【正文】 將自己融會與教育文化和教育的情境之中才能欣賞這種藝術(shù)。像朋友之間的促膝而談。肖川先生的書讀到這里，我有著醍醐灌頂?shù)母杏X，而如何將書中理念運用于我們的教學之中，我覺得應該從關(guān)注學生的情感，尊重每個孩子，從創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學氛圍開始，讓學生對自己、對課程及其文化、對學習有積極的情感，積極鼓勵他們在學中嘗試，開展各種合作學習活動，關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習有困難的學生，盡可能建立融洽、民主的師生關(guān)系。書中提到，學習成了苦不堪言的差事，大考小考的成績排隊等，使學校成為造就失敗者的場所?！币虒W生發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，讓他們用一顆真誠的心去融入社會、理解他人、關(guān)愛生命，讓學生感受真正的、良好的教育。藝術(shù)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，這與其他學科不同。第三段：藝術(shù)教育提高情緒管理能力。藝術(shù)教育讓我學會了如何面對困難和挫折，通過藝術(shù)表達來調(diào)整情緒，保持積極向上的心態(tài)。通過這樣的合作，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也能夠合理表達自己的觀點，這對我在日常生活中的社交和溝通起到了積極的作用。通過藝術(shù)的學習和實踐，我在不斷成長和進步的過程中，也感受到了藝術(shù)所帶來的樂趣和感動。在深刻把握課程標準核心、本質(zhì)、素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，結(jié)合李文玲校長提出“心陽光”教育理念，五育融合，潤心成長，使新課程標準落到教學中去。毛尚老師從高年級學段的課程目標進行對比分析，細化了新版中6個學習任務：欣賞與評論；獨唱與合作表演；獨奏與合作演奏；創(chuàng)編與展示；小型歌舞劇表演；探索生活中的音樂，課標中的六個學習任務還分別配備了完善的學業(yè)要求。它既注重了知識的生成過程，又注重了學生的情感體驗和能力的培養(yǎng)。在經(jīng)歷了一段時間的精準藝術(shù)教育后，我深刻體會到了它的獨特魅力和價值。通過不斷的創(chuàng)作實踐和與同學討論交流，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力得到了不斷的提高。而精準藝術(shù)教育非常注重學生的實際動手能力，通過實際創(chuàng)作作品，讓學生運用所學知識和技能，增加學生與藝術(shù)的親密性。傳統(tǒng)的藝術(shù)教育中，學生大多只是被動地接受美的欣賞，缺乏對美的深入思考和理解。第四，精準藝術(shù)教育能夠促進學生個性的發(fā)展。通過藝術(shù)創(chuàng)作，我發(fā)現(xiàn)了自己的個性特點，并逐漸形成了自己獨特的風格和思維方式。我曾參加過一次市級的藝術(shù)比賽，我的作品獲得了一等獎。我相信，在未來的學習和實踐中，我將繼續(xù)堅持精準藝術(shù)教育的理念，不斷探索、創(chuàng)新，為自己的藝術(shù)之路注入更多的激情和力量?！读x務教育藝術(shù)課程標準（20xx年版）》以新時代中國特色社會主義思想為指導，以落實核心素養(yǎng)為主線，引導學生積極參與各類藝術(shù)活動，感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，豐富審美體驗，學習和領(lǐng)會中華民族藝術(shù)精髓，增強中華民族自信心與自豪感，了解世界文化的多樣性，開闊藝術(shù)視野。這些教育目標需要教師在以后的課堂中，用生動、活潑的語言，來啟發(fā)學生學習音樂的興趣；用準確、聲情并茂的范唱去感染學生；用科學先進的多媒體教學方法，讓學生在愉悅的氣氛中自然地接受音樂的美。實踐證明，音樂才能發(fā)展好的學生，往往思維活躍，想象力豐富，反應敏銳，記憶力好，語言表達能力也強。