【正文】 明確的目標，并且始終堅持。這是因為學生對自己的特長和興趣并不了解，對社會的需求也知之甚少，又沒有找到自我發(fā)展的有效途徑，所以表現(xiàn)出對就業(yè)前景的茫然與缺乏自信；第二，相當一部分學生對月薪的要求偏高。同時，按照規(guī)劃經(jīng)過有針對性的、系統(tǒng)的學習和充分的就業(yè)準備，我們當代大學生的就業(yè)競爭能力無疑將得到極大的提升，有助于畢業(yè)生順利就業(yè)，實現(xiàn)一生的職業(yè)生涯目標。對于我來說，其具體表現(xiàn)就是就業(yè)前的思想準備。樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀我們當代大學生畢業(yè)時面臨的初次就業(yè)作為我們當代大學生實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的關鍵一步具有重要意義，只有做好了充分的思想準備工作，才能走好這第一步。擇業(yè)觀是一個人在職業(yè)選擇時的人生和價值取向，即選擇何種職業(yè)。比如，環(huán)境的不適應、實際工作與想象的差距、人際關系的復雜等。（二）掌握專業(yè)知識，完成就業(yè)的知識準備21世紀是知識經(jīng)濟的時代，隨著社會、經(jīng)濟和科技的發(fā)展，掌握扎實的專業(yè)知識是實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃所必需的重要條件，特別是我們當代大學生，專業(yè)知識水平是其職業(yè)發(fā)展歷程中的核心要素，也是就業(yè)過程中的關鍵因素，因此，獲取、掌握專業(yè)知識是職業(yè)規(guī)劃前期準備和積累的重要組成部分。廣泛涉獵，擴大知識面，優(yōu)化知識結構隨著科學技術突飛猛進的發(fā)展，交叉科學、邊緣學科不斷產(chǎn)生，工程技術和現(xiàn)代管理不斷地向綜合性轉移，現(xiàn)代職業(yè)對就業(yè)者文化素質(zhì)、知識結構的要求越來越高。我們當代大學生應該從企業(yè)錄用畢業(yè)生的基本標準入手，總結用人單位的要求，結合我們當代大學生活、校園文化及實踐活動提高自身的基本素質(zhì)和能力。另外，工作地區(qū)的風俗人情也與在校時有一定差異。進入單位后，他們能與領導、同事們配合工作，容易與人溝通。為了緩解緊張的氣氛，我說，你們想喝點什么，請隨便來?！钡谌齻€女孩說：“那給我吧，我無所謂，怎么樣都行。但是，拒絕第一杯咖啡的那兩個女孩，讓我們無法相信對這樣的小事都這么挑剔的人，怎么能夠與辦事處的其他員工密切合作呢？”因此，在校期間，我要盡可能多地參加校園文化和實踐活動，比如參與學生社團活動，組織、參與社會實踐活動等，培養(yǎng)自己的溝通協(xié)調(diào)能力和團隊協(xié)作能力。有創(chuàng)新意識、思維開闊的我們當代大學生將在企業(yè)的知識創(chuàng)新中大展才能，為企業(yè)帶來難以預料的生機和活力，因此最受青睞。我們當代大學生在職業(yè)規(guī)劃的準備階段，應十分注重學習能力的培養(yǎng)和提高?，F(xiàn)代社會表明，組織管理才能不僅是領導干部、管理人員應當具備的，其他專業(yè)人員也應具備，特別是即將成為社會中堅力量的我們當代大學生，將來可能成為社會職能部門或企業(yè)的領導者，成為某一技術領域的統(tǒng)領者。我要學習分析影響事物發(fā)展的各方面因素的能力，既要看到有利因素，又要看到不利因素，進行正反兩方面的比較，從而確定事物發(fā)展的趨勢，只有這樣才能比較容易做出正確的決策。因此，我應該注意培養(yǎng)協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)與他人溝通、交流的能力，培養(yǎng)調(diào)整關系能力。參考文獻張智強主編:《我們當代大學生職業(yè)規(guī)劃與人生發(fā)展》，北京大學出版社 2011年版錢建國主編:《我們當代大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導》，人民出版社2007版張再生編著:《職業(yè)生涯開發(fā)與管理》，南開大學出版社2003版。雖然目前大學生的就業(yè)壓力很大，但是我有了追求，有了自己的規(guī)劃。絕大多數(shù)職業(yè)活動都不是某一個人能單獨完成的，都涉及到與其他人的協(xié)調(diào)問題，都需要調(diào)動各部門、各有關人員的積極性，使他們的活動能夠與職業(yè)活動目標和計劃相一致。培養(yǎng)決策能力要從日常小事做起，不要事事請別人為自己拿主意，要養(yǎng)成多謀善斷的習慣。在大學期間養(yǎng)成主動學習的習慣，變單一的、被動的學習為自主的探索與合作型的學習；要有向社會、他人、實踐學習的良好習慣；同時要注意克服學習中的機械主義、絕對科學主義和任何的功利主義傾向。善于觀察，勤于思考，提高再學習能力俗話說，“活到老，學到老”。對個人來說，成功、成才依賴于創(chuàng)新。秘書實際上是一個很基層的職位，這個職位決定了應聘者必須有很強的忍耐力和很強的協(xié)調(diào)能力。當一位銷售代表端來了第一杯咖啡時，有一個女孩說：“哎呀！這個放了糖和奶，我喝咖啡不加糖也不加奶。案例：一杯咖啡決定命運有一年，公司的上海辦事處要招聘一名銷售經(jīng)理（相當于秘書），在前來競聘的兩百多人中，挑來挑去，好中選優(yōu)，最后剩下了5個女孩參加面試。我只有在大學學習期間注意提高自己適應社會的能力，步入社會后才能盡快縮短自己的適應期，充分發(fā)揮自己的聰明才智。