【正文】 XXXXXX大學(xué) 畢業(yè)設(shè)計（論文） 大學(xué)生低碳生活方式研究 —— 基于湖北省某高校的個案分析 學(xué)院（系）： XXXXX 專業(yè)班級： XXXXX 學(xué)生姓名： XXX 指導(dǎo)教師： XXX 2 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包括任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名 ： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保障、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向有關(guān)學(xué)位論文管理部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)省級優(yōu)秀學(xué)士論文評選機構(gòu)將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 本學(xué)位論文屬于 保密囗，在 年解密后適用本授權(quán)書 不保密囗 。 （請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打 “√”） 作者簽名： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 年 月 日 3 XXXX 大學(xué) 本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書 學(xué)生姓名 ： XXX 專業(yè)班級 ： XXXX 指導(dǎo)教師 ： XXX 工作單位 ： 武漢理工大學(xué) 設(shè)計（論文）題目 ： 大學(xué)生低碳生活方式研究 —— 基于湖北省某高校的個案分析 設(shè)計（論文）主要內(nèi)容： 本文基于湖北省某高校的個案分析，通過對其中在校學(xué)生共 150 人進行調(diào)查研究，并結(jié)合現(xiàn)有的文獻材料來探究當(dāng)代大學(xué)生的低碳生活意識、低碳生活方式的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的一些問題， 根據(jù)研究出來的問題尋找相關(guān)原因，最后提出相應(yīng)的對策建議。 本論文第一部分緒論首先對低碳以及低碳生活的定義進行闡釋，以此為判斷標(biāo)準(zhǔn)來分析現(xiàn)今大學(xué)生生活方式中偏離低碳生活標(biāo)準(zhǔn)的行為。進而從兩方面闡述研究大學(xué)生低碳生活方式的必要性：一是是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求；二是研究大學(xué)生低碳生活方式對促進大學(xué)生成長成才具有不可忽視的作用。 第二部分從本次調(diào)查對象、調(diào)查方式以及調(diào)查目的來說明本文調(diào)查前提背景。調(diào)查對象為武漢理工大學(xué)在校大學(xué)生，主要為本科生各個年級、人文社科類以及理工類等專業(yè)類別的部分學(xué)生。調(diào)查方式采用文獻資料研究 和問卷調(diào)查兩種方式相結(jié)合，其中問卷調(diào)查為主文獻資料研究為輔。其中問卷一共 15 道題，均為封閉式問題，不設(shè)置開放式問題。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識、大學(xué)生個人低碳生活的踐行情況、大學(xué)生對學(xué)校以及 相關(guān)社會機構(gòu)或團體 低碳措施的評價等方面內(nèi)容。 第三部分結(jié)合問卷反饋的數(shù)據(jù)信息進行分析研究，分別從“大學(xué)生對低碳生活的了解情況”、“大學(xué)生了解低碳生活方式的途經(jīng)”、“大學(xué)生在低碳生活方式的實踐行為參與度”、“大學(xué)生對學(xué)校低碳措施的評價”以及“大學(xué)生 對相關(guān)社會機構(gòu)或團體低碳措施的評價 ”五個方面的信息進行研究。 第四部分根據(jù)前面數(shù)據(jù)分析當(dāng)今大學(xué)生的低碳生活方式現(xiàn)狀，即大學(xué)生低碳生活方式中出現(xiàn)的踐行現(xiàn)狀問題，本文分別從大學(xué)生自身方面、學(xué)校方面以及政府方面層層遞進的分析其中原因，這也是本文的一個創(chuàng)新點。其中，大學(xué)生方面的原因 一是大學(xué)生個人生活習(xí)慣的影響，而且自我約束能力薄弱；二是大學(xué)生 4 “知”與“行”缺乏統(tǒng)一。學(xué)校方面一是 學(xué)校對低碳生活的教育引導(dǎo)不到位和宣傳力度不夠；二是學(xué)校本身就有不少非低碳的現(xiàn)象。政府社會方面 一是有的政府部門不重視低碳環(huán)保，宣傳仍然欠缺；二是缺乏良好的低碳環(huán)境。 第五部分針對前面的問題提出相應(yīng)的建議 ，相應(yīng)的從大學(xué)生自身方面、學(xué)校方面以及政府方面逐層提出建議方案。對于大學(xué)生， 需要從自身做起，從小事做起，增強自身的使命感和責(zé)任心，在對低碳生活有所了解的情況下積極付之實際行動，做到知行合一。對于學(xué)校，要繼續(xù)加強宣傳教育，充分利用現(xiàn)有學(xué)生社團資源，適當(dāng)使用獎勵手段，引導(dǎo)、鼓勵校園低碳行為。