【正文】 、變化的條件?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察，分析、概括、總結(jié)出固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，并用圖象表示出來。晶體熔化分為三個(gè)階段：固態(tài)、固液共存、液態(tài)。(3)熔點(diǎn)：晶體熔化時(shí)的溫度。晶體熔化的條件：(1)溫度要達(dá)到熔點(diǎn)。細(xì)節(jié)提示：同一物質(zhì)的凝固點(diǎn)和它的熔點(diǎn)相同.無論晶體還是非晶體，熔化過程都要不斷吸熱，凝固過程都要不斷放熱.熱量總是在存在溫度差時(shí)由高溫部分傳到低溫部分.對(duì)比課后習(xí)題下列現(xiàn)象屬于什么物態(tài)變化?⑴春天，冰雪消融是：______。一同學(xué)做某種物質(zhì)熔化的實(shí)驗(yàn)。下列現(xiàn)象中，不屬于熔化的是( )a、40℃的水銀變成0℃的水銀 b、冰變成水c、食鹽放入水中化成鹽水 d、玻璃在高溫狀態(tài)下變成液態(tài)玻純凈的48℃的海波是：( )a、液態(tài) b、固態(tài) c、固液混合 d、以上狀態(tài)都可能板書第2節(jié) 熔化與凝固一、物態(tài)變化：物質(zhì)狀態(tài)的變化。（2）了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別，能嘗試將生活和自然界中的一些現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點(diǎn)或凝固點(diǎn)聯(lián)系起來。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：知道熔化和凝固的條件及生活中的熔化和凝固現(xiàn)象。（幻燈片2）（1）重點(diǎn)：熔化、凝固的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)新課：實(shí)驗(yàn)演示，觀察分析（1）以冰熔化為例提出問題讓學(xué)生思考。根據(jù)圖象討論與分析：晶體熔化時(shí)溫度與狀態(tài)變化。（幻燈片9~11）（7）采用逆向思維對(duì)比學(xué)習(xí)晶體與非晶體的凝固。（五）達(dá)標(biāo)檢測(cè)（見配套練習(xí)）（六）課后作業(yè)：《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》p3132自主積累、互動(dòng)提升板書設(shè)計(jì)：第二節(jié) 熔化和凝固熔化和凝固（1）熔化：固態(tài) 氣態(tài)；（吸熱）（2）凝固：氣態(tài) 固態(tài) 。今后的改進(jìn)意見：對(duì)于如何上好這節(jié)課，最關(guān)健還是學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)完成效果，否則就無從談起，但如何在40分鐘不僅要求學(xué)生能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并完成操作過程，畫出圖象規(guī)律，這對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和組員之間配合協(xié)作能力要有很高要求。在教學(xué)中做為老師定要先進(jìn)行演示，發(fā)現(xiàn)其中操作方法和規(guī)律及實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方法，然后才能在課堂上容易調(diào)控學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)程，注重學(xué)生分析能力培養(yǎng)。煤油溫度計(jì) d。使電冰箱內(nèi)溫度降低()，瓶口冒“白汽”汽化，窗玻璃“模糊”升華，草坪上的青草葉上有霜凝固()，這是汽化現(xiàn)象“白汽”，這是凝華現(xiàn)象，這是液化現(xiàn)象，這是凝固現(xiàn)象，其中正確的是()，利用水凝固放熱防止菜被凍壞，都需要吸熱的是()、汽化、凝固、凝華、升華八年級(jí)物理熔化和凝固教學(xué)反思 八年級(jí)物理熔化和凝固課件篇十凍豆腐里面有小孔的成因是：（ ）a．豆腐自身凍縮而成b．豆腐自身膨脹而成c．外界的冰雪扎進(jìn)豆腐里而成d．豆腐里面的水受凍先結(jié)冰，再熔化成水后而成考點(diǎn)：凝固與凝固放熱特點(diǎn)；熔化與熔化吸熱特點(diǎn)．專題：應(yīng)用題．