【正文】
論知識(shí)的掌握,提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。并在此基礎(chǔ)上能夠獨(dú)立地進(jìn)行產(chǎn)l口丌的推銷、介紹和說明,從而引起消費(fèi)者的的興趣?!稜I(yíng)銷策劃》是一門以營(yíng)銷學(xué)、策劃學(xué)、等學(xué)科為基礎(chǔ),市場(chǎng)營(yíng)銷策劃作為市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)領(lǐng)域中新崛起的細(xì)分學(xué)科,具有鮮明的創(chuàng)新特點(diǎn)和可操作性,開設(shè)《營(yíng)銷策劃》課程總的教學(xué)目的是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生市場(chǎng)營(yíng)銷的實(shí)際操作能力。營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐報(bào)告日子篇十,陜西西安710100)。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。更好的體會(huì)我的專業(yè)知識(shí)和技能。對(duì)景區(qū)建設(shè)與管理有了一定的見解。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。我們還算挺好的,我們一塊來的有八個(gè)人不管干什么都互相有個(gè)照應(yīng),也真正體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量。要與同事和睦相處。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性,但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。第一階段該廠領(lǐng)導(dǎo)安排我在廠的供應(yīng)室工作,主要是組織收購(gòu)原材料。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維,經(jīng)過各種加工結(jié)合成合乎各種要求的紙頁。以前只是會(huì)賣紙皮,現(xiàn)在可要買紙皮了,而且還是大批大批的買入。雖然在供銷室實(shí)習(xí)只有兩周但相信這對(duì)我今后工作尤其在供銷方面有了一個(gè)很好的開始!接下來的第二階段我被安排到銷售室工作。所以剛開始那兩天真的無從下手,只能跟著單位的同事跑那些有業(yè)務(wù)聯(lián)系的老顧客去學(xué)學(xué)看看。另外一擋就是自己努力的結(jié)果更值得驕傲。同樣也使我深刻體會(huì)到在學(xué)校學(xué)好專業(yè)知識(shí)固然很重要,但更重要的是把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)踐中去。我想,作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫,不是嗎?信奉在哈佛廣為流傳的一句話:if you can dream it,you can make it!最后衷心感謝xx造紙廠給我提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)!營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐報(bào)告日子篇十三高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)從分析崗位群入手,應(yīng)從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系構(gòu)建、崗位能力以及課程群等入手,并注意加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),科學(xué)制定教學(xué)規(guī)劃.作者:李冬芬黃金波張蕊作者單位:遼工大職業(yè)技術(shù)學(xué)院,遼寧阜新,123000刊名:新西部(下半月)英文刊名:newwest年,卷(期):2009“”(12)分類號(hào):g71關(guān)鍵詞:高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)崗位群課程體系營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐報(bào)告日子篇十四論文摘要:從山東工商學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),結(jié)合學(xué)院實(shí)際,探討了如何強(qiáng)化應(yīng)用型工科人才的實(shí)踐能力的方法,包括突出地域性和應(yīng)用性教學(xué)體系的構(gòu)建、服務(wù)加創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)管理模式探討、強(qiáng)化校企合作的實(shí)習(xí)模式改革、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的實(shí)踐培訓(xùn)手段等。應(yīng)用型工科院校作為高等學(xué)校的重要組成部分,既是具有解決生產(chǎn)和管理實(shí)際問題能力的應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要基地,又是應(yīng)用科學(xué)研究和技術(shù)轉(zhuǎn)化研究的重要源泉。一、以地域需求為根本,突出應(yīng)用性,結(jié)合培養(yǎng)方案的制訂,注重實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。其中,為了更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)、知識(shí)技術(shù)發(fā)展日新月異的現(xiàn)狀,自學(xué)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)尤為重要。