大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思大班語(yǔ)言活動(dòng)教案反思(優(yōu)秀8篇)(文件)
【正文】 讀，希望大家能夠喜歡。指導(dǎo)語(yǔ)：春天到了，我們要在地里種蘿卜，過(guò)一段時(shí)間，它就能發(fā)芽，長(zhǎng)出葉子。種蘿卜的人在兒歌結(jié)束前，必須將蘿卜放在一個(gè)小朋友的手里，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述該幼兒的特征，讓大家來(lái)猜，被猜出的幼兒必須重復(fù)說(shuō)出自己的外貌特征。然后此幼兒就成為下一個(gè)種蘿卜的人。你一個(gè)，我一個(gè)，蘿卜種在誰(shuí)手中？活動(dòng)經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的改變后，幼兒們的積極性也跟著提高了，在活動(dòng)中可以看到有些幼兒由于平時(shí)缺少鍛煉，各方面能力都比較弱，在以后的活動(dòng)中要多加強(qiáng)個(gè)別鍛煉?；顒?dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶汽球、毛絨玩具、呼拉圈、報(bào)紙、皮球、鈴鼓若干活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。教師出示皮球問(wèn)：這是什么？球是什么樣子的？可以怎么玩？請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）（二）幼兒自選物品進(jìn)行游戲。指導(dǎo)幼兒整理玩具?；顒?dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒觀察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？大班語(yǔ)言活動(dòng)教案及反思篇八展開合理的想象，大膽地較完整地表達(dá)小海螺遠(yuǎn)航過(guò)程中的經(jīng)歷?？垂适路饷妫f(shuō)說(shuō)故事的主角是誰(shuí)。）講述ppt2—5，了解小海螺愿望與決心。l 提問(wèn)：有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它實(shí)現(xiàn)出海遠(yuǎn)航的愿望？（有的幼兒很聰明結(jié)合前面看過(guò)的封面上有大鯨魚會(huì)一下子猜中答案，這時(shí)教師可以迎合幼兒出示ppt5。l 討論：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠(yuǎn)航，還是回家呢？（把意見不一樣的幼兒分成兩組先互動(dòng)講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。）小結(jié)：只要?jiǎng)幽X想辦法，小小的海螺也能救龐大的鯨魚。討論自己面對(duì)困難解決的決心。把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來(lái)。幼兒借助載體的猜測(cè)層出不群。師幼對(duì)話中教師的回應(yīng)肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個(gè)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的每個(gè)回答我都能用總結(jié)、梳理等方法去回應(yīng)，如你想得很遠(yuǎn)、走過(guò)去有一片天等，幼兒在回應(yīng)中又引發(fā)了新思維。第四是情節(jié)猜測(cè)法，整個(gè)故事分段講述在關(guān)注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等內(nèi)容時(shí)讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。因此，在這個(gè)時(shí)間段選擇這樣一個(gè)故事開展活動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起到推波助瀾的作用。）小結(jié)：面對(duì)困難不能退縮，不言失敗，最終會(huì)做好一件事情。提問(wèn)：這是一個(gè)有趣的故事，小小的海螺實(shí)現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。繼續(xù)講故事pt13—22，說(shuō)說(shuō)小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。出示ppt6，說(shuō)說(shuō)小海螺在海上的見聞。由于他們近期的目標(biāo)意識(shí)幾乎沒有，所以教師在通過(guò)詢問(wèn)的過(guò)程中可以用語(yǔ)言提示說(shuō)一些近期內(nèi)能做的事情，幫助幼兒建立對(duì)于大班期間執(zhí)著于切實(shí)可行的事情的憧憬。）猜猜小海螺的愿望。故事ppt，錄有抒情和驚險(xiǎn)的音樂(lè)兩段。教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的？（幼兒講述并表演）教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞。幼兒自選玩具進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)。教師提問(wèn)：你都做了什么？二、引導(dǎo)幼兒在寬松、自由的環(huán)境下邊游戲邊說(shuō)動(dòng)詞。使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。若猜不出，可再描述一遍，使游戲能順利進(jìn)行。幼兒圍作成半圓形，手背在身后，手掌向上，眼睛閉起來(lái)，教師邊念兒歌邊從每一位幼兒的身后走過(guò)，并將蘿卜悄悄地放在一個(gè)幼兒的手里，最后走到中間，描述此幼兒的外貌特征。二、教師講述規(guī)則及玩法。，并能根據(jù)語(yǔ)言描述作出正確的判斷。）春天來(lái)了，小鳥們會(huì)有哪些變化呢？（很多小鳥會(huì)在空中飛來(lái)飛去，捉蟲子吃，一些候鳥象小燕子、大雁、杜鵑、天鵝、黃鸝等都會(huì)飛回北方，在北方安家?；顒?dòng)準(zhǔn)備字卡、幻燈片、錄音磁
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