20xx年《晚上的太陽》教學反思簡短16太陽教學反思(四篇)(文件)
【正文】 最后全班交流?！罢?、性、何、秒”這些左右結構的字都應寫得左窄右寬，注意左右兩部分之間的比例。這節(jié)課是新授課的第二課時，在孩子們已經讀通讀順，初步了解課文大意的基礎上，我首先確定這一節(jié)課的教學目標：，學習、理解生詞“呻吟”。而對愛迪生想出的辦法，我們的孩子不一定能夠理解，而如果理解不了，就無法體會到愛迪生的`智慧?！睆土晫胫螅医o學生拋出這樣一個問題：手術明明是醫(yī)生做的，為什么醫(yī)生卻說，孩子，是你用智慧就了媽媽!這個問題給了學生探究的空間，也激起了學生探究的興趣，還給了學生自主學習、探究學習的權力。朗讀將無聲的文字變成有聲的語言，能再現(xiàn)文章的內容和思想感情，起到教育人、感染人的作用。在感受當時情況危急的這個環(huán)節(jié)，我著重引導學生體驗愛迪生的心情，抓住他緊攥的拳頭，焦急的神情來讀出他的焦急，孩子很快感同身受，讀得繪聲繪色。在本節(jié)課上，我一直堅持學生說完整的話，對回答問題不完整的學生給予及時提醒和說完整的機會，重視學生說話能力的培養(yǎng)。在引導學生感悟文本的同時，培養(yǎng)孩子說話的能力，說完整話的能力。讓學生練習說話。學生在觀看動畫演示的同時，也體驗著愛迪生的智慧與快樂，于是，接下來的，朗讀更是水到渠成，無需贅述。因此，教學本課時，我緊緊抓住重點詞句，體驗角色，朗讀感悟。同樣，在識記生字時，我也讓生自主記生字。圍繞教學目標展開教學，并著眼于學生語文素養(yǎng)的提高，積極倡導了自主、探究的學習方式，自我感覺，這節(jié)課
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