教學(xué)體系的構(gòu)建應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,盡量提高實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)比例,改變傳統(tǒng)的以講授和課本為中心的教學(xué)方式,強(qiáng)化動(dòng)手實(shí)驗(yàn),注重各環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,提倡團(tuán)隊(duì)協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生建立系統(tǒng)思維的能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)和參與教師的科研活動(dòng),并注重各種實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合,達(dá)到真正提高學(xué)生解決實(shí)際問題能力的目的。而實(shí)驗(yàn)室的隊(duì)伍發(fā)展則受到高校高職稱和高學(xué)歷的招聘要求限制,出現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室技術(shù)人員短缺和技術(shù)力量相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀。首先應(yīng)回收下放的實(shí)驗(yàn)室管理權(quán)限,基于現(xiàn)有各院的實(shí)驗(yàn)中心,建立由學(xué)校統(tǒng)一管理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。提供基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新多層次的實(shí)驗(yàn)設(shè)置,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)面向全體低年級(jí)學(xué)生,通過加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能的掌握,培養(yǎng)探索精神,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí);而綜合實(shí)驗(yàn)則主要面向高年級(jí)學(xué)生,開設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)思維方式、綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)的能力;創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)則面向全校學(xué)生,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)應(yīng)在獨(dú)立的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,著重培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新能力,激勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)新思維發(fā)展。訓(xùn)練基本操作及技能的必做實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)可以靈活設(shè)置,在工作日、雙休日、節(jié)假日以及寒暑假全天候向?qū)W生開放,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可以采用自己選題與教師命題相結(jié)合的方式,以興趣和就業(yè)需求為導(dǎo)向。為了滿足信息化的發(fā)展要求,可以建立基于網(wǎng)絡(luò)的實(shí)驗(yàn)服務(wù)平臺(tái):提供實(shí)驗(yàn)相關(guān)資料查詢服務(wù)——學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)查閱實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱、講義、教學(xué)視頻、參考書及學(xué)科前沿知識(shí)等;提供開放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)預(yù)約服務(wù)。三、加強(qiáng)校企合作,發(fā)展實(shí)習(xí)基地,完善實(shí)習(xí)制度,改革實(shí)習(xí)模式。同時(shí),在學(xué)生實(shí)習(xí)期間,根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際需要,安排學(xué)生以企業(yè)員工的身份直接參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐,圍繞企業(yè)提供的具體項(xiàng)目進(jìn)行,企業(yè)全方位介入專業(yè)教學(xué),工程技術(shù)人員直接指導(dǎo)學(xué)生的理論與實(shí)踐,使學(xué)生在潛移默化中逐漸實(shí)現(xiàn)了“從學(xué)生到員工”的角色轉(zhuǎn)化,為學(xué)生順利走上工作崗位奠定了良好的基礎(chǔ)。結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際生產(chǎn)情況和設(shè)備條件,制訂切實(shí)可行的實(shí)習(xí)方案,改革實(shí)習(xí)教學(xué)模式。將所有學(xué)生安排在同一個(gè)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí),便于統(tǒng)一組織和集中管理。