【正文】 地基要打好才能學好20以內的加減法。認識鐘表。所以孩子的口頭表達能力的訓練也是十分必要的，孩子不僅要開動腦筋想問題，還要能把自己的思維過程用語言表達出來，這就要求家長們要多多配合老師，每天放學回家路上或回家后結合我們當天學的知識口頭考一考孩子，讓他說一說，多表達自己的思考過程，鍛煉他的口頭表達能力。下面，我們向各位介紹一下我們班的情況：一、進步情況經過一學期的幼兒園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼兒園的生活環(huán)境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，尤其是孩子們基本上懂得了上課時應該坐在自己的座位上。有事主動請老師幫忙，并初步懂得幫助別人，多數(shù)幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意愿，部分幼兒還能與小朋友聊天等。，如果不舒服，告訴老師，我們會加強觀察，特殊照顧。，盡量不要隨意讓別人來接，孩子在自己的視線之內，孩子小發(fā)生什么事說不明白，玩時不要讓孩子撿地上的棍子，手里不要拿尖銳的東西。喜歡用語言來表達自己的請求與愿望(碗里的飯吃完了，還吃嗎?搖頭，點頭，為什么哭?怎么了?有的孩子如果老師發(fā)現(xiàn)他表情不對或哭，是越問越不說話，只是看著你。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現(xiàn)兩極分化。第二層次：理解基本例題。學好數(shù)學的幾個習慣。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。書寫工整、格式規(guī)范，是學習習慣培養(yǎng)的一方面，也是提高數(shù)學計算準確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度。(4)獨立完成作業(yè)。(6)及時訂正作業(yè)。一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，某個知識點沒掌握好，或者某個思考環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題；第二就是由于粗心沒看清題或算錯。有的家長可能說我太忙了，顧不上，這也是非常實際的困難，但對我們來說最重要的還是孩子，不要等孩子出現(xiàn)問題了才想起要管，不要等成績不好了才大罵孩子。首先，提供一個安靜的學習環(huán)境。最后，遇到難題的時候進行適當?shù)狞c撥。也有不盡人意的地方，有學習有待進一步提高的學生。，列魯班街道辦事處第一名，仁懷市同類學校班科第15名。其實，老師對自己的每個學生，心里基本上有個。寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。一、上課認真聽，聽了不等于聽會了。那些成績不太理想的同學往往是上課不注意聽講的同學。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說明孩子。所以如果孩子們沒有用心的。有沒有改錯，有沒有沒有完成作業(yè)。試問家長們，你們倒是圖輕松，給他手機讓他自己搜來看就完了。這個看法并不完全正確。理解尊重學校與教師的教育行為，如果你覺得你的孩子不需要老師給你管教嚴格一些，請你會后當面或者短信告知我，給我說明一下，我會酌情對待你的孩子的。在我?guī)н^的學生中，孩子們對數(shù)學學習都非常感興趣，現(xiàn)在的孩子們更是一撥比一撥聰明，一撥比一撥懂事，一撥比一撥有想法，相信咱們的孩子們也會把數(shù)學學的很棒！下面我說一下數(shù)學學科方面需要注意的：首先說一下數(shù)學學習方面：計算能力?？谒阋笥袃蓚€，一是準、二是快，剛開始時孩子們可能會慢，大家不要著急，要多鼓勵，甚至可以說一些善意的謊言。這些是非常重要的，如果20以內加減法沒有學好，在以后學到的100以內的加減法，甚至學乘除法時都會非常吃力，所以20以內的加減法這個基礎一定要打實?？梢詮淖笥沂?、左右腳的區(qū)分開始。其次說一下課堂常規(guī)：我們是四環(huán)節(jié)的教學模式，在這個背景下就要求孩子們能勇于表達自己的觀點。以上就是我要給家長們說的，相信我的工作能得到各位家長的支持和認可，讓咱們共同努力，讓孩子們取得更大的進步！謝謝！數(shù)學老師家長會發(fā)言稿篇十三各位家長：您們好!我是五年級數(shù)學老師，今天的家長會首先是“感恩”會。下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今后努力的方向和各位家長談談。今年由于新課程計劃的規(guī)范實施，學期時間的短促，教材內容知識點的增多，加之新作息時間的規(guī)定，和一些零零總總的規(guī)章制度的約束，使得我們的教學時間萬分的緊張，我為什么不說十分，說萬分，我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯(lián)系時，也在盡力得提高40分鐘的課堂效率，爭取提高教學效率和學生的學習效率。所以，出現(xiàn)了有部分學生情愿抄寫課文，也不愿意解答一個數(shù)學題，因為抄寫可以不動腦筋啊，而解題，哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。這點作為老師也感到很欣慰。”