【正文】 則國獨立、少年努力則國努力的重任，我們肩負(fù)著國強(qiáng)、國自由、國獨立、國努力所以我們一定要做到誓言不改，追求不變，直到永遠(yuǎn)，繼續(xù)著我們的工作：執(zhí)一支粉筆，帶兩手清風(fēng)，站三尺講臺，育四方桃李。xx年xx月xx日那是一個難忘的日子，這天在我腦海記憶中最為深刻。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。這時候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。我慶幸，我終于走到了山的那邊！現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙桑瑢儆谖业倪@一條，我要一直走到天涯！小學(xué)教師師德演講稿篇十一人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在?意義何在?生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好。九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻。沒有水平，誰也當(dāng)不了船長。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會熊熊燃燒。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。”正因為愛，所以會有創(chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。它，給了我尊嚴(yán)。是教改的春風(fēng)，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講臺了。慢慢地，我習(xí)慣了上課沒有講臺的環(huán)境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教案。我聽到了他們在說什么，看到了他們在寫什么，也知道了他們在想什么。我恍然大悟，講臺，其實是一座山，我在山的這邊，學(xué)生在山的那邊，放棄了講臺，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。今天，能站在這個講臺上，以演講的方式和大家一起來學(xué)習(xí)和交流關(guān)于教師職業(yè)道德的相關(guān)問題，我感到非常的激動和榮幸。所謂學(xué)高為師、德高為范，因此要想成為學(xué)生的好老師、好典范，我們不但要具備較高的理論知識，還應(yīng)具有較高的職業(yè)道德。今天，我想要談的是教師職業(yè)道德六個核心內(nèi)容中的為人師表關(guān)愛學(xué)生和終身學(xué)習(xí)。沒有愛，就沒有教育。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。我的演講完了，謝謝大家！小學(xué)教師師德演講稿篇十五當(dāng)我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草。但我并不后悔，因為我知道，一組普通的音符，倘若排列在同一音階上，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長，就有一種成就感。有句話說的好，不是工作適應(yīng)你，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時期，作為一名青年教師，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí)，迎接挑戰(zhàn)。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光!小學(xué)教師師德演講稿篇十六春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領(lǐng)馬志士苦登攀——這是我人生的坐標(biāo)。她，成了我的依靠。然而，談何容易，失去了講臺，很是不舒服。以后，走進(jìn)教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。這時候，我發(fā)現(xiàn)，那張張稚氣的臉是那么的可愛。我慶幸，我終于走到了山的那邊!現(xiàn)在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。全國勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅，正因為有創(chuàng)造的喜悅，所以對教育、對學(xué)生更加充滿愛的情感。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。老師們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志。放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中。失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。誰想到，久而久之，我在講臺上，學(xué)生在講臺下，一道橫線不知不覺把我和學(xué)生隔開。轉(zhuǎn)眼，七年過去了，這三尺講臺和我接下了不解之緣。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔。我時常為自己是一名教師而自豪，為全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來。通過幾年的教育實踐，我真實地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實，精神愉悅，使我感到高尚。雖然我活的不算鮮艷，但活著，有自己的顏色，打扮自己，也打扮大地。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。這才發(fā)揮了我們教師的作用，這才體現(xiàn)了我們教師的價值，這才是真正意義上的為人師表。它包括愛國守法愛崗敬業(yè)為人師表關(guān)愛學(xué)生教書育人終身學(xué)習(xí)六個核心內(nèi)容。之所以如此，是因為從古至今，教師都承擔(dān)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，在傳授知識的同時也在傳授著正確的人生觀和價值觀。也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們?nèi)プ甙?，屬于我的這一條，我要一直走到天涯!小學(xué)教師師德演講稿篇十四尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家早上好，我叫，是六年級三班的語文老師。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。學(xué)生也常和我講心里話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。此時此刻，我看到學(xué)生敬佩的眼神，心里高興極了。再也沒有那高高在上的感覺了。它，也是我的支撐點。1997年，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，由學(xué)生踏上三尺講臺，開始了向往已久的教學(xué)生涯。別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。教師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的燭光，學(xué)生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現(xiàn)了其根本功能。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。不斷的學(xué)習(xí)其深刻地認(rèn)識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。作為新世紀(jì)的一名教師，回首工余飯后，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志；追憶月下燈前，應(yīng)做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮！還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達(dá)我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。放棄了講臺，走到了臺下，給我?guī)砹嗽S多驚喜和收獲。失去了講臺的依靠，讓我自由地漫步在學(xué)生中，愉快地活動在學(xué)生中。再也沒有那高高在上的感覺了；失去了講臺，更無法翻看抄寫的教案！我不得不挺直腰板，規(guī)規(guī)矩矩地站在學(xué)生面前，一切的一切，我得從頭練起。它，給了我尊嚴(yán)；她，成了我的依靠；它，也是我的支撐點。我相信，我自己胸膛的那團(tuán)火焰定會熊熊燃燒。教師知識長流水，才能對學(xué)生灌溉。我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。為此，我執(zhí)著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。說實在的，沒有必要這么正規(guī)的舉起我們的右手，將誓詞大白于天下，我們該記得我們的任務(wù)，我們該記得我們的職責(zé)，我們更該記得我們兒時的誓言。快樂是什么?快樂不是擁有得多，而是計較得少，我們不計較錢少，倘若我們計較錢少的話，我們會早早擠入商海，憑著我們的智商、能力、素質(zhì)等在“錢”的舞臺上定會有我們一席之地的。也有人說，錢是一把殺人不見血的刀。憶往昔，年輕的我們帶著信仰、帶著執(zhí)著、帶著美好的憧憬，牢記著“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始