【正文】 淙芳草萋萋霞光灼灼春雨綿綿這些詞都是描寫什么的？引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出這些都是美麗的自然景物。2．生再讀課文，根據(jù)自己對文言文的理解注意停頓恰當。指導(dǎo)：峨峨兮/若/泰山洋洋兮/若/江河伯牙謂/世/再無知音1．師：這是一個發(fā)生在春秋戰(zhàn)國時期的故事，主人公是俞伯牙和鐘子期，課文記敘了一個怎樣的故事呢？請大家回憶一下，我們學(xué)習(xí)文言文有哪些方法？（借助課后的注釋；聯(lián)系上下文理解；通過平時學(xué)習(xí)古詩知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會用自己的話讀懂課文的意思）2．學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。這就是知音。因為其他人聽不懂，而鐘子期能聽懂他的琴聲，最能明白伯牙內(nèi)心深處的表白……）說話練習(xí)：如果你是伯牙，當聽不到子期的贊美時，你的心情會是怎樣的？（失望、寂寞、憂慮、渴望……）后來，當你終于遇到了子期，你的心情怎樣的？（快樂、激動、充滿希望、欣慰……）5．當我們深入課文的時候，會對課文有更深入的理解，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了，哪些不懂的可以交流。老師贊嘆“善哉”，理解“善哉”表贊嘆的意思。3．通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、解題質(zhì)疑，引入課文。2．檢查初讀情況，讀準字音，讀通句子。3．同學(xué)練習(xí)朗讀，讀出文言文韻律。同學(xué)練習(xí)朗讀，讀出文言文的韻味。同學(xué)練讀，體會伯牙失去知音的復(fù)雜情感。3．師生誦讀全文。讀準字音，讀通課文，能借助注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個故事?！窘虒W(xué)準備】：多媒體課件【教學(xué)課時】：一課時教師講伯牙絕弦的故事，設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課。解題質(zhì)疑，理解“絕弦”，并提問學(xué)生通過什么知道的。指名讀課文，適當讓學(xué)生評議。齊讀課文。板書：伯牙、鐘子期。從課文中何處可以看出伯牙善鼓琴，鐘子期善聽?自己讀課文，把你讀懂的交流一下。提問：你能用一句話概括一下剛才的視頻嗎?學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生進一步理解伯牙為何破琴絕弦。無奈知音已去，朗讀課文最后一句話，再次體會知音離世之悲。這的確是一個動人的故事，《伯牙絕弦》成了知音的代名詞，后人根據(jù)這個故事寫了一首同樣動人的樂曲《高山流水》，播放《高山流水》音樂。伯牙喜歡彈琴，子期有很高的音樂鑒賞能力。子期死后，伯牙悲痛欲絕，覺得世上再也沒有人能成為他的知音，于是，他把心愛的琴摔碎，終身不再彈琴。讀懂課文：借助注釋和工具書等課外資料理解詞句意思，讀出自己的感悟，用自己的話復(fù)述這個故事?！窘虒W(xué)難點】體會伯牙為紀念知音子期而破琴絕弦的情感。二、整體讀文自由讀，大聲讀，有讀不通的地方多讀幾遍。）四、再解絕弦（一）何為知音。當伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧、志在炊煙……子期會怎樣贊嘆？引導(dǎo)學(xué)生以排比句的形式說句子。當伯牙聽見別人那些不著邊際的贊美的時候，你能體會到什么心情嗎？知我者，子期也！這時的伯牙與子期，你覺得他們還僅僅是一對音樂方面的知音嗎？知音歡聚，一定非常歡樂、非常融洽，再讀課文，感受知音歡聚的融洽與歡樂?！弊悠谒溃涝趺淳蜁J為世上再無知音了呢？當你理解了伯牙此時的心情，請再讀這句話。今日重來訪，不見知音人。面對伯牙的痛苦與絕望，你想對他說什么？將你的想法寫下來。2能根據(jù)注釋和課外資料理解詞句的意思。《高山流水》的樂曲教學(xué)課件一揭題導(dǎo)入“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“人生得一知己足矣”。2齊讀，注意感受節(jié)奏和韻味。（俞伯牙：楚國著名的音樂家，天下操琴的高手）2伯牙絕弦是什么意思？用自己的話說說。師播放高山流水樂曲。2面對伯牙的痛苦絕望，你想對他說什么？3交流交友名言佳句，體會人們對友情的珍視。3．通過朗讀，感受朋友間真摯的友情，體會知音難覓，珍惜知音的情感。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：初讀課題后，學(xué)生理解“絕弦”的意思，大致了解伯牙，就課題提出疑問。2．在學(xué)生講述時，教師相機指導(dǎo)理解重點詞句“善”“志”等。學(xué)生練習(xí)朗讀，讀出文言文的韻味。學(xué)生練讀，體會伯牙失去知音的復(fù)雜情感。1．善鼓的伯牙為了知音破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，此時此刻，你想說些什么？2．學(xué)生討論，教師點撥。師生共讀，表達知音相遇之喜。思考：伯牙為何絕弦？（一）感悟“知音相遇之喜”1．學(xué)生自學(xué)：你是從哪些語句感悟到伯牙、子期就是知音，勾劃相關(guān)的語句，讀一讀，品一品。2．檢查初讀情況，讀準字音，讀通句子。2．通過朗讀，讀出自己的理解，讀出自己的感悟。伯牙絕弦教案設(shè)計篇十二教學(xué)目標：1．了解祖國悠久燦爛的古代文化，感受文言文獨有的語言特點和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。五深悟絕弦，感悟知音1再次聆聽高山流水，再讀課文試著背誦。四解讀絕弦之因2從何處可以看出“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽”。3同桌互讀，互相評議，指出不足。相信同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文章會對友誼有更深一層的了解。重點：讓學(xué)生憑借注釋和工具書讀通，讀懂內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上記憶背誦。（播放《高山流水》樂曲，請學(xué)生欣賞）伴著那一曲動人的《高山流水》再讀讀這個故事。來歡去何苦，江畔起愁云。在子期墓前，伯牙曾經(jīng)寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。無奈世事難料，子期不幸去世?！蔽倚挠兴睿业暮门笥驯氐弥澲?，這不是一般的朋友啊！這就叫——知音。預(yù)設(shè)的幾個教學(xué)生成點：四個“善”字不同的用法：“善鼓琴”“善聽”中的“善”字可以理解為“擅長、善于”的意思；兩個“善哉”是表贊嘆之義。三、初解絕弦理解文章的題目：“伯牙絕弦”是什么意思？（引導(dǎo)學(xué)生用大家熟悉的表達方式說，學(xué)習(xí)文言文要學(xué)會變通。琴曲《高山流水》教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入有一個故事千古流傳，令人吟誦至今，它就是我們今天將要學(xué)的《伯牙絕弦》。背誦課文：積累中華經(jīng)典詩文，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。全文共用77個字，表達了朋友之間真知己的思想境界，成為千古佳話。不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地說出伯牙的心意。將這個故事講給家人聽。學(xué)生交流，指名用自己的話講一講故事內(nèi)容。我們都知道伯牙是音樂家，在遇到鐘子期以前他的得到的只是表面的贊美，膚淺的贊美。讀一讀，品一品。提問學(xué)生這里的“善”表示什么呢?還可以怎么說?用自己的話替換一下。指名讀第一句話，引導(dǎo)學(xué)生理解“善”的意思。通過幾遍讀下來，我們已經(jīng)知道課文中有兩個人物。感知課文節(jié)奏。讓學(xué)生說一說讀了課題后有什么疑問，伯牙為什么絕弦?。齊讀課