對(duì)在同一家實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生,還可以和實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商,進(jìn)行崗位輪換,使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸不同的生產(chǎn)實(shí)際內(nèi)容,更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與實(shí)習(xí)的積極性。在分散實(shí)習(xí)過程中,要加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系,特別是建立完善的校企雙重導(dǎo)師制度,使分散實(shí)習(xí)既符合學(xué)校的人才培養(yǎng)計(jì)劃又能兼顧企業(yè)的用人實(shí)際。加強(qiáng)與實(shí)訓(xùn)院校及企業(yè)的聯(lián)系,努力尋找學(xué)校、實(shí)訓(xùn)院校和企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。注重開展課外科技創(chuàng)新活動(dòng)。同時(shí)注重改革學(xué)生評(píng)價(jià)體系,可以設(shè)立學(xué)生科研獎(jiǎng)勵(lì)專項(xiàng)資金,完善創(chuàng)新學(xué)分修習(xí)辦法,對(duì)發(fā)表科技論文或在各類科技競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的學(xué)生加大宣傳力度,給予表彰和重獎(jiǎng)。雖然我的家鄉(xiāng)是個(gè)小鎮(zhèn),但這幾年來發(fā)展速度挺快,不僅很多本地人員走上了開店鋪的致富道路,一些外來商家也選擇在這里投資。于是第二天,我就直接到那家相館,跟服務(wù)員說明了來意。我工作的這家相館位于鎮(zhèn)上最繁華的街道一邊,占地約30平方米,共兩層,業(yè)務(wù)范圍主要有婚紗出租、婚禮錄像、證件快照、畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)、通訊錄、數(shù)碼攝影沖印、翻拍相片、產(chǎn)品廣告、照相器材、相機(jī)出租以及貼紙相等服務(wù)。想到之前從沒有接觸過這個(gè)行業(yè),感覺在相館里工作要懂很多技術(shù)性的東西,也生怕自己做錯(cuò)事,像弄壞底片,把客戶的資料弄混了之類的錯(cuò)誤都是很容易犯的。傍晚下班回到家里,有點(diǎn)失落,大概是因?yàn)橹暗钠诖罅?,那么急切的想要投入到工作中去,但一天下來,只是在店里熟悉了一下環(huán)境,之后就在柜臺(tái)旁站了一個(gè)下午,觀察其他的服務(wù)員是怎樣開始工作的。我有點(diǎn)好奇,她在這里工作了那么長(zhǎng)時(shí)間,每天都能保持這么早來上班嗎?于是,我小心地問了她。面對(duì)日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),很多大學(xué)生都感嘆工作難找。無可否認(rèn),有些工作當(dāng)你接觸了之后才發(fā)現(xiàn)確實(shí)是不適合自己的,那也算情有可原,但大多數(shù)是大學(xué)生們覺得現(xiàn)有的企業(yè)不能滿足自己的需求,而向能提供自己更好條件的企業(yè)“跳槽”。這兩種現(xiàn)象無疑都加重了就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,而這兩種現(xiàn)象的形成都與大學(xué)生的素質(zhì)有很大的關(guān)系。倘若這些大學(xué)生都能做到“干一行,愛一行”,多一份責(zé)任感,那工作會(huì)變成一種享受,在享受中服務(wù)社會(huì),是最好不過的事!這些都有待我去做到,而張姐就是我學(xué)習(xí)的好榜樣?;氐焦衽_(tái)處,便見張姐對(duì)我露出贊許的笑容,并鼓勵(lì)我繼續(xù)努力,我也不好意思的笑了笑。接下來的幾天,我工作基本都順利,但也發(fā)覺每天要堅(jiān)持那么早起真的很不容易,總想著再睡一下吧,這時(shí)心里再次佩服起張姐的毅力來,還好最后還是堅(jiān)持了下來。一、創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境滲透德育。如,某教師教學(xué)“平均數(shù)”時(shí),運(yùn)用多媒體課件播放為汶川大地震“愛心捐款”的場(chǎng)景。二、通過有效提問進(jìn)行德育滲透。當(dāng)然我們也不能刻意地追求,其實(shí)在提問中,有時(shí)候只要一、兩個(gè)簡(jiǎn)潔的問題,就能使學(xué)生受到深刻的教育。三、在練習(xí)中進(jìn)行德育滲透。我們教師可以在強(qiáng)化學(xué)生基本技能練習(xí)的同時(shí)緊扣教材的。知識(shí)點(diǎn)都是通過練習(xí)題和相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)的形式來體現(xiàn)的,如果學(xué)生僅聽教師講而不練,往往他們只是停留在知識(shí)的表面,是很難真正掌握的。教師可在介紹了圓周率研究的相關(guān)歷史資料的基礎(chǔ)上,合理地提問:你想對(duì)數(shù)學(xué)家祖沖之說些什么?……。教師精準(zhǔn)的提問猶如往平湖中擲一石子,能使課堂波瀾起伏、聲色俱佳,充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性,這樣課堂氣氛才會(huì)活躍起來,才能激發(fā)學(xué)生的求知欲,促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。這本無可厚非,但教師只是就此而止,忽略了這個(gè)場(chǎng)景的教育意義,真是一大遺憾!我認(rèn)為教師該適時(shí)地提出:大家看到這個(gè)場(chǎng)景想到了什么?我們?cè)撛趺醋觯孔寣W(xué)生們各抒己見,從中體會(huì)到“一方有難,八方支援”的親情,感受到我們祖國(guó)的偉大,我們要愛自己的國(guó)家等等,然后再進(jìn)行“求平均數(shù)”的教與學(xué)。”