畢業(yè)后到了用人單位，生活環(huán)境就會出現(xiàn)較大的變化，工作單位的性質(zhì)、條件、地域等千差萬別，有的單位生活條件較為完善，有的單位生活條件可能相當艱苦。這樣，工作起來才能后勁十足。我們當代大學生的職業(yè)規(guī)劃在步入社會后將會不斷調(diào)整，職業(yè)崗位的變化也會隨之加快，這些都必須依賴扎實、寬厚的基礎知識，只有具備了扎實、寬厚的基礎知識，才能在職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整和崗位的變化中游刃有余，才能有更大的調(diào)整空間和發(fā)展余地。因此，我會在日常的學習和生活中應多接觸社會、了解社會，增加對社會的認識，積極培養(yǎng)自己的心理承受能力，增強克服困難和戰(zhàn)勝挫折的能力。正確的擇業(yè)觀應該是在對自身的充分認識、在正確的人生觀和價值觀的指引下，通過認識社會、了解社會而形成的職業(yè)選擇觀，它是我們當代大學生就業(yè)準備的落腳點。正確的人生觀和價值觀是人進行日?；顒雍椭朴?、實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的思想保證?？陀^、全面地認識、定位自我，確定理想的職業(yè)目標善于總結和剖析，正確認識自己，在豐富多彩的我的大學生活中完成職業(yè)規(guī)劃中思想準備的主觀因素分析。職業(yè)規(guī)劃的制訂過程本身就是一個人對自己主觀因素和客觀條件的認識，結合社會實際確定職業(yè)目標和實現(xiàn)目標所采取措施的過程。大學生對月薪的過高期望恰恰反映他們不了解社會工作的基本條件和待遇，無法擺正自己在社會中的位置。例如，第一，大部分學生對就業(yè)缺乏自信。而進行職業(yè)生涯規(guī)劃有利于確定人生的奮斗目標。認識自我是對自我深層次的解剖，了解自己能力的大小，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，根據(jù)過去的經(jīng)驗、經(jīng)歷，選擇未來可能的工作方向，從而徹1底解決“我想干什么”和“我能干什么”的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃將給我們當代大學生灌輸職業(yè)的概念以及有關職業(yè)的知識，促使我們當代大學生去考慮將來成為一名職業(yè)人所需的能力和素質(zhì)，有目的地去汲取知識、加大學習動力。關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃；人生發(fā)展；適應社會；提高素質(zhì)；學習；協(xié)調(diào)能力什么是大學生職業(yè)規(guī)劃大學生在大學生活階段通過對自身和外部環(huán)境的了解，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目前標，選擇職業(yè)道路，確定教育計劃（特別是大學階段的學習計劃）、發(fā)展計劃，為實現(xiàn)職業(yè)生涯目標而確定行動時間和行動方案?！緦τ谝恢荒_剛剛邁入大學，還在對社會進行觀望的大一新生，未來也許并不是那么清晰明了，但如果有個明確的目標，并為之奮斗，那么，所謂概念模糊的“職業(yè)規(guī)劃”其實已經(jīng)有了個良好的開頭了。主要的內(nèi)容有：對前三年的準備做一個總結。三年級目標：提高求職技能，搜集公司信息。2。而一些與自己專業(yè)對口的兼職或者實習，能提高自己的職業(yè)技能，在將來的就業(yè)中贏得有利的砝碼。而且在做相關工作中，能發(fā)現(xiàn)自己其他方面的能力。大一時除了盡快適應大學生活，還要注重培養(yǎng)自己的獨立意識和能力，最好是積極參加各種課外活動，拓寬視野，發(fā)掘興趣愛好。鍛煉膽識積極參與社團活動，拓展能力在大一時，遇到學生會和感興趣的社團招新，我們都應該去試試，即使沒有選上，也會讓自己在競選是鍛煉膽子；若成功擔任了職務，更能體會到這些工作真能鍛煉人。(六)要虛心聽取不同意見，不要好為人師。我想大家在同個團體里面，就是互相平等的，要互相關心和諒解。處理關系增強自我吸引力，讓大家肯定你大學是個團體生活的地方，一個寢室四個人，大家的生活方式成長環(huán)境都不一樣。有位老師對我們說樹立正確的價值觀很重要，能有效提高抗挫折的能力。學習上的相互競爭，繁重的學習任務，緊張的考試壓力以及期望與現(xiàn)實之間的差距等。在這里我們都是普通人，一切從0開始。相比高中，大學中的學習，更多的是自學，明確知道自己想做什么，然后制定相關目標。作為一名新生，應該樹立一個全新的意識：獨立自主，自己來規(guī)劃即將開始的大學生活。習慣了高中時代的生活，上課、作業(yè)、考試及活動，都由老師或班主任統(tǒng)一安排。作為一名大一新生的我，懷著激動、喜悅的心情，充滿著希望，也帶著幾分迷茫走進了大學校園。[編輯本段]人生各個時期的特點嘗試期（1828歲）主動轉換或隨波逐流積累期（2030歲）堅持、少轉換或隨遇而安創(chuàng)業(yè)、攀登期（2535歲）波折間成績或外強中干發(fā)展期（3050歲）獲取足量成就或失志頹廢成熟期（4055歲）守成或抱殘守缺總結、顧問期（5065歲）傳授或阻止青年創(chuàng)業(yè)退休期（6070歲）樂觀式超脫或心境陰郁[編輯本段]大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文大學生職業(yè)生涯規(guī)劃范文（1）核心提示： 9月，是新生步入大學校園的季節(jié)，同時也是畢業(yè)生走出校園、重新定位的一個轉折點。但規(guī)劃至少會給人帶來以下