c語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告(文件)
【正文】 intf(fp,\t\t\t 分?jǐn)?shù)段及平均分 \n)。 printf(平均成績(jī) \t%\t%\t%\n,mathave,englishave,Cave)。 printf(60~69 \t%d\t%d\t%d\n,cour[0][1],cour[1][1],cour[2][1])。 else if(stud[i].score[j]=60)cour[j][1]++。j3。 printf(\t\t 各科分?jǐn)?shù)段及各科平均成績(jī) \n)。 fclose(fp)。 fprintf(fp,序號(hào) \t\t 姓名 \t 高數(shù) \t 英語(yǔ) \t 計(jì)基 \t 平均成績(jī) \t 名次 \n)。 if((fp = fopen(e:\\,w)) == NULL) { printf(can39。jSIZE。 //抽排法 for(i=0。 } //排名函數(shù) void rrank() { int i,j。 //英語(yǔ) Cave=(Cave+stud[i].score[2])。 for(i=0。//八三門課的成績(jī)除以 3 的平均分 } } //求各科的平均成績(jī)函數(shù) void allaverage() { int i。 for(j=0。//從程序輸出到文件里 } } //求學(xué)生平均成績(jī)函數(shù) void average() { int i,j,sum。stud[i].score[0],amp。 for(int i=0。t open file!\n)。stud[i].score[3])。stud[i].num,stud[i].name,amp。 exit(0)。//后面分段計(jì)數(shù)的時(shí)候分了 5 個(gè)分?jǐn)?shù)段共有三門課賦初值為零 //讀文件函數(shù) void read() { FILE *fp。//排名 }stud[SIZE]。//存放姓名 int num。 //‘5’保留小數(shù)點(diǎn)一位 float englishave。 1寫 退出 函數(shù)。 1判斷出不及格的人 nopass()并輸出他 /她們的學(xué)號(hào)，姓名，課程名稱，成績(jī)等信息。 寫出求學(xué)生平均成績(jī)的函數(shù) average()并求出學(xué)生平均成績(jī)?nèi)齻€(gè)相加除三取整。 確定需要調(diào)用的庫(kù)函數(shù)并進(jìn)行聲明 ，設(shè)定全局變量 SIZE為學(xué)生人數(shù) 。 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 班 級(jí)： 地質(zhì) 11102 學(xué)生姓名： 商博文 學(xué) 號(hào)： 01 指導(dǎo)老師： 何老師 /陳老師 /龍 日 期 : 目 錄 一、程序分析與設(shè)計(jì) .................................................................................................... 1 二、流程圖 .................................................................................................................... 2 三、源程序清單 ............................................................................................................ 9 四、 調(diào)試過程 ............................................................................................................ 17 五、 程序有待改進(jìn)的地方 ........................................................................................ 18 六、本次實(shí)習(xí)的收獲和建議 ...................................................................................... 18 附錄 .............................................................................................................................. 18 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 1 一、程序分析與設(shè)計(jì) 一開始拿到這個(gè)程序我感覺到它的流程特別清晰，各個(gè)功能項(xiàng)之間聯(lián)系并不十分密切，所以各異很容易的分成許多不同的部分分別以獨(dú)立的函數(shù)體進(jìn)行書寫和編輯。 在確定了函數(shù)名稱后，先將函數(shù)名稱記錄下來，并確 定其功能 總計(jì)有 read()， output()，average()， allaverage()， rrank()， fenshuduan()， nopass()， chengjitiao()， menu()， youdengsheng()等十組函數(shù) 。 寫出函 數(shù)向所需數(shù)據(jù)的列表進(jìn)行寫出。 1分?jǐn)?shù)段函數(shù) fenshuduan()寫出不同的分?jǐn)?shù)段并運(yùn)用數(shù)組寄存每個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)并用兩種方式寫出。 1運(yùn)用邏輯運(yùn)算符寫出優(yōu)等生的求取函數(shù) youdengsheng()。 2 二、流程圖 Main 函數(shù) 函數(shù)圖主體 如果輸入 1則運(yùn)行學(xué)生信息設(shè)置的函數(shù) 如果輸入 2則運(yùn)行求個(gè)人平均分的函數(shù) 如果輸入 3則平均分?jǐn)?shù)段函數(shù) 如果輸入 4運(yùn)行不及格函數(shù) 如果輸入 0結(jié)束 C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告 3 Read（）函數(shù) 此段為讀入函數(shù)的流程圖 運(yùn)用指針讀入文件中的數(shù)據(jù) 如果指針為空輸出無法打開 Output函數(shù) 此段為寫出文件函數(shù) 用指針指向文件夾寫出 如果指
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