20xx年全國各地高考?xì)v史試題分章節(jié)匯總必修三(文件)
【正文】 ，當(dāng)時(shí)調(diào)整的主要目的在于（ ） A．徹底改變?cè)械牟缓侠韰^(qū)域布局 B．有計(jì)劃地開始整頓和改造舊教育 C．實(shí)現(xiàn)教育為工農(nóng)服務(wù) D．為大規(guī)模經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)專門人才 專題 西方人文精神的起源與發(fā)展 1. （ 08 廣東文科基礎(chǔ)） 下列有關(guān) 16 世紀(jì)宗教改革的說法中，正確的是 2. （ 08 全國文綜二） 馬基雅維利提出：“確立某種秩序的唯一途徑??就是建立一個(gè)君主制的政府；因?yàn)樵谀切┤嗣褚呀?jīng)徹底墮落、法律毫無約束力的地方，必須確立某種至高無上的權(quán)力?！痹谶@方面與他最相似的啟蒙思想家是（ ） （ 08 上海綜合） 宗教改革前，關(guān)于教皇和皇帝的權(quán)力，有這樣一種形象的比喻：教皇是太陽，皇帝是月亮；宗教改革發(fā)生，人們換了一種說法：上帝的歸上帝，愷撒（泛指皇帝）的歸愷撒。學(xué)生小明對(duì)此很感興趣，想進(jìn)一步了解西方三權(quán)分立模式的理論淵源，為此，你建議他閱讀 A．《論法的精神》 B．《人權(quán)宣言》 C．《權(quán)利法案》 D．《獨(dú)立宣言》 8． (08 廣東理科基礎(chǔ) )盧梭、伏爾泰和孟德斯鳩都 反對(duì) A．君主制 B．君主專制 C．共和制 D．君主立憲制 9． （ 08 山東文綜） 文藝復(fù)興時(shí)期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對(duì)神學(xué)桎梏的武器。下列表述正確的是 A．中西文化交流使兩國的繪畫風(fēng)格相互交融 B．相似的社會(huì)環(huán)境使兩國繪畫主題趨于一致 C．明清山水畫是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展在藝術(shù)上的反映 D．英國風(fēng)景畫的出現(xiàn)是工業(yè)革命影響的結(jié)果 5． （ 08 全國文綜一） 諾貝爾獎(jiǎng)獲得者道格拉斯．諾斯寫道：“假設(shè)一位古希臘人能被奇跡般地送到 1750 年的英國他或她會(huì)發(fā)現(xiàn)許多熟悉的事物。”這位科學(xué)家應(yīng)該是 8. （ 08 廣東文科基礎(chǔ)） 屬于第二次工業(yè)革命時(shí)期的發(fā)明是 專題 19 世紀(jì)以來的文學(xué)藝術(shù) （ 08 江蘇單科） 右圖是中國藝術(shù)家創(chuàng)作的一幅畫，它最可能創(chuàng)作于 世紀(jì)末期 世紀(jì)中期 世紀(jì)后期 世紀(jì)初期 （ 08 江蘇單科） 下列四幅作品，從 創(chuàng)作風(fēng)格判斷，出現(xiàn)最晚的應(yīng)該是 A.《格爾尼卡》 B.《伏爾加河上的纖夫》 C.《自由引導(dǎo)人民》 D.《日出印象》 3． （ 08 廣東單科） 畢加索曾注意形容自己的藝術(shù)風(fēng)格：“讓優(yōu)美絕滅吧！”這種藝術(shù)風(fēng)格是 A．古典主義 B．現(xiàn)實(shí)主義 C．現(xiàn)代主義 D．浪漫主義 4.（ 08 山東基本能力） 某些畫家根據(jù)光色原理對(duì)繪畫色彩進(jìn)行了大膽革新，打破了傳統(tǒng)繪畫的褐色調(diào)子，并直接面對(duì)自然風(fēng)景寫生，將光色瞬間變幻的效果 記錄下來?！碑?dāng)時(shí)愛國青年喜讀拜倫作品，主要是因?yàn)樗? ） A．與文學(xué)革命運(yùn)動(dòng)的方向一致 B．繼承了歐洲古典文學(xué)的傳統(tǒng) C．具有批判現(xiàn)實(shí)主義的精神特質(zhì) D．充滿追求自由和解放的浪漫主義精神 6． （ 08 海南單科 ） 圖 圖 2 為某著名畫家的兩幅作品。 Byron(拜倫 )的詩多為青年所愛讀，我覺得這話很有幾分真?！弊髡咛岢龊笠环N假設(shè)的主要?dú)v史依據(jù)是（ ） 6. （ 2020 上海） “月亮既不會(huì)掉下來，也不
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