我們都知道,在數(shù)學(xué)教學(xué)中,課始教師為了激勵(lì)學(xué)生并與學(xué)生的心靈產(chǎn)生共鳴,集中學(xué)生的注意力,激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,引起他們的積極思維,使其全身心地投入到學(xué)習(xí)的過程中,往往我們都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的問題或故事等情境來鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索新知。營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐報(bào)告日子篇十六摘要:隨著教育改革的發(fā)展,教學(xué)中應(yīng)明確德育是素質(zhì)教育的中心,也是學(xué)生能否成人與成才的核心??腿瞬欢嗟臅r(shí)候,我就過塑、歸類相片,并整理客人的資料。店里其他的同事也陸續(xù)上班了,我們各自就緒,等待客人的到來。后者的39。很多企業(yè)一開始會(huì)被大學(xué)生的漂亮簡(jiǎn)歷所吸引,但錄用后經(jīng)過一段觀察才發(fā)覺這些大學(xué)生工作懶散、粗心大意,和簡(jiǎn)歷上的“工作刻苦耐勞,認(rèn)真負(fù)責(zé)”根本不符。一種是一些大學(xué)生“急跳槽”的現(xiàn)象,甚至有大學(xué)生畢業(yè)后一年換好幾間企業(yè)的例子。聽完這些,我不由得敬佩起眼前這位普通的服務(wù)員來。這樣想完以后,我又充滿了干勁。第一天的工作不多,只是跟著張姐熟悉了一下環(huán)境和工作。因?yàn)閷?duì)相館的工作尚未熟悉,所以剛開始我主要是負(fù)責(zé)簡(jiǎn)單的日常工作,例如招呼客人、過塑相片、相片的整理歸類等。整個(gè)過程其實(shí)很簡(jiǎn)單,因?yàn)槭鞘烊私榻B,一般都可以直接進(jìn)去上班??紤]到我的專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷,需要與顧客有更多的接觸經(jīng)驗(yàn),以了解顧客,認(rèn)識(shí)與顧客的相處之道,因此我把尋找工作的目標(biāo)鎖定在服務(wù)員這一職業(yè)。綜上所述,為適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)需要,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力,使學(xué)生成為具有一定國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力、具有主動(dòng)精神、新儒商精神和創(chuàng)造性思維的高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)專門人才,我們還要進(jìn)一步開闊眼界,開闊思路,更新教育理念,加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)。在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力中,建立完善的師生評(píng)價(jià)激勵(lì)制度是非常重要的。企業(yè)和實(shí)訓(xùn)院校可以為學(xué)生提供更多的實(shí)訓(xùn)選擇機(jī)會(huì)。本著互惠互利、多方共贏的原則,推進(jìn)高校與產(chǎn)業(yè)界以及科研院所的合作。結(jié)合當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)需求,兼顧大四的課程安排和畢業(yè)設(shè)計(jì)要求,合理地安排畢業(yè)實(shí)習(xí)。也可以采用集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方法,將實(shí)習(xí)的學(xué)生以實(shí)習(xí)小組的形式分散到多個(gè)實(shí)習(xí)基地,根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)場(chǎng)地大小安排相應(yīng)數(shù)量的學(xué)生實(shí)習(xí),并由企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)工程師、操作人員與教師共同指導(dǎo)?;谇袑?shí)可行的實(shí)習(xí)方案,采用多樣化的實(shí)習(xí)教學(xué)模式。實(shí)習(xí)制度建立應(yīng)包括制訂符合人才培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱,明確校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的責(zé)任和工作內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)手冊(cè),完善的校外實(shí)習(xí)考核辦法和激勵(lì)機(jī)制,和企業(yè)協(xié)商建立校外實(shí)習(xí)基地的建立辦法。通過校企合作教學(xué),發(fā)展實(shí)習(xí)基地,可以充分利用高校和企業(yè)不同的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源使學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)技能,更加明確未來的就業(yè)形勢(shì)和社會(huì)需求,初步掌握理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合及轉(zhuǎn)化方法;通過校企合作可以更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,對(duì)企業(yè)技能、企業(yè)文化、企業(yè)精神、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方面的知識(shí)建立直接形象的認(rèn)識(shí),極大提高了學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。