【正文】 動作也是理解課文內容的重要方法之一，必須因文而異。我們較為重視范讀。設想采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。在過去的半學期中，我們精誠團結，在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績。主要工作：本學期我任教五(2)班語文兼班主任工作。在人才培養(yǎng)過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方面對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生重大影響。在教育教學中。不便于正常開展課堂教學，請學校領導幫忙想辦法得到妥善的解決。充分利用每周的備課組活動陣地，大組的教研活動一起理論學習、一起鉆研教材，一起命題出卷，并進行單元分析，備課交流、評課說課…對于每月的教學常規(guī)檢查和學校安排的隨機檢查，我們教研組的幾位老師都能認真地去檢查每一本備課、每一套作業(yè)，出現(xiàn)的問題和不足，也都能一一指出，指導教師去改進，達到檢查不是懲罰、是促進的目的。積極組織好校第三屆教學評優(yōu)活動。一年級備課組這學期重點抓了學生的預習、復習習慣。三年級備課組重視對學生運用所學的基礎知識和技能分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但校第二屆讀書節(jié)的活動仍如火如荼地展開。各個備課組在此基礎上進行了古詩文的吟誦和筆試比賽，并評出優(yōu)勝獎若干名參加區(qū)級比賽。（3）一、二年級的小朋友們還邀請自己的爸爸媽媽參與進讀書節(jié)活動，積極撰寫親子閱讀筆記，以生動活潑的小故事形式，介紹了如何輔導孩子進行課外閱讀的經(jīng)驗。（6）開展以重陽、國慶、元旦這三個民族傳統(tǒng)節(jié)日為契機的活動，讓學生在參與的過程中了解歷史文化。這一系列活動較大地激發(fā)了學生讀寫結合的興趣，可以說，一學期的讀書活動頗有成效。所以，我先從自己的思想入手。二、不斷研究新大綱，新教材對于教學，我是一個新手；對于新大綱、新教材，我更是一個新手。三、支持并積極進行課堂改革當課堂改革的春風吹到順德這個美麗的城市的時候，我正好是教齡滿一年。四、在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體學生是教學的對象，也是教學的主體。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)?。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握。在教學中，學生是主體，教師是主導。因為對于我們這些剛從學校走出來，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學思想和教學手段都較易接受，因為我們受傳統(tǒng)的教學方法的影響較小，教學模式尚未定下來。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊，通過各種途徑去研究新大綱?？赡苡械娜藭詾槎潭痰膸滋鞂W習，學不了什么，但是我想只要你認真的去學的話，能學到不少的東西。在這個學年中，我和平時一樣都是認認真真教學、踏踏實實工作，我很樂意跟大家說一說在這一年中我的工作情況。（7）各班紛紛以讀書節(jié)為契機，開展了豐富多彩的主題隊會。（4）三、四年級的小朋友通過閱讀撰寫讀后感，制作了一張張精美的閱讀書簽來交流他們讀書的喜悅，共享閱讀的收獲。（2）將讀書節(jié)開幕式上交換一本好書的活動延續(xù)下來，在班級中進行了周末交流一本好書的活動。通過評選小小書迷、書香教室，引導學生每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子們沐浴著濃濃的書香，在系列閱讀中享受快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣。五年級備課組更是在學生的表達和閱讀方面下足了功夫。在家長的配合下，扎實有效地完成每天的預習、復習作業(yè)，從小養(yǎng)成良好習慣，為以后的學習打好基礎。她們都把這次比賽視作是鍛煉業(yè)務能力的好機會，課前積極準備，組內老師群策群力，出謀劃策，課后組內還進行了深刻反思、集體評課，對提高課堂有效性做了進一步探討。把握每次聽課的機會，實實在在地聽好每一堂課（語文大組研討課，備課組之間的隨堂課、組內老師研討課以及其他組老師的研討課等），從他人的課中獲得信息，學人之長，助己進步。小學語文工作總結個人 小學語文工作總結一年級篇八一學期來，我們語文教研組在領導的關心和支持下，根據(jù)期初的教學工作計劃，抓住新課程改革契機，扎實開展形式多樣的教研活動，進一步轉變觀念，優(yōu)化教學結構，積極探索有實效的開放式的課堂教學機制，提高教學效率，在不斷豐富學生語文素養(yǎng)的同時，有效地促進了教師的專業(yè)成長，小學語文組工作總結。在多年的工作中，我的師德、教風得到學校、家長、學生的肯定，每次都被評為“學生三喜歡老師”存在的問題：有的家長實在難以溝通，應想辦法采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創(chuàng)建良好的師生關系。我熱愛學生，在思想上樹立“以學生發(fā)展為本，一切為了學生”的教育觀念。雖然他們跟過去一年來對比有了很大的進步，但是跟整個班級來比還有一定的距離，而且這兩個同學的家長都不是很配合學校工作。小學語文工作總結個人 小學語文工作總結一年級篇七目標達成情況：做“合格的教師”，僅是最基本的職業(yè)境界，而做“人師”才是最高事業(yè)境界。理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將鼓勵教師多讀讀教育刊物，多寫寫教學反思，以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐，引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。教學質量是一個學校的百年大計，而教學質量的提高必須依賴每個教師的每堂教學，每次練習，依賴教學過程中的每個點滴，是個積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的寂寞，內外兼修，扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。閱讀總得“讀”，讀得好，可以深切地傳達出課文的思想感情。教學前對學生的學習心態(tài)作全面分析：他們想理解什么？想怎樣理解？他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等，為采取教學方法提供依據(jù)。學貴知疑，質疑問難是思維的開始，多思善問是學生學習主動性、積極性的具體表現(xiàn)。2)教會學生學會閱讀的方法閱讀一直是語文教學的重要內容，如何提高學生的閱讀能力，也一直是困擾語文教師的問題。旨在以活動促進學生學習積極性的提高。在此基礎上，十月份，對一年級的拼音教學進行調研，對檢測結果進行分析。立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。其次，我們注重啟發(fā)，細心引導，做好銜接。任何一個教學班，由于學生的基礎知識，基本技能、個性素質的不同，從而決定了學生的認知過程、認知結果也不相