音樂中的想象力與思考事物的想象力，在思維方法上是一致的，只是音樂的想象力往往更為強烈。我國宋代的沈括，明代的朱載堉，既是精通多種學科的科學家，又是聞名后世的音樂家。此次課標修訂，由音樂、美術(shù)、舞蹈、戲?。ê瑧蚯?、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）五個學科共同組成了一門藝術(shù)課。加強課程標準的學習，強化素養(yǎng)育人的意識，提升新課標的轉(zhuǎn)化能力，為打造有質(zhì)量的音樂課堂做好儲備，這是一線音樂教師的使命與責任。通過學習新課標，在今后的教學中將努力改變自己以往的傳統(tǒng)教學模式，用最新的教育理念進行教學，刻苦鉆研、勤學苦練、勇于創(chuàng)新，在學生的音樂藝術(shù)教育方面，做出自己的貢獻。在以后的音樂課堂上，欣賞課可以讓學生聽著《美麗的草原我的家》，暢想大草原上的牛、羊，是如何在藍天白云下自由自在的生活，可以用朗誦的形式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，可以用彩筆來描繪草原的美麗景色，也可用戲劇的形式來表現(xiàn)牛兒、羊兒你追我趕在草原上玩耍嬉戲的情景等等。許多杰出的科學家之所以喜愛音樂，把音樂教育的重要性提到很高的地位，絕不是他們對音樂的偏愛，而是他們深感音樂啟發(fā)了他們的智慧，培養(yǎng)了科學的想象力與創(chuàng)造力。愛因斯坦是開創(chuàng)“相對論”的偉大科學家，他在思考問題時，離不開音樂，碰到難題就去拉拉小提琴或彈彈鋼琴。正如馬克思所說：“如果你要鑒賞藝術(shù)，那么，你應當是在藝術(shù)上有修養(yǎng)的人。音樂教育對于擴大學生的知識領(lǐng)域，發(fā)展學生的智力，有著很大的作用。在音樂體驗中喚起學生愛黨、愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義，并受到集體主義精神的教育。在這火熱的日子里，我參加了國家中小學智慧教育平臺的暑期教師研修活動和縣里組織的小學音樂教師暑期新課標培訓活動，傾聽了各級專家老師們對《義務教育藝術(shù)課程標準整體解讀》，不僅收獲了知識，還對新課標充滿著期待?？偠灾珳仕囆g(shù)教育是一種注重培養(yǎng)學生創(chuàng)造力和實踐能力的新型藝術(shù)教育方式。在傳統(tǒng)的藝術(shù)教育中，學生對于藝術(shù)的理解和認同大多只停留在學校內(nèi)部，很少與社會相聯(lián)系。在藝術(shù)創(chuàng)作中，每個人都可以從自己的角度去表達和展示，沒有固定的標準和束縛。我曾參觀過一次藝術(shù)展覽，看到了各種不同風格的作品。在整個制作過程中，我不僅學到了很多新的技巧，還深刻體會到了藝術(shù)與生活的聯(lián)系。其次，精準藝術(shù)教育能夠提升學生的實踐能力。首先，精準藝術(shù)教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。藝術(shù)的教育心得體會篇十二藝術(shù)是一種表達思想和情感的方式，它可以啟發(fā)人們的想象力，讓人們更好地理解和欣賞美。通過孫璐老師和毛尚老師對新課標的對比解讀，教師們對新課標有了更深入的了解，也有了更深刻的心得體會。從這一改變中我們不難看出，舊課標說的比較籠統(tǒng)，而新課標說的非常具體。藝術(shù)的教育心得體會篇十一為進一步學習《義務教育藝術(shù)課程標準》20xx年版，做到“備”有所依，“教”有所依。在藝術(shù)教育中，我不僅獲得了技巧上的提升，還培養(yǎng)了創(chuàng)造力、情緒管理能力和社交能力等方面的優(yōu)勢。在我的藝術(shù)班級里，我經(jīng)常和同學一起進行繪畫和雕塑作品的合作創(chuàng)作。在藝術(shù)表達的過程中，學生可以通過表現(xiàn)自己的情感來釋放壓力，緩解內(nèi)心的負面情緒。在我的藝術(shù)學習中，我不僅掌握了一定的繪畫技巧，而且學會了思維方式的轉(zhuǎn)換，以及通過藝術(shù)的創(chuàng)造力來解決問題。自從我開始接觸藝術(shù)教育以來，我深深地被其獨特的魅力所吸引，并從中受益匪