一年級數學認識人民幣的教案(模板9篇)(文件)
【正文】 可以換_____個1角。人民幣的單位有（ ）（ ）（ ）9元=（ ）角80角=（ ）元1元=（ ）張2角1元=（ ）個5角5角=（ ）張1角和（ ）張2角完成48頁做一做2題。(2)通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。教學難點：人民幣的換與取。教學過程：一、認識人民幣：導入新課。(2)下面請小朋友相互介紹一下你拿的是多少錢，說說你拿的人民幣有什么特征?(適時介紹人民幣有紙幣和硬幣兩種)(3)小結：我們已經認識了1元的錢和比1元少的錢，其中1角、2角、5角這些都是幾角的錢，1分、2分、5分這些都是幾分的錢。學生齊做后展示答案，共同訂正。認識1元=10角、1角=10分。(1)出示物價牌，并擺放若干實物。學生自由購物，交流。四、課后作業(yè)：幫媽媽購買物品。同時在本單元的教學中，老師要創(chuàng)設具體地生活情境，讓學生在購物的活動中認識人民幣。關鍵：組織學生在實際生活中多觀察、多操作、多實踐，熟記“1元=10角、1角=10分”的進率。約4課時認識人幣―2課時簡單的計算2―課時認識人民幣第一課時教學內容：義務教材第46頁的第例1――例2（認識人民幣）教學目標：認識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。教學重點：認識各種面額的人民幣。了解簡單的錢幣兌換關系，并學習簡單的粘補技巧。一、了解人民幣出示人民幣，教師：這個是什么？有什么用呢？教師：對，是錢，錢是一種拿來交易的東西，比如用來買玩具啊，買生日蛋糕啊，或者請別人干活要給錢給別人啊。教師糾正、肯定幼兒的說法。角色游戲：購物。教學重點：認識常見的人民幣，以及人民幣單位間的十進關系。三、創(chuàng)設情境，靈活運用橡皮2角，學生說出不同付法。四、模擬購物，體驗升華學生拿好一元人民幣，進入一元超市。五、交流收獲，自我感悟學生談收獲。同桌練習。相互交流。教學過程：一、談話導入，揭示課題板書課題：認識人民幣二、借助經驗，交流介紹學生介紹認識的人民幣。技能目標：在購物活動中，初步認識商品的價錢，學會簡單的購物，在取幣、付幣、找?guī)诺然顒又?，培養(yǎng)思維的靈活性，與他人合作的態(tài)度，以及學習數學的興趣和解決問題的能力。三、人民幣的兌換出示2角的人民幣，請幼兒說說可以兌換成幾張1角的人民幣。二、認識不同面值的人民幣在黑板上展示不同面值的人民幣給幼兒觀看，請幼兒仔細觀察有何不同。各種面值人民幣。教學準備：cai課件一套常用的面額的人民幣（不同版本的）教學過程：一、情境導入師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰？（cai演示：點擊出現(xiàn)藍貓圖像）你們認識它們嗎？今天是藍貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們全班去參觀文具店，你們想去嗎？一起來吧！二、探究新知參觀文具店回答問題（cai演示）（1）、師：誰能說說文具店有什么文具？價錢是多少？（學生回答）（2）師：你們喜歡這些文具嗎？可是用什么買呢？（學生回答）認識人民幣（1）、師：中國的錢幣叫人民幣，你們認識人民幣嗎？（2）、操作初認人民幣師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認一認，再在小組內交流，看一年級數學認
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