可是五年級了你為什么每次還都那么粗心，那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上，我強調的是同一類型的題目。考試沒有第二次機會，就像乘車拉下一班車，你就步步拉。家長看到的只是學生的等級，看不到分數(shù)，我這里投影一下，但是大家不得拍照上傳網絡。當然成績的取得與各位家長的管理和全班學生的努力是分不開的，在這里謝謝大家的配合。不過，有部分學生，你讓我把這個孩子的評價寫在紙上，我沒法寫，也不能寫。我們現(xiàn)在為了孩子，付出了，我們將來不后悔的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。請您更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。進一步分析，作業(yè)質量與學習成績有沒有直接關系，這也是關于學生聰明不聰明的答案。你們以為他就那么自覺嗎？真的就會認真搜出來看嗎？他們搜出答案直接抄在作業(yè)上就完事了。很多家長都把教育孩子的希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。該嚴格時一絲也不放松，該表揚時一點也不吝嗇。數(shù)學老師家長會發(fā)言稿篇十五尊敬的各位家長們：你們好！我是02班的數(shù)學老師。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣：專心致志。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。當孩子在作業(yè)中遇到問題時，家長要做一個引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴；（3）做完作業(yè)認真檢查。2．正確看待孩子的分數(shù)。各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。、平時作業(yè)有照抄現(xiàn)象、不會也不問。（要靠家長的指導、監(jiān)督和督促。（有時布置回家看、或讀或背的作業(yè)有些學生就認為是沒作業(yè)。同時家長朋友們說：孩子你是最棒的，我為你驕傲。那就讓我們喊出：我要為自己成為最優(yōu)秀、最棒的小學畢業(yè)生努力！我的講話完畢，謝謝大家！數(shù)學老師家長會發(fā)言稿篇十七各位家長朋友：大家上午好，我是四年級班數(shù)學老師，此時大家齊聚在一起，為了一個共同的目的，了解學校的教育情況，了解孩子在校的表現(xiàn)情況，讓他們得到更好地發(fā)展。我相信在班主任的帶領下，有各位家長的關注與鼎立相助，會達到目的的。在日常生活當中希望家長們讓孩子們解決生活中的問題，讓學有所用，讀讀米袋上的商標、洗衣服商標或是超市的發(fā)票等等。做到自學（自主學習）、互學（同學相互學習）為主，助學（老師幫助學習）為輔，無論是好成績還是差成績都會一天比一天有進步。在這個問題上我想對家長說幾句，督促孩子完成當天的作業(yè)，還懇請您們更多的關注孩子作業(yè)的認真程度。第四點向家長們提出的建議就是每天來校要提醒孩子是否帶齊生活用品，如雨傘、衣物、飯卡等；帶全學習用品，如書本，作業(yè)等。（說明：不能購買涂改液和改正紙，因為到畢業(yè)考的時候，是不能用這兩種的，要從今起養(yǎng)成好習慣）。讓我們今天的家長會起到推動與促進作用，讓我們的話沒別說，面沒別見，愿我們?yōu)閷崿F(xiàn)我們的共同愿望而努力吧！謝謝大家！。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。這樣就影響當天的學習，平時要幫孩子購買學習用具，因為在做課堂作業(yè)的時候有些學生就說沒有這種或那種。孩子的作業(yè)認真，說明孩子是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會得到鞏固提高的作用。謝謝你們，千萬千萬不要只靠學校的教，還得主要靠你們督促學，不然是一場空??！第三點我想說說在數(shù)學作業(yè)上反應出來的讓我深思的問題，一般情況下我們每晚或周末回家都給孩子們布置作業(yè)，現(xiàn)在的孩子依賴性太強，一遇到困難就退縮，總不認真讀題再去仔細思考后做起，光想貪玩，也不問，甚至干脆放棄。尤其要督促孩子天天把書讀，把書天天讀。這個班級集體可以說是一個蓬勃向上、充滿活力的好班。感謝大家在忙碌中來參加今天的家長會。非常感人的畫面，好請大家穩(wěn)定一下情緒。好！現(xiàn)在家長朋友們，孩子們請起立。二、不能一邊玩一邊寫作業(yè)、一邊看電視一邊寫作業(yè)。進步不明顯的學生有哪些呢，你們從孩子的卷子上的答題情況就能看出來。比如：每次考試都是前幾名的同學，如果他們（她們）不努力、沒進步，那么她們怎么能穩(wěn)坐前幾名呢，你們說是嗎?所以說這次考試能保持前幾名的學生其實（他們）她們也在進步。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現(xiàn)這個理想。因為任何創(chuàng)造都離不開這種思維習慣。1．總體分析：這次考試的數(shù)學試卷難度適中，比較注重基礎的考查，最高分的同學考了滿分100分，有42個同學有90分以上，其中97分以上有23人，總體情況還可以。作業(yè)是課堂教學的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學習效果，完成作業(yè)，是學生最基本學習活動；家長要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，我覺得應該從以下幾方面著手。孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時間內去完成，而有不能草率馬虎?；氐郊視r要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學習的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。借此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子本學期學習”和家長們做一個溝通。由于時間關系，我就和大家交流這些，不再集中占用大家的時間。一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，經驗告訴我們，優(yōu)秀孩子和優(yōu)秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；同樣，一個人形成不健全的人格，也可從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。殊不知，這樣被害的你的孩子。學生做的家庭作業(yè)上反映出來，他們是通過手機搜一搜搜出答案寫在上面的，因為他們的作業(yè)只有一個結果，沒有過程，他作業(yè)上結果是全對的，但是出一道類似的題給他做，他壓根兒就不會。建議家長看看學生的同步輕松練習、數(shù)學書以及作業(yè)本，就知道孩子的作業(yè)情況了。孩子的作業(yè)認真，說明孩子在寫作業(yè)時，是用心的，是專注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業(yè)也經常不做，就是做了也是錯誤太多。做對題才等于聽會了，怎樣知道會做？二、把家庭作業(yè)寫好，寫了作業(yè)，不等于寫好作業(yè)，全對就是寫好了。還有家長懷疑自己的孩子，會不會學習好，能不能趕上去。就應該認可學生的學習還是很好的。我們不能單純地以分數(shù)評價學生，家長要了解孩子的真實水平，不光通過考試的成績，還是要看他平時的作業(yè)做的怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題。從近段時間來看，有不少同學進步很大。也只能說明你的知識掌握得不扎實。大家都知道，只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態(tài)度，才能取得好成績。所以，我們有部分學生，越到高年級成績差距就拉得越大，加之他們自己不想學的情況，課上懶散松懈，甚至影響其他學生學習，課后抄襲，考試出現(xiàn)個位數(shù)也是很正常的情況。數(shù)學是一們比較特殊的學科，前后知識連貫性比較強，你哪個階段哪個部分沒學好，甚至是某節(jié)課沒聽好，那么你可能就會像掉了鏈子的機器，像逆水而行中一不小心松篙的小船，就會一瀉千里，要想在跟上，怕起，就要花十倍，甚至是百倍的工夫。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較復雜的，對于部分同學來說，可能是屬于比較難理解的。只要孩子們配合好，我們有理由相信，我們的孩子能順利畢業(yè)，甚至是以優(yōu)秀的成績走出我們__小學。今天我們能彼此相聚在此，說明我們有緣，我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討，交流孩子的學習情況。最后是需要家長配合和準備的物品：第一、一個田字格本，寫1—10數(shù)字用；第二、準備紅黃藍三種顏色的畫片各10個，可以是三角形，可以是正方形，最好用硬一點的紙，這樣不容易弄壞。整點孩子們能很快掌握，而半點孩子們容易混淆。左右的認識。再說筆算，計算能力是整個數(shù)學學習過程中起著至關重要的一項能力。先說口算，口算的類型可以多樣化，比如可以出示卡片、可以聽算、可以做口卡，做口卡的技巧要注意兩點：一是一條龍的去做，二是出錯后不用橡皮擦，而是劃掉錯誤的39。以后有什么問題需要，可以電話、微信我，和我溝通。經常與孩子交流，和他們談談學到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。有句話不是這樣說的嗎？想費掉一個孩子其實很簡單，給他一個手機就足夠了。業(yè)時給學生一個智能手機，讓他不會的搜來看。業(yè)，請監(jiān)督您的孩子重寫。業(yè)時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。（2）作業(yè)是加深知識理解、鞏固學習的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)。（1）課堂。評價。不過，有部分學生，你讓我把這個孩子的。但是，分數(shù)畢竟反映了學生某一個階段某學科的學習情況，所以要正確對待學生學習成績。評價。說一千道一萬，你的孩子只是老師n個學生中的一個，教育你的孩子也只是老師工作的一部分而已；但你不一樣，孩子是你的唯一，教育好自己的孩子，永遠是你最重要的事業(yè)。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散，就沒辦法進行獨立思考。有的家長可能說我也不會輔導孩子的作業(yè)，你看看孩子有沒有在認真做作業(yè)總會吧，你看看孩子作