(jīng)，水源充足。（自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件必答每點(diǎn) 2 分，答對(duì)任意其中 5 點(diǎn)得 10 分） 42． （ 1）位于板塊交界處，地殼運(yùn)動(dòng)劇烈（ 2 分），導(dǎo)致巖層受力斷裂錯(cuò)位（ 2 分） （ 2）②較大（ 2 分）。（答出三點(diǎn)，即可得滿分，共 6 分） 44．（ 1）加快污染海域的凈化速度，擴(kuò)大其他污染范圍。（ 4 分）②市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也應(yīng)該是法治和道德經(jīng)濟(jì)。 國(guó)家六大部委領(lǐng)導(dǎo)直面食品安全問題是基于 屢禁不止的食品安全問題。發(fā)現(xiàn)問題食品安全問題立即采取措施嚴(yán)厲整頓表明認(rèn)識(shí)來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐。對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)自身經(jīng)濟(jì)安全必不可少的精神武器， 深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮有利于提高我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，維護(hù)自身的經(jīng)濟(jì)安全。（ 3 分） ② 和平與發(fā)展是時(shí)代的主題。（ 3 分） （ 2） ① 不同的事物有不同的矛盾。（ 3 分） ③ 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面各有其特殊性。（ 6 分） （ 3）清政府堅(jiān)決取締。（ 4 分） 41. 試答參考 ： 觀點(diǎn)：應(yīng)利用傳統(tǒng)中的有利因素實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化變革。（答出其中一點(diǎn)即可給 2 分，答出兩點(diǎn)即以上給 4 分。（能從積極作 用或意義作答即可給 2 分。（共 3 點(diǎn)， 9 分） （ 2）漢法是指當(dāng)時(shí)中原地區(qū)先進(jìn)的封建生產(chǎn)方式和與之相適應(yīng)的上層建筑。（ 4 分） （ 2）國(guó)家構(gòu)想：人民主權(quán)、政教分離、法治。（ 6 分） （ 2）標(biāo)準(zhǔn)：一種標(biāo)準(zhǔn)是以某種 “數(shù)量分析 ”計(jì)算戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)；（ 2 分） 另一種標(biāo)準(zhǔn)是取決于戰(zhàn)爭(zhēng)雙方戰(zhàn)爭(zhēng)目的的達(dá)成情況。） 48．（ 15 分）（ 1）特點(diǎn)： ① 通過立法 確立國(guó)家教育體制，帝國(guó)大學(xué)是全國(guó)教育行政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。 ② 美國(guó)沒有經(jīng)歷封建社會(huì)，沒有專制王權(quán)的歷史傳統(tǒng)。 ⑥ 美國(guó)是一個(gè)移民社會(huì)，共和制是緩和矛盾的最佳政體選擇（ 9 分，答出 3 點(diǎn)即可。 ④ 華盛頓有著強(qiáng)烈的共和思想（反對(duì)封建專制制度）。 ③ 重視理工和師范教育，輕視女子教育。美國(guó)并沒有達(dá)到侵占整個(gè)朝鮮半島的目的，這是中朝軍隊(duì)取得最后勝利的根本標(biāo)志。（ 4 分） 47.【答案】 （ 1）研究角度：對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)前后國(guó)際關(guān)系的研究。）（ 3 分） 46．（ 15 分）（ 1）異：歐洲強(qiáng)調(diào)神權(quán)至上，突出反映教會(huì)專制統(tǒng)治；中國(guó)強(qiáng)調(diào)君權(quán)至上，突出反映君主專制。 ② 運(yùn)用史實(shí)論證應(yīng)圍繞利用了哪些傳統(tǒng)因素，為何要利用或者利用了有何作用，怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作答。 （答出政權(quán)性質(zhì)變化和制度創(chuàng)新給 4 分，只答出一個(gè)方面給 2 分。 ② 利用宗教改革的成果，尤其是清教運(yùn)動(dòng)的影響。（ 3 分） 英國(guó)政府支持扶植、成功轉(zhuǎn)化。（ 3 分） ④ 總之要在矛盾普遍性指導(dǎo)下具體分析人口問題的矛盾 推動(dòng)人口資源環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展（ 1 分） 臨潁縣高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校政史地教研組 19 歷史 ： 2435： BDABC CCDAD CA 40.