最新大班語言教育活動教案大班語言活動小壁虎借尾巴教案(八篇)(文件)
【正文】 ，體驗故事的幽默感。那么，今天在這段音樂下，發(fā)生了什么事？引發(fā)對故事的想象（出示花轎圖片）原來是要新娘要嫁人。在接下來的提問中就隱含了故事最重要的部分理解事物之間的強弱關系：教師提問：你們認為誰才是世界上最厲害的呢？通過幼兒對故事內容的理解明白各實物之間的邏輯關系，加深了對故事的記憶。能夠一頁一頁的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。出示大圖書《貪吃的哈羅德》，師幼一起觀看，完整欣賞故事。④哈羅德打了個噴嚏，把小動物們都打到哪里去了？⑤馬戲團的老板為什么開心得不得了？幼兒自由閱讀圖書?！敦澇韵x》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。我通過層次性的問題幫助孩子理清思路。第四個環(huán)節(jié)：嘗試小組合作創(chuàng)編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。在感受作品的基礎上，嘗試簡單表述自己喜歡的書籍類型。通過閱讀繪本，初步了解書的種類并萌發(fā)對書籍的喜愛。師：你們好！你們猜猜我的愛好是什么？教師出示繪本封面圖片，引導幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書。1。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書。我們以后看書的時候呢，不僅要看書的內容，還要知道書的作者。在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。小動物在黑森林里找到了一樣東西，猜猜看這是什么？（ppt出現燈光圖片）老師：原來，一群小動物找到了一只手電筒?。∫话窗粹o，咦！墻面上出現了一只手的影子，是誰的手呢？大家慌忙四處看?！肥窃趺磾[出水龍頭開關的造型的？打開全體動物圖老師：小朋友說的真好，小動物們玩的很開心！本文大象對小伙伴們說：我們一起來玩吧！于是大家都走到了手電筒的面前！瞧。你們覺得小動物們有趣不有趣？三、出示圖片，欣賞完整故事老師：接下來請聽周老師把這個有趣的故事給你們講一講（附故事）夜晚的森林里，動物們發(fā)現了一個手電筒，一按按鈕，一束圓圈的光照在墻壁上。哇！真好玩！這下所有的動物都高興起來，他們輪番表演，又擺出了好多種姿勢，墻壁上出現了好多有趣的影子。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。樂于關注關注周圍事物，感受下雨天的情趣，學著讓自己擁有一個好心情。理解散文內容，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮叮”“滋滋滋”“嗒嗒嗒”。）小結：雨是一種自然現象，下雨是自然界的天氣變化。傾聽散文第二段，豐富象聲詞“沙沙沙”“叮叮?！薄白套套獭薄班?。感知句式的結構特點。繼續(xù)引導幼兒關注周圍生活中的聲音，開展分享交流活動。情感提升，引導幼兒學者讓自己擁有一份好心情師：孩子們，你們猜豆豆現在的心情怎么樣？小結：其實下雨天也有一種特別的趣味，我們無論在什么天氣，什么時候，都要想辦法讓自己和同伴快樂起來，做一個快樂的寶貝！（五）活動延伸將小雨點的手偶和樹葉、花朵、屋頂、玻璃的圖片投放到表演區(qū)，供幼兒自主表演。（三）利用“唯美欣賞”情境，完整欣賞散文，感受雨天的情趣師：孩子們，你最喜歡散文里的哪一句？（四）利用“句式感知”情境，初步了解句式的結構特點師幼一起根據折疊圖譜朗誦散文。我們一起來聽一聽……（二）利用“快樂傾聽”情境，傾聽散文錄音，初步感知散文內容傾聽錄音第一段。（一）利用“分享交流”情境，激發(fā)幼兒表達的興趣聽生活中各種聲音，激發(fā)幼兒想象師：小朋友，我搜集了很好好聽的聲音，我們一起來聽一聽……小結：生活中有很多好聽的聲音，大自然也帶給我們很多好聽的聲音。理解散文，豐富象聲詞：沙沙沙、叮叮叮、滋滋滋、嗒嗒嗒。順應孩子們好奇的心里，我選擇了本節(jié)活動，旨在讓孩子們了解“雨”的基礎上，感受雨帶來的樂趣。我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢？你們能想到什么造型呢？我們可以去班級里的區(qū)域角玩一玩，試一試。怎么回事？手影又變了。變出了一顆大樹的。你們看看，小兔子的影子怎么會是一只手呢？總結：原來兩只小兔子肩并肩坐著，兔耳朵照過去就是手指的樣子。喜歡玩影子的游戲，對影子的變化感興趣。你們喜歡看書嗎？你們都看過什么書？你覺得看書能給你帶來什么好處？請幼兒思考，然后舉手回答，教師引導師：看書可以增長我們的知識，我們能從書中學到很多東西，喜歡看看書，多看書的人呢，也會讓人尊敬讓人敬佩。師生討論，進一步理解書籍的分類師：讀完了這本書，不僅知道猩猩喜歡
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