教科版六年級科學教學計劃(通用13篇)(文件)
【正文】 的原理及在日常生活中的應(yīng)用。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。二、教材分析本冊教材共 32 課，分四個單元。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。通過具體的 實驗，體驗物質(zhì)的變化。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。起）。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質(zhì)的變化進行比較分 析分類。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。五、教學方法及措施。、用蠟燭給白糖加熱。 按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。第三單元： ； ； ； 勞動節(jié)； ；(一)； (二)；；單元練習； 第三單元復(fù)習檢測。二、教材分析科學五年級上冊教材分四個單元，分別是“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運動和力”。以生態(tài)瓶的建造、觀察和改變控制條件為線索來進行探究活動，探究食物關(guān)系平衡破壞后的生態(tài)狀況，進一步認識野生動植物及其棲息地。引領(lǐng)學生經(jīng)歷一些有目的的調(diào)查、考察活動，在活動的基礎(chǔ)上進行科學推理，進一步體驗生物與環(huán)境之間的關(guān)系，認識生物與生物之間是相互依存、相互作用和相互制約的，特別是認識到一種動物或植物可能就是另一種動物或植物生存所依賴的條件，從而在學生心目中建立起初步的生態(tài)系統(tǒng)概念，形成“生物與生物之間是相互關(guān)聯(lián)的一個整體”的認識。期末復(fù)習；期末考試。六、教學進度安排 周次 1起止時間 ——教學內(nèi)容第一單元： ； ； ；； （一）； （二）； （三）； 和我們；單元練習； 第一單元復(fù)習檢測。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。同時培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。讓學生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和
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