最新伯牙絕弦教案一等獎(jiǎng)伯牙絕弦教案(模板11篇)(文件)
【正文】 世/”這里的連續(xù)性，語(yǔ)氣停頓。把掌聲送給自己。教師的主導(dǎo)如何體現(xiàn)?此處留有點(diǎn)撥的可能。所以教師要在備課時(shí)進(jìn)行這樣的預(yù)設(shè)。)學(xué)生自學(xué)，教師巡視。(1)第一句。(這里又出現(xiàn)兩個(gè)“善”字。注意這里的古文中的江河是有特指的。(設(shè)計(jì)意圖：每句都有相應(yīng)的預(yù)設(shè)，有的是方法滲透，有的是背景資料補(bǔ)充，有的是古文特指知識(shí)講解，有的是與課文重點(diǎn)相關(guān)關(guān)鍵詞語(yǔ)的強(qiáng)化，還有的是連詞成句的示范。來(lái)讀讀你劃的句子。2．讀準(zhǔn)字音，讀通課文，能借助注釋和課外資料理解詞句意思，用自己的話初步講講這個(gè)故事。通過(guò)朗讀，體會(huì)伯牙為紀(jì)念知音子期而破琴絕弦的情感。1．學(xué)生自由練讀。2．在學(xué)生講述時(shí)，教師相機(jī)指導(dǎo)理解重點(diǎn)詞句善志等。2．學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生理解善鼓的伯牙志在高山與流水時(shí)，善聽(tīng)的子期能準(zhǔn)確聽(tīng)懂伯牙的琴音所傳達(dá)的心聲。（二）感悟知音離世之悲借助馮夢(mèng)龍《警世通言》中《俞伯牙摔琴謝知音》的部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解伯牙為何破琴絕弦。1．善鼓的伯牙為了知音破琴絕弦，終身不復(fù)鼓，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么？2．學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。，能用自己的話講出這個(gè)故事。四、教學(xué)過(guò)程（一）檢查預(yù)習(xí)。（1）指導(dǎo)朗讀好“善哉”。于是，他們暢談了整整一宿呀！（5）在這樣一個(gè)無(wú)眠的夜晚，他們會(huì)說(shuō)些什么？做些什么？次日清晨，二人面對(duì)青山結(jié)拜為兄弟，因伯牙有要事在身，不得不在漢江口灑淚而別。（1）指導(dǎo)朗讀。（五）回味“絕弦”。教材選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生借助注釋初步了解文言文大意；二是積累中華優(yōu)秀經(jīng)典詩(shī)文，感受朋友間相互理解、相互欣賞的純真友情；三是體會(huì)音樂(lè)藝術(shù)的無(wú)窮魅力。伯牙絕弦教案一等獎(jiǎng)篇六人生苦短，知音難求；云煙萬(wàn)里，佳話千載純真友誼的基礎(chǔ)是理解，中華文化在這方面最形象最深刻的闡釋，莫過(guò)于春秋時(shí)期楚國(guó)俞伯牙與鐘子期的故事伯牙絕弦，是交朋結(jié)友的千古楷模，它流傳至今并給人歷久彌新的啟迪正是這個(gè)故事，確立了中華民族高尚人際關(guān)系與友情的標(biāo)準(zhǔn)，說(shuō)它是東方文化之瑰寶也當(dāng)之無(wú)愧。（四）深悟“絕弦”“短歌”，再悟絕弦。（7）指導(dǎo)朗讀“子期死……終生不復(fù)鼓”。（3）想象伯牙的琴聲中還會(huì)表現(xiàn)哪些動(dòng)人的情景？（4）理解“伯牙所念，鐘子期必得之”。，注意節(jié)奏和語(yǔ)速。二、教學(xué)重點(diǎn)憑借注
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