提供實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)幫助服務(wù)——可以借助視頻錄像、flash動(dòng)畫、圖片和圖表等現(xiàn)代技術(shù)手段將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)操作過程等輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容搬到網(wǎng)絡(luò)上,使學(xué)生在預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)和回顧總結(jié)實(shí)驗(yàn)的過程中對(duì)所做實(shí)驗(yàn)有更直觀和形象的認(rèn)識(shí)。建立完整的設(shè)備檔案資料,配備實(shí)用的操作手冊(cè);在需要和顯眼的位置張貼警示標(biāo)記或安全操作要點(diǎn);對(duì)設(shè)備使用采用登記和交接制度,明確管理人員職責(zé),把各實(shí)驗(yàn)設(shè)備的責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。針對(duì)高年級(jí)學(xué)生,綜合實(shí)驗(yàn)可實(shí)行全部開放。其目的是提高設(shè)備的利用率,實(shí)現(xiàn)資源共享,滿足不同層次學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理可以由中心負(fù)責(zé)人領(lǐng)頭,成立相應(yīng)的課題組,以課題組為單位負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容安排、日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)輔助管理、人員聘任管理、硬件建設(shè)和維護(hù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員管理、培訓(xùn)與考核。而缺乏合理的評(píng)估考核體系、競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制和管理手段,也致使實(shí)驗(yàn)資源利用率低和實(shí)驗(yàn)效果不理想。二、完善實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制,整合硬件資源,開展服務(wù)加創(chuàng)新的科學(xué)實(shí)驗(yàn)管理模式。人才培養(yǎng)方案的制訂應(yīng)當(dāng)與地方需求相匹配,從社會(huì)需求和院校自身?xiàng)l件出發(fā),更深入地了解自身的財(cái)力狀況、人力資源、科研能力、學(xué)科水平、生源質(zhì)量等等,對(duì)自身的辦學(xué)目標(biāo)、層次、服務(wù)對(duì)象等各方面有了清晰的定位后,制訂體現(xiàn)本校特性和符合地方經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的培養(yǎng)方案。具體講,應(yīng)該能從事第一線的技術(shù)應(yīng)用工作,對(duì)生產(chǎn)過程進(jìn)行指導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、管理和控制,能使研究開發(fā)的成果轉(zhuǎn)化成為實(shí)用的產(chǎn)品,能解決生產(chǎn)前沿的實(shí)際問題,起到確保產(chǎn)品質(zhì)量和性能的作用。山東工商學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱“我院”)根據(jù)山東省“黃藍(lán)”兩大戰(zhàn)略規(guī)劃需要,緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和學(xué)校發(fā)展目標(biāo),以提高學(xué)生能力為導(dǎo)向,以優(yōu)化人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)途徑為重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律,德、智、體、美等方面全面協(xié)調(diào)發(fā)展,適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)需要,有一定國(guó)際視野和戰(zhàn)略眼光的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、善創(chuàng)新、強(qiáng)能力、具有主動(dòng)精神、新儒商精神和創(chuàng)造性思維的高素質(zhì)應(yīng)用型復(fù)合型高級(jí)專門人才。提高質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),也是建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)的基本要求。實(shí)習(xí)過程中遵守該廠的各項(xiàng)制度,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同事學(xué)習(xí),一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我懂得了很多以前不知道的東西,對(duì)xx市造紙廠也有了更深的了解,通過了解也發(fā)現(xiàn)了該廠存在一些問題:(2)銷售業(yè)務(wù)工作管理還不夠完善,資金回籠有時(shí)不夠及時(shí),直接影響工廠的正常運(yùn)轉(zhuǎn);(3)市場(chǎng)信息反饋較慢,對(duì)發(fā)展新客戶的工作作得不夠細(xì)。為了這擋生意我做了很多功夫:背熟資料,市場(chǎng)調(diào)查,打聽該店實(shí)