【正文】 a case study of Wuhan University of Technology , through which a total of 150 school students conduct research , bined with the existing literature material to explore awareness of contemporary college students , lowcarbon life , lowcarbon lifestyle status and some of the problems , according to a study out of the question to find relevant reasons, finally put forward the corresponding countermeasures and suggestions . Key words： lowcarbon life、 college students、 problems、 suggestions 13 1緒論 選題的目的與必要性 選題的目的 樹立一個正確的低碳生活意識能夠引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。 選題的必要性 首先是科學發(fā)展觀的必然要求。然而全球氣候變暖，極端氣候現(xiàn)象的頻發(fā)越來越嚴峻，科學發(fā)展觀提倡的大力推進節(jié)能減排，大力建設(shè)資源友好型環(huán)境友好型社會，以應(yīng)對氣候變化。因此，大學生要健康成長成才，要順利融入社會，就要加強都大學生進行低碳教育，幫助大學生不斷培養(yǎng)低碳意識，還要對大學生的學習、消費、生活、出行等行為習慣要進行相關(guān)的低碳引導，鼓勵大學生堅持從自身出發(fā)、從身邊做起，減少日常生活能耗量，使大學生們養(yǎng)成良好的低碳生活方式習慣。本文通過對大學生低碳生活方式的研究，分析其存在的不足并提出可操作性建議，為大學生低碳生活方面的研究豐富理論研究內(nèi)容。 關(guān)于大學生低碳生活方式的研究現(xiàn)狀 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 目前我國學者關(guān)于生活方式的研究成果中對于大學生低碳生活方式的研究比較少。唐國戰(zhàn)在《大學生生活方式及其引導研究》中提出了文明健康科學生活方式的相關(guān)標準。 可以看出，我國對低碳生活方式的研究起步較晚，尚有很多欠缺。但是，隨著西方社會步入“消費社會”，對于生活方式的研究主要集中在消費領(lǐng)域，甚至“消費方式”成為了生活方式的代名詞。文費爾德（ Brian Wingfield）的文章《美國最綠色的大學》，列舉了哈佛大學等 10 所最綠色的大學名單。在高校，我們積極倡導師生共同利用科學知識和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護中起到越來越大的作用。問卷內(nèi)容包括大學生對低碳生活的認識、大學生個人低碳生活的踐行情況、大學生對學校以及 相關(guān)社會機構(gòu)或團體 低碳措施的評價等方面內(nèi)容。可以理解為就是在一定的歷史時期與社會條件下，各個民族、 階級 和社會群體的生活模式。他們在高校里學習、進步、成長；他們具有一定的獨立性，但是他們在經(jīng)濟不能獨立；他們擁有有序的學習生活，擁有固定的社交圈子，還有多種多樣選擇的消費以及娛樂方式。 ［ 1］ ［ 2］ 百度百科 ［ 3］ 百度百科 ［ 1］ 尚丹 .大學生低碳生活方式現(xiàn)狀分析及對策研究 [DB/OL].內(nèi)蒙古民族大學 . 18 大學生低碳生活方式的現(xiàn)狀 大學生低碳生活方式的現(xiàn)狀一是體現(xiàn)在對低碳生活的認知狀況，比如，對低碳生活內(nèi)涵的認識、對低碳生活產(chǎn)品的認識；二是大學生對低碳 生活的態(tài)度，主要表現(xiàn)在對低碳生活可能產(chǎn)生的影響的態(tài)度、對周邊環(huán)境的評價、對當前生活與低碳生活之間差距的評價、對其他人有關(guān)低碳生活的意識和行為表現(xiàn)的態(tài)度、對政府在低碳生活中發(fā)揮作用的期望以及對當前高校有關(guān)低碳生活教育方面的評價等。 另一方面則相反，這部分的大學生對低碳生活的認知度欠佳，他們很少接觸低碳生活的宣傳甚至不了解低碳生活的內(nèi)涵，他們?nèi)狈Φ吞忌畹囊庾R，日常行為許多都是高消耗、高浪費的非低碳行為 。