【正文】 事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累帶給了的機會。透過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。我想，作為教師，不僅是一個學者，她更應該是一個研究者，在教學育人的過程中，我們教師必須以局內人的身份進入生活本身，入乎其內，根據教學現場當時的內在真實，來展示教學的真實面貌。做一只春蠶，就要吐一寸絲。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。(三)要熱愛自己的學生教師必須關愛學生，尊重學生的人格，促進他們全面健康地發(fā)展。通過培訓，我懂得了怎樣去愛學生。愛要一視同仁，持之以恒。走近名師，感受名師，更使我明白了我們教師應該熱愛學生，誨人不倦。資源教師培訓心得體會篇十我參與了學校組織的教師培訓活動，通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。熱愛學生，誨人不倦。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現。二、用學習引領自身專業(yè)成長?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。首先要加強政治思想方面的學習。其次要加強專業(yè)知識的學習。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。要做一名合格的幼兒教師，不能僅僅在上課時教學方法靈活，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的。那我們的身形舉止，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。他們會在一天天的模仿，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時，學習到教師的禮儀。在我們運用禮儀的同時，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣，家長的素質也會得到提高，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。我通過這次培訓，總感到還有許多需要學習的地方。而我們要學習的對象，有專家，學長，學生等等，也許和他們的一次很短時間的交流，對我們都是一次很十足的充電。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。在生活中，讓學生去鞏固知識。向書本請教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學習同伴的長處，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備?，F在，需要我們要轉變自己的教學觀念，要轉變自己的角色，教師是學生學習的引導者、合作者，我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。資源教師培訓心得體會篇十三我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員，這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。通過培訓，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學習，積極進行知識的更新。教師應與時俱進，適應時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網絡環(huán)境，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的實踐能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，促進教與學的改革深化。隨著我國經濟的高速發(fā)展，教育現代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學科的教學。通過培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長。課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。這次培訓內容豐富，水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。資源教師培訓心得體會篇十四10月31日、11月1日，大連市地理教師進行了為期2天的學習培訓，聆聽了大家之言，專家教誨，受益匪淺。誤區(qū):傳統(tǒng)地理素養(yǎng)培養(yǎng)以大量的地理知識為依托，關注對學過的內容的再現和運用能力。二、課標對地理素養(yǎng)的要求在知識與方法之間，課改更強調方法，追求創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。降低對知識深、廣度的要求，強調可以歸納和分析出來的內容。將課標中的過程與方法、情感態(tài)度價值觀目標分解、細化，并與相關標準內容結合，形成每課的教學目標且予以落實。強化對地理思維能力的培養(yǎng)注重培養(yǎng)地理觀念(如整體性和差異性、典型性和過渡性等)，地理視角(如時間視角、空間視角、運動變化的視角、比較的視角、聯(lián)系的視角等)，推理、判斷、遷移的能力，自主學習和獨立思考的能力。本次培訓的內容十分豐富，形式也多種多樣，時間雖然跨度為一個月，但統(tǒng)一一起培訓的時間只有五天，其余時間是自學自練階段。在本次培訓中聽了有關教職專員老師的講座后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調能力，才能使課堂教學更有效率，更能促進學生的身心發(fā)展。并且作為教師還要善于發(fā)現每一個學生的閃光點和發(fā)展需求。與此同時，對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識，認識到了教師責任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會到了作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要“愛生如子”時時為學生著想，以學生的利益為重，處處用真情去打動學生。二、經過本次的培訓為我的工作提供了許多實際日用的方法和策略。在教學上應該懂得將教學藝術化，學會抓住學生的心里，引起他們對知識的好奇心，引導學生學會自主學習，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學方法。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學習。鼓勵我們要更加理性地認識社會，認識自己的角色。高爾基曾說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實現自己的意志。資源教師培訓心得體會篇十六今年我有幸參加了“骨干教師”培訓班的學習。下面就聽取的報告淺談幾點自己的感悟。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現自身的人格魅力。以身作則，為人師表在教學實踐活動中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要。我們在學校學習的那點知識，已經遠遠不夠傳授了。此次學習使我學會了如何提高課堂的有效性，如何跟學生成為知心朋友，如何教育問題學生，如何造成班級輿論…相信在未來的教育教學中，這些方法會有很好的體現。（二）要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。欣賞他們的優(yōu)點，包容他們的缺點。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。總之，這次培訓內容豐富，學術水平高，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。（三）要學會欣賞學生“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發(fā)了學生的求知欲。二、不斷更新教學理念“有激情，愛讀書，善于思考，勤于總結”才能成為一名好教師。我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。”用學習引領自身專業(yè)成長，刻苦鉆研，嚴謹治學隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。師德是教育的靈魂。在學習過程中我慢慢地認識到了自身的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。最后，各位長輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學，用時間來證明我的付出。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學發(fā)展的浪花。本次的培訓貫穿對新教師的鼓勵。特別是在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿勢迎接新的挑戰(zhàn)。其中備課是一項重要的組成部分，備課中要準備三方面的內容，備教材、備學生、備教學，更要關注學生如何學、學到了多少東西。對待學生要多問“為什么?”還要多鼓勵、多安慰、經常開導，說實話。最后，教師是學生的心里輔導者。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！边@是從知識傳播的角度來反映教師的重要性。雖然一起學習的時間并不長，但內容卻是如此的豐富，對于我們小學、幼兒園的新教師來說更是終身受益。從新入職教師的人員來看，女教師居多，惟獨三個男教師。可適當補充實際材料或熱點問題，關鍵讓學生掌握分析的思路和方法，而不是材料本身。三、教學中地理素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題過多關注知識而忽視能力和觀念培養(yǎng)將教材內容機械化大量超標擴展知識內容對一些自然地理內容無謂加深對一些人文地理內容僵化處理缺乏對邏輯思維的培養(yǎng)答題模板限制學生的獨立思考大量做題，學生越做越疑惑四、新課程地理素養(yǎng)培養(yǎng)的建議落實課程標準的要求以課標為依據，在課標規(guī)定的內容范圍內重新構建知識結構，形成概念圖，課標之外的內容不必加量，程度也不必加深。不關注知識量和知識系統(tǒng)，以培養(yǎng)未來公民必備的地理素養(yǎng)為終極目標。體現在地理學習過程以從老師處獲得多少知識為主要目的，相對而言，學生的自主學習被輕視了。現把收獲總結如下。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結合我校的實際情況，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。要不斷完善自己多元而合理的知識結構，保持積極而健康的心理品質，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學模式，已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎，讓學生學會做人，學會求知，學會合作，學會實踐，學會創(chuàng)新”的理念所取代。通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現，而是以流的形式傳遞，使教學觀念，教學主體，教學方法，教學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結。這就要求教師在活動設計的時候，注重學生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產生強烈的學習動力和參與欲。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。生命在于運動，心動，行動，腦要動。作為一名普通的中學物理教師，我深知此次培訓機會來之不易，這次培訓，使我增加了很多知識。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準，在心里也沒有這個標準。進行了學習之后，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年