分析：首先要弄清豆腐產(chǎn)生“小孔”的`原因，再根據(jù)其中發(fā)生的物態(tài)變化現(xiàn)象來進(jìn)行判斷．解答：解：“凍豆腐”的特點(diǎn)是有很多小孔．豆腐有很多水分，放入冰箱水受冷就會(huì)凝固，水凝固時(shí)體積要變大；拿出來，凝固的小冰晶要熔化，體積減小，所以凍豆腐上有很多小孔．故選d．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)：熔化和凝固的特點(diǎn)，以及一定質(zhì)量的水凝固成冰時(shí)體積變大的理解和掌握．八年級(jí)物理熔化和凝固教學(xué)反思 八年級(jí)物理熔化和凝固課件篇十一教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)和技能理解氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)是物質(zhì)存在的三種形態(tài)。過程和方法通過探究固體熔化時(shí)溫度變化的規(guī)律，感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件。難點(diǎn): 正確得出熔化、凝固的規(guī)律。(2)使用時(shí)應(yīng)把溫度計(jì)的玻璃泡跟被測(cè)物體________，不要碰到容器的_______，待溫度計(jì)的示數(shù)________后方可讀數(shù)。熔化：。用完酒精燈必須用 蓋滅，不能 ，萬一灑出的酒精在桌子上燃燒起來，不要驚慌，立即 。4熔點(diǎn)： 。三、練習(xí)與提高晶體熔化的條件是。晶體在熔化過程中溫度______，這個(gè)溫度叫做該物質(zhì)的________，同一種晶體的________跟它的________相同，非晶體在熔化過程中溫度是_______的，所以非晶體沒有一定的________。(3) 錫的熔化用了______min，它熔化過程中要______熱，但溫度_______。海波和萘八年級(jí)物理熔化和凝固教學(xué)反思 八年級(jí)物理熔化和凝固課件篇十三教學(xué)目標(biāo)了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的。學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法。(達(dá)到48℃)熔化過程吸收熱量，保持溫度不變。：晶體熔化時(shí)的溫度。非晶體凝固時(shí)沒有確定的溫度。(2)繼續(xù)放熱。同一種晶體物質(zhì)，凝固點(diǎn) = 熔點(diǎn)。(2)繼續(xù)吸熱。(二、)熔化常見的晶體和非晶體晶體：海波、冰、食鹽、萘、各種金屬非晶體：蠟、松香、玻璃、瀝青。二、新課：八年級(jí)物理熔化和凝固教學(xué)反思 八年級(jí)物理熔化和凝固課件篇十四探究實(shí)驗(yàn)：1. 提出問題：不同物質(zhì)的熔化與凝固的規(guī)律一嗎?主要是探究熔化與凝固時(shí)的溫度變化、狀態(tài)變化規(guī)律2. 假設(shè)和猜想：不同物質(zhì)的熔化規(guī)律相同不同物質(zhì)的熔化規(guī)律不相同實(shí)驗(yàn)所需器材試驗(yàn)設(shè)計(jì)及要求把硫代硫酸鈉和蠟加熱，并把溫度計(jì)放入兩種物質(zhì)中，從40℃開始1分鐘觀察它們的狀態(tài)和讀出相應(yīng)的溫度，直到全部熔化后為止。了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義。晶體在熔化過程中：( )，放出熱量 ，吸收熱量，吸收熱量 ，放出熱量下列說法正確的是：( )，溫度均保持不變，溫度一定升高℃的冰比0℃的水冷一些下列各組物質(zhì)中，都是晶體的是：( ) b。(2) 在bc段，錫處于____________狀態(tài)。 物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做________，這是個(gè)______熱過程。非晶體沒熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)，5不同晶體的熔點(diǎn)，冰的熔點(diǎn)是，課本84頁小資料中熔點(diǎn)最高的物質(zhì)是 ，熔點(diǎn)最低的物質(zhì)是 。 (6)歸納總結(jié) :1固體分為和2晶體：。 液化：升華：。用一支原來示數(shù)為38℃的體溫計(jì)，未經(jīng)下甩，便去測(cè)量一個(gè)正常人的體溫，如果當(dāng)時(shí)氣溫是35℃，那么體溫計(jì)的示數(shù)為( )a、38℃。