【正文】 工具的研究、輪軸的秘密、定滑輪和動滑輪3課時第3周68滑輪組、斜面的作用、自行車上的簡單機械3課時第4周機動第一單元復(fù)習3課時第5周形狀與結(jié)構(gòu)：13抵抗彎曲、形狀與抗彎曲能力、拱形的力量3課時第6周46找拱形、做筐架、建高塔3課時第7周78橋的形狀和結(jié)構(gòu)、用紙造一座“橋”3課時第8周機動第二單元復(fù)習3課時第9周能量：13電和磁、電磁鐵、電磁鐵的磁力（一）3課時第10周46電磁鐵的磁力（二）、神奇的小電動機、電能和能量3課時第11周78電能從哪里來、能量與太陽3課時第12周機動第三單元復(fù)習3課時第13周生物的多樣性：13校園生物大搜索、校園生物分布圖、多種多樣的植物3課時第14周46種類繁多的動物、相貌各異的我們、原來是相互關(guān)聯(lián)的3課時第15周78誰選擇了它們、生物多樣性的意義3課時第16周機動第四單元復(fù)習3課時17—20周復(fù)習12新教科版六年級上冊科學教學計劃范文2一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。讓學生在探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。第二單元形狀和結(jié)構(gòu)本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結(jié)構(gòu)及其特點，從實驗材料的選取到各種不同的設(shè)計都能切實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實踐能力。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類。培養(yǎng)學生利用書籍、網(wǎng)絡(luò)、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。（三）科學知識掌握常用的機械和工具的特征，并能設(shè)計和制作機械和工具。四、提高課堂教學效率的方法解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。引導(dǎo)學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理和加工，形成正確的解釋。樹立開放的教學觀念。七、教學進度安排：略新教科版六年級上冊科學教學計劃范文3一、基本情況分析本學期任教六年級的科學。二、教學基本目標科學探究：經(jīng)歷幾個完整的科學探究過程，加深對科學探究的理解和認識?？茖W知識：獲得有關(guān)“顯微鏡下的世界”、“地球和宇宙”、“物質(zhì)的變化”等方面粗淺的科學知識，逐步積累經(jīng)驗，理解相關(guān)科學概念。反思自己的教學，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、為什么這樣教、有什么意義等問題，并做好記錄。讓探究成為科學學習的主要方式。第五篇：新教科版六年級上冊科學教學計劃新教科版六年級上冊科學教學計劃一、指導(dǎo)思想? 充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效的組織學生開展真正有深度的科學探究活動。尤其是結(jié)合常用工具和實驗器材設(shè)置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動，在探究活動中讓學生掌握各類機械和工具的特點和作用。初步理解生物體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)是與它們的生活環(huán)境相適應(yīng)的。?三、學生情況分析? 通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。?四、教學目標 ?（一）科學探究培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。（二）情感態(tài)度與價值觀保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。?觀察和研究常見的形狀和結(jié)構(gòu)，并設(shè)計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術(shù)結(jié)合的樂趣。指導(dǎo)學生反復(fù)進行控制變量的實驗。?六、補差意見?把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導(dǎo)。讓探究成為科學學習的主要方式。引導(dǎo)學生用準確、恰當?shù)脑~語描述觀察到的事實和現(xiàn)象。了解能量以及能量的變化，并能在實驗操作中親自去感受。培養(yǎng)學生的合作和交流的意識，敢于爭辯的膽識，同時學會尊重他人意見，合理的表達自己的見解。繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學生學習運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。有的學生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法?！赌芰俊穯卧榻B了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。?二、教材分析? 本冊共分四個單元，共32課。各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。四、教學措施利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導(dǎo)學生學好科學。進一步理解控制變量對比實驗的意義和方法，開始學習用模擬實驗的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。但是由于在家過于嬌慣學生的動手實踐能手較弱。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習欲望。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。（控制變量實驗要加以指導(dǎo)）引導(dǎo)學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進行分析和闡述。培養(yǎng)學生親近自然、欣賞自然、珍愛生命的意識，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展，使學生形成人與自然和諧相處的意識。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。重要資源。第四單元生物的多樣性知道生物的種類多種多樣。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應(yīng)用。還有，學生在活動的時候