對于相關(guān)政府機構(gòu) 要調(diào)用新媒體的影響里擴大低碳宣傳，更要完善法律法規(guī)和相關(guān)制度政策，為社會低碳化提供法律保障，鼓勵企業(yè)節(jié)能減排。 最后一部分是論文結(jié)語，沒有個人的低碳意識和低碳素質(zhì)作保障，低碳經(jīng)濟只能是無源之水、無本之木?！暗?碳生活”是一種生活習(xí)慣，也是一種生活態(tài)度和責(zé)任，應(yīng)該說是每一個公民的義務(wù)和責(zé)任。對于即將成為社會中堅力量的大學(xué)生，更應(yīng)該履行這種義務(wù)、肩負(fù)這種責(zé)任。只要大學(xué)生、學(xué)校、國家政府共同努力 ,就一定能搞好大學(xué)生的低碳生活教育 ,讓他們在踐行低碳生活中 , 將低碳理念和低碳行為推廣到單位、家庭、社區(qū)，從而輻射全社會。 必讀參考資料： [1] 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各種問題 。在 了解 了現(xiàn)狀與存在 的 問題后，從 大學(xué)生自身、高校以及政府三個方面分析各種問題產(chǎn)生的原因，并針對這三個角度 提 出可操作性建議 。 國內(nèi)外都對于大學(xué)生的低碳生活方式有著各種層次的研究。目前國內(nèi)對大學(xué)生低碳生活的研究中分析到其存在的基本問題從小方面來說，在于大學(xué)生對低碳生活認(rèn)識度欠佳，一次性物品使用泛濫，著裝方面的消費誤區(qū)，過度包裝產(chǎn)品消費頻繁，水資源的肆意使用，不合理用電現(xiàn)象常見，作息不規(guī)律，書本紙張利用不合理等；從大方面來分析，則為缺乏必要的規(guī)章制度 ，缺乏有效引導(dǎo)監(jiān)管不力，沒有有效替代的新能源，技術(shù)開發(fā)不到位等。針對以上常見問題，主要應(yīng)對措施為加強宣傳力度、強化低碳理念；開展系列教育活動 養(yǎng)成低碳生活理念；改善設(shè)施，學(xué)校增加對低碳設(shè)施的投入、改善學(xué)校設(shè)施，提高利用率以滿足學(xué)生的需要；低碳無處不在，提議大學(xué)生堅持低碳生活方式、堅持低碳消費行為、堅持低碳出行低碳旅游等。 國外對于提倡低碳生活方式有比較多可行有效的計劃措施，這些環(huán)保計劃措施值得國內(nèi)大學(xué)借鑒。在高校，我們積極倡導(dǎo)師生共同利用科學(xué)知識和人類智慧，為創(chuàng)建低碳校園而共同努力，在環(huán)境教育和環(huán)境保護中起 到越來越大的作用。 從 2020年起，美國一些媒體就開始不斷推出各種以“美國最綠色的大學(xué)”為題 7 的文章。美國《福布斯》雜志發(fā)表了布萊恩文費爾德（ Brian Wingfield）的文章《美國最綠色的大學(xué)》，提出了哈佛大學(xué)等 10所最綠色的大學(xué)名單。目前，美國已有 400所高校的校長共同簽署了一份協(xié)議，降低二氧化碳的排放量。比如哈佛大學(xué)設(shè)立了“綠色校園行動計劃”（ GreenCampus Initiative），提出推進減少溫室氣體排放的方針和計劃。 本文基于湖北省某高校的個案分析，通過對其中在校學(xué)生共 150 人進行調(diào)查 研究，并 對低碳以及低碳生活的定義進行闡釋，以此為判斷標(biāo)準(zhǔn)，分析現(xiàn)今大學(xué)生生活方式中偏離低碳生活標(biāo)準(zhǔn)的行為，同時 結(jié)合現(xiàn)有的文獻材料來探究當(dāng)代大學(xué)生的低碳生活意識、低碳生活方式的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的一些問題， 從大學(xué)生自身方面、學(xué)校方面、政府方面三大方面分析并作為本文創(chuàng)新點，從三大方面探討大學(xué)生非低碳生活方式產(chǎn)生的原因以及相關(guān)的相應(yīng)建議。 基本內(nèi)容和技術(shù)方案 基本內(nèi)容 ： 本文基于湖北省某高校的個案分析，通過對其中在校學(xué)生共 150 人進行調(diào)查研究，并結(jié)合現(xiàn)有的文獻材料來探究當(dāng)代大學(xué)生的低碳生活意識、低碳生活方式的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的一些問題，根據(jù)研究出來的問題尋找相關(guān)原因，最后提出相應(yīng)的對策建議。 本論文第一部分緒論首先對低碳以及低碳生活的定義進行闡釋，以此為判斷標(biāo)準(zhǔn)來分析現(xiàn)今大學(xué)生生活方式中偏離低碳生活標(biāo)準(zhǔn)的行為。進而從兩方面闡述研究大學(xué)生低碳生活方式的必要性：一是是科學(xué)發(fā)展觀的必然要求；二是研究大學(xué)生低碳生活方式對促進大學(xué)生成長成才具有不可忽視的作用。 第二部分從本次調(diào)查對象、調(diào)查方式以及調(diào)查目的來說明本文調(diào)查前提背景。調(diào)查對象為武漢理工大學(xué)在校大學(xué)生，主要為本科生各個年級、人文社科類以及理工類等專業(yè)類別的部分學(xué)生。調(diào) 查方式采用文獻資料研究和問卷調(diào)查兩種方式相結(jié)合，其中問卷調(diào)查為主文獻資料研究為輔。其中問卷一共 15 道題，均為封閉式問題，不設(shè)置開放式問題。問卷內(nèi)容包括大學(xué)生對低碳生活的認(rèn)識、大學(xué)生個人低碳生活的踐行情況、大學(xué)生對學(xué)校