常用的液體溫度計(jì)是根據(jù)_________ 性質(zhì)制成的，把_______________規(guī)定為0℃，把___________ 規(guī)定為100℃。情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區(qū)別。全部熔化 d。鐵比錫硬 d。藥品少量點(diǎn)，還要用適合溫水加熱，千萬不能用熱水和冷水。見到如此，我備課時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法，把學(xué)生探究改成了演示，但雖然使用演示溫度計(jì)，課堂能夠容易調(diào)控教學(xué)進(jìn)程，但是存在問題也是顯而易見，前面幾桌能夠看見溫度變化，但是后面同學(xué)還是不能讀出溫度計(jì)示數(shù)。二是熔化和凝固的特點(diǎn)。（5）采用同樣的方法學(xué)習(xí)蠟的熔化。（3）介紹實(shí)驗(yàn)儀器，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察萘的狀態(tài)、萘的溫度變化。引入新課：首先通過形象的圖片展示水的三態(tài)，使學(xué)生通過對(duì)冰、水、水蒸氣的了解掌握物質(zhì)三態(tài)的界定（幻燈片3）。三、教學(xué)器材多媒體課件、燒杯、鐵架臺(tái)、石棉網(wǎng)、溫度計(jì)、萘、蠟、停表等。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)科學(xué)探究情境，把科學(xué)探究的七要素自然的融合在整個(gè)教學(xué)過程中，使學(xué)生親歷科學(xué)探究的全過程，體驗(yàn)和感悟科學(xué)探究方法。三、凝固：物質(zhì)由液態(tài)變成固態(tài)的過程。夏天喝飲料常加些冰塊，這種做法用到的物理知識(shí)是___________________。固體分晶體和________兩類。晶體凝固的條件：(1)溫度要達(dá)到凝固點(diǎn)。(5)晶體：有一定熔化溫度的固體。熔化和凝固的應(yīng)用練習(xí)鞏固課后小結(jié)提問學(xué)生你完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)了嗎?基本概念(1)熔化：物質(zhì)由固態(tài)變成液態(tài)的過程。固體 沒有一定的熔化溫度非晶體 例：松香、玻璃、石蠟、瀝青、橡膠熔化特點(diǎn)：繼續(xù)吸收熱量，溫度持續(xù)上升。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)心、產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。了解晶體和非晶體的區(qū)別。以上討論的都是純凈的液態(tài)物質(zhì)，如果液體中溶有少量其他物質(zhì)，或稱為雜質(zhì)，即使數(shù)量很少，物質(zhì)的熔點(diǎn)也會(huì)有很大的變化，例如水中溶有鹽，熔點(diǎn)就會(huì)明顯下降，海水就是溶有鹽的水，海水冬天結(jié)冰的溫度比河水低，就是這個(gè)原因．飽和食鹽水的熔點(diǎn)可下降到約220℃，北方的城市在冬天下大雪時(shí)，常常往公路的積雪上撒鹽，只要這時(shí)的溫度高于22℃，足夠的鹽總可以使冰雪熔化．合金又稱為固態(tài)溶液，因?yàn)楹辖鹪谝簯B(tài)時(shí)也可以看做是一種金屬溶于另一種金屬之中的溶液，因此合金的熔點(diǎn)比單質(zhì)低屬熔點(diǎn)要低，而且比組成合金的每一種金屬的熔點(diǎn)都低．例如錫的熔點(diǎn)是232℃，鉛的熔點(diǎn)是327℃，按一定比例組成的鉛錫合金的熔點(diǎn)則只有170℃，而由鉍、錫、鉛、鎘組成的合金的熔點(diǎn)可降低到70℃，常應(yīng)用來制作保險(xiǎn)絲、焊絲等。ol線表示了該物質(zhì)的熔點(diǎn)隨壓強(qiáng)變化的規(guī)律。熔點(diǎn)，實(shí)質(zhì)上是該物質(zhì)固、液兩相可以共存并處于平衡的溫度，以冰熔化成水為例，在一個(gè)大氣壓下冰的熔點(diǎn)是0℃，而溫度為0℃時(shí)，冰和水可以共存，如果與外界沒有熱交換，冰和水共存的狀態(tài)可以長(zhǎng)期保持穩(wěn)定．物質(zhì)的熔點(diǎn)并不是固定不變的，有兩個(gè)因素對(duì)熔點(diǎn)影響很大．（1）壓強(qiáng)。用砷化鎵制造出的微波晶體管，是衛(wèi)星通訊和移動(dòng)通訊性能優(yōu)越的口和耳。鋁和鉛在地面的比重相差很大，鋁輕鉛重，即使把它們?nèi)刍兂梢后w狀，最后鉛也要沉在容器的下面，鋁則要浮在上面，