【正文】 ( = and = 39。) where = object_id(39。) and = 39。（模型結(jié)構(gòu)圖如下） 教務(wù)管理系統(tǒng)模型圖 12 四 、 調(diào)試分析： 教務(wù)管理系統(tǒng)詳細設(shè)計代碼如下： if exists (select 1 from r join o on ( = and = 39。 （其 ER 圖如下） 教 學(xué)管理 教學(xué)地點 教學(xué)時間 課程編號 工號 班級管理 系編號 班級人數(shù) 班級名稱 班級編號 9 （六） 成績管理 （ 11） 成績 管理實現(xiàn)對有關(guān) 學(xué)號 、 課程編號 、 成績 的 信息的存儲、查詢、維護。 （其 ER 圖如下） 電話 學(xué)生管理 學(xué)號 出生日期 住址 性別 班級編號 系編號 姓名 7 （二） 教師管理 （ 11） 教師 管理實現(xiàn)對有關(guān) 老師工號 、 課程編號 、 姓名 、性別、住址、 職稱 的 信息的存儲、查詢、維護。 學(xué)校為方便學(xué)生、老師、教務(wù)管理人員信息查詢，注冊以及信息修改，學(xué)校把學(xué)生信息，包括姓名、性別、年齡、成績等信息輸入教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，然后在終端可以對數(shù)據(jù)進行查詢和修改造作。整個系統(tǒng) 實現(xiàn)了教務(wù)信息實時性更新，給學(xué)校提供了一個高效性、準確性的信息存儲系統(tǒng)；方便了廣大用戶，為學(xué)?，F(xiàn)代化發(fā)展提供了有利保障 關(guān)鍵詞 ： 數(shù)據(jù)庫、教務(wù)管理、信息系統(tǒng)、存儲系統(tǒng) 3 一、 需求分析 （ 11） 隨著學(xué)校的規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù) 量急劇增加。 在 Inter 告訴發(fā)展的信息化時代，信息資源的經(jīng)濟價值和社會價值越來越明顯，建設(shè)以數(shù)據(jù)庫為核心的各類信息系統(tǒng)，對提高企業(yè)的競爭力與效益 、改善部門的管理能力與管理水平，都具有實實在在的重要意義。 9 （七）課程管理（ 11） 8 （五）教學(xué)管理（ 11） 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院課程設(shè)計 學(xué) 部： 19 班 級： 19 姓 名： 19 課程設(shè)計題目： jiaowuguanlixitong 課程名稱：數(shù)據(jù)庫 評閱成績： 評閱意見： 成績評定教師簽名： 日期： 2020 年 6 月 日 1 目錄 一、 需求分析（ 11） 6 （二） 教師管理（ 11） 11 四、 調(diào)試分析： 29 六、測試結(jié)果示例（ 11） 教務(wù)管理系統(tǒng)就是在數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)之上對學(xué)校教務(wù)信息進行操作，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的修改、存儲、分析等操作。有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍的增長。要求生成數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)所有需要的表以及表之間的關(guān)系 ， 所有查詢通過視圖來實現(xiàn) ，所有 維護和管理工作通過存儲過程來實現(xiàn) ， 對數(shù)據(jù)庫查詢進行優(yōu)化 ，建立需要的索引 。 （其 ER 圖如下） (三 ) 教材管理 （ 11） 教材 管理實現(xiàn)對有關(guān) 教材編號 、 出版社 、 所屬 專業(yè) 、 作者 、 庫存量 、 價格 的 信息的存儲、查詢、維護。 （其 ER 圖如下） （ 七）課程 管理 （ 11） 課程 管理實現(xiàn)對有關(guān) 課程編號 、 課程名稱、任課教師 、 班級名稱 的 信息的存儲、查詢、維護。F39。FK_CLASSMAN_RELATIONS_DEPARTME39。GradeManagement39。F39。FK_GRADEMAN_RELATIONS_COURSEIN39。TeachManage39。F39。FK_TEACHMAN_RELATIONS_TEACHERM39。TeacherManage39。F39。FK_STUDENTM_RELATIONS_DEPARTME39。studentmanage39。F39。FK_教材使用 _教材使用 _COURSEIN39。教材使用 39。F39。FK_教材發(fā)放 _教材發(fā)放 _STUDENTM39。教材發(fā)放 39。Classmangement39。Classmangement39。Courseinformationform39。Departmentform39。GradeManagement39。GradeManagement39。GradeManagement39。SBMANAGE39。TeachManage39。TeachManage39。TeachManage39。TeacherManage39。TeacherManage39。studentmanage39。studentmanage39。studentmanage39。教材使用 39。教材使用 39。教材使用 39。教材發(fā)放 39。教材發(fā)放 39。教材發(fā)放 39。王一 39。芙蓉路一號 39。