20xx年六年級上冊數(shù)學倒數(shù)的認識教學設計(九篇)(文件)
【正文】 3．想一想：1的倒數(shù)是多少？0有倒數(shù)嗎？為什么？怎么理解？因為11＝1，根據(jù)“乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)”，所 以1的倒數(shù)是1。出示例2：寫出其中3/5 、7/2 兩個分數(shù)的倒數(shù)。怎樣求整數(shù)（除外）的倒數(shù)？請求示6的倒數(shù)是幾？（出示課件）三、鞏固練習（一）完成教材第28頁的“做一做”（二）完成教材第29頁練習六的第1—5題。過程與方法：引導學生通過體驗、研究、類推等實踐活動，理解倒數(shù)的意義，讓學生經(jīng)歷提出問題、自探問題、應用知識的過程，自主總結(jié)出求倒數(shù)的方法。創(chuàng)設情境、啟發(fā)誘導、合作交流、自學與講授相結(jié)合等。3/88/37/1515/751/51/1212小組匯報交流出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。（）b：得數(shù)為1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。討論求一個分數(shù)的倒數(shù)的方法。怎樣求整數(shù)（0除外）的倒數(shù)？請求出6的倒數(shù)是幾？（出示課件）1的倒數(shù)是幾？0的倒數(shù)是幾？（1）學生試做并討論。三、鞏固練習寫出下面各數(shù)的倒數(shù)。（）（3）0的倒數(shù)是0，1的倒數(shù)是1。上課伊始，通過 反義詞知識，幫助學生理解“互為”的意義，為構(gòu)建新知掃清語言理解上的障礙，然后通過知識遷移，自然地導入倒數(shù)知識的學習。，掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。掌握求倒數(shù)的方法。板書課題。先計算，再觀察，看看有什么規(guī)律。(4)明確倒數(shù)的意義。(1)學生獨立解答。：互說倒數(shù)。去年的畢業(yè)班，我在課堂教學進行“導師式”課堂教學模式的實踐，把實踐的感受撰寫的論文獲得長沙市論文評比一等獎。一、直接導入，展示目標。邊學邊練1．自學教材5分鐘，嘗試做一下書本的練習題。寫在課題下面。嘗試表達：這些算式里哪兩個數(shù)互為倒數(shù)？p24的幾個例子，把機會留給學困生表達。求3/5的倒數(shù)，下面是小紅和小明的作業(yè)本，你贊成誰的書寫？小紅：3/5=5/3小明：3/5的倒數(shù)是5/3。三、拓展目標，鞏固提高。談談自己的收獲和學習體會。2．體現(xiàn)自己的教學觀和學生觀。3．五分鐘的遺憾。還有一個提高拓展的環(huán)節(jié)沒有完整，給聽課者和自己一個殘缺感，是個遺憾。我設計的教學過程主要圍繞學生學習活動推進，讓學生自主學習。學生的學習過程按照平時訓練的自主學習方式推進，每個人根據(jù)自身基礎尋求不同程度的進步和發(fā)展。開放性填空。p25的第4題。小結(jié)方法：誰發(fā)現(xiàn)了求一個數(shù)的倒數(shù)的方法？特例：0沒有倒數(shù)？5．作業(yè)指導。）2．概括“倒數(shù)”的意義。把自己的收獲，和你認為最有價值的句子寫到黑板上?？吹竭@個課題你能知道我們這節(jié)課的學習任務是什么？（借用三個英語單詞做引路詞：what? why ? how?）。課堂主要環(huán)節(jié)包括：接觸課題，展開目標自主學習，到達目標反饋內(nèi)化，延伸目標。智力目標：使學生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法，能正確的求出一個數(shù)的倒數(shù)。四、課堂總結(jié)。三、鞏固練習，應用反饋。(2)交流發(fā)現(xiàn)的問題。二、探究交流解決問題。（7分鐘）引導學生理解“互為”的意義。 。教 師以組織者、引導者、合作者的身份，讓學生主動參與到整個學習的過程中，為學生提供發(fā)現(xiàn)、討論的機會。這部分知識主要 包含兩部分內(nèi)容：一是倒數(shù)的意義；二是求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。（1）真分數(shù)的倒數(shù)都是假分數(shù)。小結(jié)。（1）學生試做并討論。（）d、0的倒數(shù)還是0。（二）深化理解。課件出示算式。理解倒數(shù)的意義，學會求倒數(shù)的方法。知識與技能：通過一些實例的探究，讓學生理解和掌握倒數(shù)的意義。小結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。）（三）運用概念。2．出示倒數(shù)的意義：乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。一、猜字游戲引入新課找找下面文字的構(gòu)成規(guī)律呆———杏 土———干 吞———吳按照上面的規(guī)律填數(shù)——（ ） ——（ ） ——（ ）能根據(jù)分之和分母的位置關(guān)系，給這三組數(shù)取個名嗎？揭示課題：倒數(shù)二、新知探究（一）探究討論，理解倒數(shù)的意義。通過學生親身參與探究活動，體驗數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)他們積極的學習情感，養(yǎng)成合作探究問題的習慣。在合作探究中掌握求倒數(shù)的方法，會求一個數(shù)的倒數(shù)。四、 課堂小結(jié)？2什么是倒數(shù)？怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？（課件展示）五、 課后作業(yè)數(shù)學書29頁練習六3題六．板書設計倒數(shù)的認識乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù)。師：通過剛才的討論以及前面學習的，說一說怎樣求一個數(shù)的倒數(shù)？找學生回答，教師總結(jié)：求一個數(shù)（0除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母調(diào)換位置。師：同學們一起讀一下。生：乘積都是1.師：其他同學還有沒有其他意見。師：上海自來水，生：水來自海上
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