20xx年四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃下冊四年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃上冊人音版(十四篇)(文件)
【正文】 。、民族、時(shí)代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。，培養(yǎng)學(xué)生在小組中良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。：根據(jù)音樂的基本要素，了解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描述的意境。(2)視唱能力有待加強(qiáng)。，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和競爭意識(shí)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。本地學(xué)生只有3人，只占7%?？磥?，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，為寬帶網(wǎng)、趣味語文、展示臺(tái)或成語故事。加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。①導(dǎo)語導(dǎo)學(xué)，整合單元內(nèi)容。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在大自然的啟示專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)。二是在學(xué)生自行開展活動(dòng)的過程中，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、了解活動(dòng)開展的情況，及時(shí)表揚(yáng)好的做法，幫助解決遇到的困難。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的。豐富課本內(nèi)容，拓寬學(xué)習(xí)資源根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)精神，語文應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，充分利用學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)。日積月累中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，趣味語文中的《說信》《趣聯(lián)巧對(duì)》，成語故事中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內(nèi)容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。語文園地的寬帶網(wǎng)安排在一、四組，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關(guān)戰(zhàn)爭給人類造成災(zāi)難的事實(shí)和英雄人物的事跡，拓展知識(shí)面。體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的。加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)作為中年級(jí)的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱我的語言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。一個(gè)安排在田園生活專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。③單元學(xué)習(xí)活動(dòng)的貫通和整合。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合的要求，本冊在編寫中加強(qiáng)了整合性。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。語文園地由五個(gè)欄目組成。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭
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