從總體的調(diào)查結(jié)果來看，當代大學生的生活方式在一定程度上有著低碳的發(fā)展趨勢，但同時也存在有不少非低碳生活方式的現(xiàn)象，本文結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果對當今大學生的非低碳生活方式的分析如下： 大學生對低碳生活的了解有欠缺 大學生對于低碳生活理念的了解參差不齊，在當今網(wǎng)絡(luò)發(fā)展空前繁榮的影響 19 下，傳統(tǒng)宣傳媒體，如電視、廣播、報紙、雜志等漸漸弱化了其影響范圍和影響力。由此可見，低碳生活的宣傳與教育仍存在一定的盲區(qū)，仍然存在非常巨大的提升空間。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)等新媒體的影響力越來越 突顯，影響范圍越來越廣。 本文關(guān)于大學生在低碳生活方式的踐行參與度調(diào)查如下： 表 3 大學生 在低碳生活方式 的 踐行參與度 題目 選項 總是 經(jīng)常 偶爾 很少 從不 不 用一次性餐具等 18(%) 57(%) 50(%) 19(%) 5(%) 多 用電子郵件通訊 46(%) 64(%) 30(%) 6(%) 3(%) 雙面復印 、 打印 26(%) 66(%) 44(%) 11(%) 2(%) 多用環(huán)保袋 44(%) 50(%) 41(%) 12(%) 2(%) 節(jié)約用電 、 用水 52(%) 55(%) 33(%) 8(%) 1(%) 出行選擇公共交通 49(%) 62(%) 33(%) 3(%) 2(%) 不亂扔垃圾 65(%) 46(%) 31(%) 4(%) 3(%) 如表 3 所示，在選擇“ 總是”和選擇“經(jīng)?！边@兩項的合計比例中，“ 盡量不使用一次性餐具用品等 ”、“ 多用電子郵件等無紙通訊工具 ”、“ 雙面復印或者打印 ”、“ 多用環(huán)保袋，少用或循環(huán)利用塑料袋 ”、“ 節(jié)約用電、用水，及時關(guān)閉電源、水龍頭 ”、“ 出行選擇步行、自行車和公共交通優(yōu)先 ”、“ 不亂扔垃圾 ”等七種行為的比例均超過了 50%。 21 3影響大學生低碳生活方式的原因分析 從上述調(diào)查結(jié)果來分析，大學生的低碳生活方式意識還需要繼續(xù)加強，大學生對于低碳生活方式的實踐行為程度仍有不小的提升空間。 大學生的低碳意識不高和低碳生活方式的踐行不夠，首先是因為大學生個人生活習慣的影響，而且自我約束能力薄弱。根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，絕大多數(shù)大學生對于低碳生活是有一定程度的了解的。大學生雖然對低碳生活有了一定程度的了解，但是長期以來都僅限于理論層面的接收，缺乏實際的行動實踐，是大學生“知”“行”不統(tǒng)一導致的后果。學校過于重視專業(yè)理論知識的教學，忽略了對大學生生活方式、行為習慣的引導和人文關(guān)懷，不利于大學生低碳生活意識的形成和低碳生活方式的培養(yǎng)。調(diào)查結(jié)果顯示，超過 50%的學生認為學校食堂使用一次性碗筷的現(xiàn)象嚴重。 政府不夠重視，社會缺乏良好的低碳環(huán)境 從政府相關(guān)部門來看，首先是有的政府部門不重視低碳環(huán)保，宣傳仍然欠缺，其次是社會缺乏良好的低碳環(huán)境。調(diào)查結(jié)果顯示，認為政府方面未能提供良好的低碳環(huán)境“非常準確”和“比 較準備”的比例合計超過 60%，說明政府創(chuàng)造的社會環(huán)境距離低碳的標準還有一段距離。煤 炭、汽油等舊能源在人類發(fā)展史上功不可沒，從它們產(chǎn)生以來，一直都給人類帶來了很多的方便與進步，但同時是以犧牲人類賴以生存的環(huán)境為代價的。 25 4培養(yǎng)大學生低碳生活方式習慣的對策和建議 基于對湖北省某高校大學生樣本的調(diào)查研究，分析并提出了影響大學生低碳生活意識形成、影響低碳生活方式形成的內(nèi)因和外 因兩個方面的原因。 根據(jù)本文前文的調(diào)查結(jié)果以及 分析結(jié)果顯示，網(wǎng)絡(luò)時代的當代大學生接受信息的渠道廣、時效性強、信息含量豐富，對于低碳生活都大致有所了解，但是低碳生活方式的踐行情況卻有待改進。這些都是日程生活中身邊隨處都可以遇到的情況，只要大學生注意從身邊小事做起，從細節(jié)出發(fā)，“積跬步以至千里”，最終對低碳生活的貢獻是不可估量的。 此外，大學生社團是高校里大學生最活躍，影響度最廣的地方，高校應(yīng)當制 26 定響應(yīng)的政策措施，充分理由社團的先天條件擴大和加強對低碳的宣傳與教育。