（ 1）發(fā)展歷程：由民間自發(fā)互助經(jīng)濟(jì)組織和宗教組織到地方行業(yè)壟斷組織再到秘密地下反滿政治組織（ 6 分）。（ 3 分） ② 同一事物在不同的過程和階段有不同的矛盾。（ 3 分） ③ 有利于建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序，推動(dòng)世界多極化發(fā)展，建設(shè)和諧世界。（ 3 分） 39.（ 1） ① 國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素，共同利益是合作的基礎(chǔ)。深化文化體制改革、推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，推動(dòng)文化建設(shè)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建 設(shè)、社會(huì)建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展的必然要求。強(qiáng)調(diào)既要嚴(yán)格的落實(shí)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的主體責(zé)任，又要嚴(yán)格落實(shí)地方政府和職能部門的監(jiān)管執(zhí)法責(zé)任，共同保障食品消費(fèi)安全體現(xiàn)了這一點(diǎn)。（ 4 分）③良好的市場(chǎng)秩序要依賴市場(chǎng)規(guī)則來(lái)維護(hù)，形成以道德為支撐，以法律為保障的社會(huì)信用制度，是規(guī)范市場(chǎng)秩序的治本之策。（最后一條必答，每點(diǎn) 2 分， 6 分） 政治 ： 1215 BC A D 1620 A B B C D 2123 C C B 38. （ 1）①市場(chǎng) 經(jīng)濟(jì)是競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)?；?、泥石流（ 2分） 43． （ 1）乙區(qū)域位于汾河谷地（ 2 分），受地形和水源條件的影響人口和城市呈條帶狀分布（ 2分），因此景觀也呈條帶狀分布?？拷绹?guó)，利于承接美國(guó)工業(yè)的轉(zhuǎn)移。 （ 3）地處較低緯度，光熱充足，適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。 （ 2） 1975 年以前自然增長(zhǎng)率很高（ 2 分），以后呈下降趨勢(shì)（ 2 分），但仍較高（ 2 分）。獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的一個(gè)重要原因，是他們對(duì)英國(guó)國(guó)王所代表的終身制和世襲制，深惡痛絕，對(duì)公民權(quán)利，無(wú)比熱愛珍惜，“不自由，毋寧死！” —— 《南方周末：美國(guó)憲政史話》 （ 1）根據(jù)材料一，概括拿破侖統(tǒng)治時(shí)期法國(guó)教育體制的特點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，有人寫信給華盛頓，認(rèn)為美國(guó)也應(yīng)該像其他國(guó)家一樣設(shè)一個(gè)國(guó)王，并鼓勵(lì)他當(dāng)美國(guó)國(guó)王，但這一提議遭到華盛頓的嚴(yán)詞拒絕。 材料一：拿破侖于 1802 年、 1806 年、 1808 年頒布了一系列法令，確立了國(guó)家教育體制，由帝國(guó)大學(xué)作為領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)掌管全國(guó)教育 行政，全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校包括私立學(xué)校都在它的監(jiān)督之下。 — — 楊寧一《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》 （ 1）根據(jù)材料一，指出作者認(rèn)為應(yīng)從哪個(gè)角度研究朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。于是對(duì)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的爭(zhēng)論，就變成了諸如戰(zhàn)爭(zhēng)雙方誰(shuí)死傷的人多，誰(shuí)消耗的資源多等問題的爭(zhēng)論。??朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)最深刻的起因在于戰(zhàn)后形成的美蘇兩個(gè)超級(jí)大國(guó)及其所控制的兩大陣營(yíng)之間的冷戰(zhàn)格局，這種格局在朝鮮半島就表現(xiàn)為圍繞“三八線”展開的美蘇兩國(guó)外交爭(zhēng)斗和南北朝鮮的軍事對(duì)峙。 法律，一切平等。 五、宗教為政治之附屬物。 三、治人者為一級(jí)，被治于人者為一級(jí)