男 39。王三 39。芙蓉路三號 39。男 39。王五 39。芙蓉路四號 39。男 39。王七 39。芙蓉路六號 39。男 39。王九 39。芙蓉路八號 39。男 39。 王十一 39。 芙 蓉 路 十 號39。男 39。講師 39。男 39。高級講師 39。男 39。高級講師 39。男 39。高級講師 39。男 39。教授 39。信工 39。清華大學(xué)出版社 39。李二 39。會計 39。機械工業(yè)出版社 39。李四 39。英語 39。IQ 出版社 39。李六 39。工程 39。人明大學(xué)大學(xué)出版社 39。李八 39。英語 39。北大出版社 39。李十 39。08 信工二班 39。08 信科二班 39。08 會計班 39。08 食科班 39。08 工程班 39。大禮堂 39。大禮堂 39。大禮堂 39。張經(jīng)濟 39。專業(yè)英語 39。信工 39。張德語 39。專業(yè)英語 39。食科 39。張韓語 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。信息系 39。 老師可使用的功能主要有成績錄入，學(xué)生信息、學(xué)生成績、開課計劃查詢等。 30 六、測試結(jié)果示例 （ 11） （一） 、 查詢每個學(xué)生所領(lǐng)取書籍的價格 SELECT , , 教材發(fā)放 .SUBID, , 教材發(fā)放 .發(fā)放日期 FROM studentmanage INNER JOIN 教材發(fā)放 ON = 教材發(fā)放 .St_Id INNER JOIN SBMANAGE ON 教材發(fā)放 .SUBID = 通過 Studentmanage,SBMANAG,教材發(fā)放 三個表實現(xiàn)如下查詢 查詢結(jié)果 相關(guān)聯(lián)系 31 （二） 、 查詢每個學(xué)生的所在系 SELECT , , , , FROM studentmanage INNER JOIN Classmangement ON = INNER JOIN Departmentform ON = AND = 通過 studentmanage,Classmanagement,Departmentform 三個表實 現(xiàn)如下查詢 32 （三） 、 查詢每個學(xué)生每門課程的成績 SELECT , , , FROM studentmanage INNER JOIN GradeManagement ON = INNER JOIN Courseinformationform ON = 通過 studentmanage,Grademanagement,Courseinformationform 三個表實現(xiàn)如下查詢 查詢結(jié)果 相關(guān)聯(lián)系 33 （四） 、 查詢每個學(xué)生的課程表 SELECT , , , , FROM studentmanage INNER JOIN GradeManagement ON = INNER JOIN Courseinformationform ON = 通過 studentmanage,Grademanagement,Courseinformationform 三個表實現(xiàn)如下查詢 查詢結(jié)果 相關(guān)聯(lián)系 34 （五） 、 查詢每個老師所要教的課程信息 SELECT , , , , FROM TeacherManage INNER JOIN Courseinformationform ON = INNER JOIN TeachManage ON = AND = 通過 TeacherManage,TeachManage, Courseinformationform 三個表實現(xiàn)如下查詢 查詢結(jié)果 相關(guān)聯(lián)系 35 七、心得體會：（ 11） 通過一個星期的數(shù)據(jù)庫課程實踐操作，我們收獲頗多；首先我們懂得了團隊團結(jié)合作精神，通過大家共同奮斗，最終整個課程設(shè)計得到了完美的結(jié)束。這就是學(xué)習(xí)的樂趣！ 最后感謝本次課程設(shè)計指導(dǎo)老師相克軍老師不厭其煩的指導(dǎo)，同時也感謝數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)課課程老師 刁 老師理論課的教授，和對 我課程設(shè)計報告的耐心審批，謝謝！ 參考文獻 ： [1薩師煊，王珊 .數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論 [M].北京：高等教育出版社， 2020. [2]盧開澄 . 計算機算法引導(dǎo) — 設(shè)計與分 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 1996. [3 Abraham System Concepts[J],McgrawHillm,1990. [4]Raghu Management System[M],清華大學(xué)出版社， 2020. [5]Efrem Support and Data Warehouse Ststem[M],清華大學(xué)出版社， 2020. 。這次課程設(shè)計讓我們對數(shù)據(jù)庫得到了更深的了解，更深刻的體會數(shù)據(jù)庫的重要性，它的分布之廣，效率之高，是其他技術(shù)無可匹敵的。 （二） 教務(wù)管理 教務(wù)管理分為學(xué)生管理、教師管理 、教材管理、班級管理、教學(xué)管理、成績管理； 單擊 “教學(xué)管理 ”菜單中的 “學(xué)生 管理 ”命令，顯示本人的學(xué)籍卡部分信息， 通過此操作可以對學(xué)生信息查詢、添加、