20xx年七年級思想品德的教學(xué)反思七年級思想品德下冊教學(xué)計劃(3篇)(文件)
【正文】 應(yīng)生硬地很突兀地跳躍到下一個知識點，結(jié)果是造成學(xué)生思維的斷層和不適應(yīng)。最后是總結(jié)語過于復(fù)雜，不夠簡潔。對于這么簡單易懂的內(nèi)容，在這一環(huán)節(jié)，老師其實可以處理得更簡單直接，刪節(jié)過于冗長的語言。在上課過程中其實我就已感受和體會出來，只是苦于無計可施。再次是過渡語言不夠自然。在本節(jié)課當(dāng)中，對于學(xué)生的回答，我還是多以“不錯”“好”“非常好”的。只可惜當(dāng)時我沒有這樣做，可能潛意識里我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)（學(xué)習(xí)類型）的內(nèi)容還沒有講完，自己設(shè)置的活動還沒有呈現(xiàn)完成。教師在展示目標(biāo)以后，先要讓學(xué)生通過層次目標(biāo)，找出問題答案；后要逆序而上，分類總結(jié)次目標(biāo)、中目標(biāo)、總目標(biāo)答案，脈絡(luò)清楚；三要綜合分析整個問題，形成對總目標(biāo)的了解掌握，全面理清思路，學(xué)會尋找問題、思考問題、分析問題、解決問題的能力和方法。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)考慮青少年的心理特點，由淺入深，由表及里。我們選用的根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例豐富，不時點綴發(fā)人深省的格言警句，深受廣大學(xué)生的喜愛。（1）漫畫中的小男孩為什么會落入“缸”中？（2）漫畫中砸缸的“司馬光”是誰？他為什么要“砸缸”？（3）我們身邊還存在哪些類似的“缸”？（4）我們怎樣做才能避免落入“缸”中？讓“司馬光
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