20xx年幼兒園小班科學(xué)教研方案幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案(12篇)(文件)
【正文】 幼兒坐圍成一個(gè)大圈圈，做傳球游戲。但是當(dāng)老師的鈴鼓聲停止時(shí)，這時(shí)候拿到小球的小朋友不說自己的名字，而是要說出旁邊小朋友的名字：我旁邊小朋友的名字叫_。幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腳操作，體驗(yàn)傳球游戲帶來的快樂。磁帶。二、示范講解原地往上跳。小兔子學(xué)會(huì)了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵(lì)幼兒自由想辦法，說說自己的見解)請個(gè)別幼兒嘗試摘糖果。幼兒能積極的說出自己的想法?？醋挚āD標(biāo)學(xué)念兒歌。四、活動(dòng)評價(jià)：有喜愛上幼兒園的情緒?？谖亲晕医榻B。附兒歌：大家來上幼兒園小貓來上幼兒園，看見老師笑瞇瞇。此次活動(dòng)旨在讓幼兒知道鞋子的正確穿法，并能明白錯(cuò)誤的穿鞋方法會(huì)帶來危險(xiǎn)并及時(shí)糾正?！犊蓯垌灐贰段覑巯丛琛犯枨魳贰Ｖi面：兩個(gè)好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。游戲“請你跟我這樣做”。小朋友們接著說“我就跟你這樣做”，模仿老師的樣子去做。鞋子穿反了，從外觀上看，很別扭，不美觀。二是，幼兒對應(yīng)匹配能力還不夠，不知道，左腳對應(yīng)左鞋，右腳對應(yīng)右鞋。以上活動(dòng)來自幼兒的生活，貼近幼兒，教育回歸了幼兒的生活，使生活和教育相互交織，相互滲透。，初步嘗試將其與水果匹配。師：你們覺得這個(gè)橫切面切出來的水果像什么呢?直切面切出來的水果又像什么呢?幼兒園小班科學(xué)教研方案 幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十一樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。我們來給他想想辦法好嗎?個(gè)別幼兒師范打開巧克力的包裝。)你們的本領(lǐng)真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。四、分享寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!幼兒園小班科學(xué)教研方案 幼兒園小班科學(xué)教育活動(dòng)方案篇十二感知各種水果的基本特征。通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。幼兒找到后教師提問：你找的是什么?(幼兒互相說說。幼兒找到后教師提問：你找到的是什么?(幼兒相互說說。幼兒找到后教師提問：你手中的兩個(gè)水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。部分幼兒活動(dòng)較被動(dòng)，不愿意在集體面前展示，少數(shù)幼兒積極。幼兒對吃水果感興趣。(香蕉、蘋果、桔子)大區(qū)域活動(dòng)：給不同的水果涂色。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是形狀。)教師小結(jié)：這兩個(gè)水果比較的是顏色。各小組桌子中間擺放籃子，中間裝有不同外形特征的水果圖片，提示幼兒聽指令拿水果圖片。不受不同水果外形特征的干擾，聽從單一指令完成比較活動(dòng)。喜歡參加比較活動(dòng)。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。那么現(xiàn)在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細(xì)菌，你可以學(xué)一學(xué)剛才的那些方法。一、情景導(dǎo)入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)師：今天小老鼠來到我們小(1)班做客了，和它打個(gè)招呼吧，小老鼠：“小朋友，你們好，我今天還給你們帶了禮物，你們想要什么禮物呀?每個(gè)小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個(gè)小朋友一件禮物的話，那他要準(zhǔn)備多少禮物才可以啊?(引導(dǎo)幼兒說：許多許多)我們一起來問問小熊為我們準(zhǔn)備了什么禮物?播放課件。體驗(yàn)成功的喜悅。師：我請你來猜一猜，這些漂亮的圖案是什么水果切出來的?二、觀察水果切面師：我發(fā)現(xiàn)孩子們的一件有些不一致了，有的說我胖的這張圖片是這個(gè)水果的切面，有的說是哪個(gè)水果的切面，那到底是哪種水果呢?我們來動(dòng)手做一做吧，相信答案就會(huì)出來了!、梨和獼猴桃等水果，切出橫切面，驗(yàn)證幼兒的猜測。欣賞不同水果切面圖形的輪廓和花紋。首先用擬人化的方法幫助幼兒認(rèn)識(shí)鞋的正反，讓幼兒清楚地知道一雙鞋子兩只是不一樣的，然后用謎語來告訴幼兒，穿錯(cuò)鞋像兩個(gè)好朋友在生氣，噘嘴歪頭，穿對鞋像朋友在微笑、點(diǎn)頭拉手。要是經(jīng)常不注意，會(huì)影響幼兒小腳的生長，甚至影響健康，因而，對教師來講，及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤，對幼兒參加正?；顒?dòng)，以及幼兒的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的積極意義。當(dāng)出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時(shí)，腳丫走起路來就會(huì)覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險(xiǎn)。玩法：教師以鞋寶寶的口吻說“請你跟我這樣做”。提問：請小朋友猜一猜，這個(gè)謎語說的哪兩個(gè)好朋友?(謎底：鞋子)幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請
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