對于團體，可以每月、每季度或者每學期進行一次低碳寢室評定、低碳班級評定，將每次參與評定寢室的用水量、用電量，還有室內(nèi)環(huán)境整潔程度給予“標兵寢室”榮譽稱號的精神獎勵，并結(jié)合物質(zhì)獎勵給予電費減免、生活日用品等獎勵；在班級評定方面，以各個班級獲獎的寢室基數(shù)、獲獎質(zhì)量為基礎(chǔ)，結(jié)合班級 在校內(nèi)做出的低碳貢獻，如班級公益活動等方面進行評定，給成績突出班級授予“標兵班級”的榮譽稱號和一定班費的獎勵。政府可以利用時下最火熱的社交網(wǎng)絡(luò)平臺，在新 浪微博、騰訊微博、人人網(wǎng)等主流社交平臺開展低碳公益宣傳活動，還可以在優(yōu)酷、土豆、愛奇藝等大型視頻網(wǎng)站以公益廣告、微電影等更能吸引年輕一代人興趣的方式進行宣傳，讓社交平臺的社交性自由快速地傳播分享信息，既可以節(jié)省很大的人力財力，又能收到比傳統(tǒng)宣傳形式更有效的成果?！跋匏芰睢睆膶嵤┑浆F(xiàn)在，得到的成果并不理想，據(jù)人民網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，有 %的網(wǎng)友認為“限塑令”尚存在監(jiān)管方面的盲區(qū)。 結(jié)語 隨著社會經(jīng)濟的進步發(fā)展，隨著可持續(xù)發(fā)展、科學發(fā)展觀等先進科學理念的不斷深入，低碳不再只是國家政府的“大事”，低碳也已經(jīng)漸漸融入到每個公民生活當中，低碳生活也越來越備受大家的接受和重視。但是，我們也要充分的認識到，大學生的低碳生活方式是在多種因素共同作用下形成的，我們更要充分認識到，大學生的低碳生活方式的全面實現(xiàn)需要我們的不懈努力和長期的奮斗，更需要大學生自身、高校教育系統(tǒng)、社會政府機構(gòu)的多方面共同作用才能最終實現(xiàn)。借此機會，我要對四年來幫助過我的人表示深深的感謝。 其次感謝我的同學們，在這短暫而美好的四年大學時光里，能遇到你們、能和你們相識相交是我青春里最華麗的篇章，更是我最大的榮幸。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報， 你們是我向上拼搏的最大動力， 你們永遠健康快 樂是我最大的心愿。 我們在一起的日子， 值得我用一生去銘記。在這個過程中，您對學生的關(guān)懷以及您身上治學嚴謹、耐心細致、認真負責的精神將會一直影響我今后的生活以及工作。 Capability of LowCarbon Living in China[J]． Fourth International Conference on Business Intelligence and Financial Engineering． April 2020． [17] Xin Wangl， Kailing Zhangl， Xin Wang． Cultivation of LowcarbonDesign Awareness InArtificial Intelligence Era[J] ． Studies in Sociology of Science． January 2020． 29 附件： 當代大學生低碳生活方式調(diào)查 問卷 親愛的同學：你好！我們正在進行關(guān)于當代大學生低碳生活方式的調(diào)查研究，借以了解當代大學的低碳生活方式現(xiàn)狀。對于即將成為社會中堅力量的大學生，更應(yīng)該履行這種義務(wù)、肩負這種責任。各部門要各司其職、嚴格執(zhí)法，對于執(zhí)法不嚴、知法犯法的現(xiàn)象，要加重處罰。 地方政府只有積極建設(shè)低碳社會、發(fā)展低碳經(jīng)濟，才是響應(yīng)國家決策應(yīng)有的舉措。 政府要為社會低碳化提供法律保障，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排 相關(guān)政府機構(gòu)要調(diào)用新媒體的影響里擴大低碳宣傳，更要完善法律法規(guī)和相關(guān)制度政策，為社會低碳化提供法律保障，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排。高校應(yīng)鼓勵成立更多的低碳生活、校園低碳志愿者服務(wù)隊，鼓勵成立更多的 環(huán)保公益協(xié)會。 高校要堅持從實際出發(fā)，以實際需求和專業(yè)特點相結(jié)合為課程開發(fā)的出發(fā)點開發(fā)學科課程的多樣性，將低碳生活教育適時地納入當前的高校學科教育 體系當中，這既是低碳時代發(fā)展的要求，又是響應(yīng)國家可持續(xù)發(fā)展以及科學發(fā)展觀等重要戰(zhàn)略的舉措。大學生要認清這個偉大使命、偉大責任，要積極從身邊小事做起，提高低碳生活方式的踐行效率。針對上述相關(guān)原因，本文從大學生方面、高校方面、相關(guān)政府機構(gòu)和社會大環(huán)境方面等三個方面提出了以下幾點建議措施。 24 表 5